OPK「クリスチャン家族」のプレゼンテーション付きレッスン。 OPK レッスン開発 クリスチャン ファミリー OPK クリスチャン ファミリーのレッスン

愛がなければ家族は成り立ちません。

「愛は全世界を支える」(スライド番号 11)。 愛のない世界などありえない、考えられない。 しかし、「愛に抱かれている」ということをどうやって理解すればよいのでしょうか？ （子どもたちの答え） 愛は、心を結びつけ、しっかりと結びつける目に見えない接着剤のようなものです。 真実の愛を見分ける方法、騙されない方法とは？ 結局のところ、時には怪物が人の美しい外見の背後に隠れていることもあり、その逆もまた、外見上の目立たないこと、つまり献身的で愛情深い心の背後にあることもあります。 使徒パウロが言ったように、真の愛とは次のとおりです。「すべてを許し、すべてを信じ、すべてを望み、すべてを耐える。」（スライド 12）。 すべてを言い訳するということが何を意味するのか考えてみましょう。 （愛する人の間違いを許し、それを責めず、すべてを信じます。これは、彼が愛する人の間違いを完全に信頼していることを意味します）。 すべてを望みます... (最善を信じるという意味)。 彼はすべてに耐えます...（愛する人がいれば、どんな困難や逆境も簡単に見えます）。

真のクリスチャンの家族愛はこうあるべきです。

ロシアの歴史の中にそのような家族がいたということを知ることができたのは幸運でした。そのうちの1つについてお話ししたいと思います。

ロシアに、真のクリスチャン家族の理想を目指して努力した家族がいました。 これは最後の皇帝ニコライ 2 世の家族です。(スライドNo.13) この家族はお互いに理想的な関係を築こうと努めました。 彼らは4人の娘と1人の息子を育てました。 私たちは彼らに家族と故郷を愛することを教えました。 彼らは神の戒めに基づいて生きていました。

最も重要な戒めは何ですか?（あなたのお父さんとお母さんを敬いましょう。）両親を愛している人は決して悪い人ではありません。 この家族については他の防衛産業のレッスンで詳しく学びますが、ここでは（スモーリン・アルチョム） 彼は皇后アレクサンドラ・フョードロヴナの日記から詩を朗読してくれるでしょう。

（「愛を与えなさい」という聖句を読む）(スライド番号 14)

愛を与えます。 周りを見回してください。
ヘルプ
たまたま一緒にいる人たちへ
人生を歩むために、
彼らの日々を最大限に飾り、
彼らが人生の十字架を負いやすくなるように。

愛を与えます。 見てください -
あなたのお兄さんは不在です
絶望的になると、人は罪を犯す覚悟ができています。
あなたが彼に手を差し伸べると、彼は喜ぶ
彼は清く新しい人生を送るでしょう。

みなさん、どう思いますか、ロシアには家族専用の休日があるのでしょうか？（答え）

はい、ロシアには「家族、愛、忠誠の日」という祝日があり、夏には7月8日に祝われます。 この日はロシアの各都市でお祝いのイベントやコンサートが開催され、7月8日に結婚したカップルは特に栄誉を讃えられる。 そしてこの日も特に 聖ペテロとフェブロニアは尊敬されています。(スライド番号 15)

(むかしむかし、古代のムーロム市で、ピーター王子は妻のフェブロニアとともに統治していました。フェブロニアはかつて彼をひどい病気から癒してくれました。そしてそれ以来、二人は切り離せない関係になりました。

それではビデオクリップを見てみましょう。(ビデオの途中で、家族の写真が載ったボードが開きます)

どの花が愛と忠誠の象徴であるかはすでに想像できたと思いますか? （カモミール）

テーブルの上のヒナギクを見てください。 カモミールがあなたの家族だと想像してください。 家族にとって一番大切なものは何でしょうか？ カモミールの花びらにこれを書きます。 （個人の仕事）

家族の写真にヒナギクを付けてみましょう。

ご自宅では、アルバムのページを飾りましょう。家族の写真やデイジーを貼り付けて、家族についてのミニエッセイを書きましょう。

私が見た…

分かりました…

私は感じた…(スライド16)

正統文化教師ニコラエワ I.V. による報告
とポポバ V.N.、小学校教師
MBOU「中等学校No.34」
第11市のクリスマス朗読会にて
「ロシアの歴史の中の家族」開催
2013年2月13日、スタールイ・オスコルの第2学校にて

現代社会の最も重要な問題は、子供たちの精神的および道徳的な教育です。 今日、子どもたちの環境に優しさ、愛、思いやり、精神的な寛大さが欠如していることは、すでに誰の目にも明らかです。 これらの現象の理由の一つは、何世紀にもわたって正教会によって保存され強化されてきた家族の価値観と伝統が社会によって失われていることです。 プロトプレスビッターのヴァシリー・ゼンコフスキーは半世紀以上前に次のように書いています。
家族の誠実さは保たれ、外の生活の領域ではより容易に現れますが、この誠実さの侵害は何よりも精神的な側面に関係しています...以前は家族によって解放されていたその精神的な香りは...今では次のようになりました。まれなことですが、そのせいで家族は子供たちを養う主な力を失い始めます...」 正統派の家族教育の伝統に基づいた伝統的な家庭生活を回復することは、子どもの精神的および道徳的教育の問題の解決に役立ちます。
正統文化の教訓は、家庭教育を調整し、将来の家庭人を育てる上で大きな役割を果たします。

これが現代の小学生が自分の家計を想像する方法です

正統文化の授業では、家族の価値観についての正統派の見方を子供たちに紹介することが非常に重要です。 レッスンのおかげで、学童は友好的な家族、両親や他の家族に対する義務についての正しい考えを発展させます。 子どもたちはまた、思いやりを表現し、愛と従順を示すことも学びます。
小学校の「正統文化」コースの教材は、子供たちに家族に対する価値観に基づく態度を育む大きな可能性を秘めています。 すでに最初のレッスンで、教師は主要な価値観の 1 つとして家族に対する意識的な態度を生徒に形成し始めます。
家族の霊的健康にとって最も重要な条件は、親の権威です。 この考えを子どもたちの意識に根付かせるには、聖書の物語や両親を敬う戒めを学び、聖人伝の作品を読み、「ロシアの家族」映画祭の受賞作品を鑑賞することによって促進されます。 子供たちが第五戒を家族の幸福の必要条件として認識することが重要です。
幸せで楽しい家族は偶然ではなく、各メンバーの仕事と義務の遂行に基づいた素晴らしい成果です。 「私の家族の家系」と「私の責任」というテーマを学ぶとき、子供たちは正統派の家族で責任がどのように配分されているかを理解します。 家族の男性は頭であり、稼ぎ手であり、家族の基本的な問題を決定します。 女性は夫の助手であり、彼女の役割は子育てと家事です。 家族における子供の役割は、両親を手伝い、両親が成長するにつれて、すべての仕事を両親に代わって行い、老後の世話をすることです。
生徒たちに家族の責任の分担を紹介するだけでなく、他の家族の一員のように感じさせることも重要です。 これを行うには、「家族内で責任を分散する」、「お母さんが家計を分配するのを手伝ってください」というレッスンでゲームの状況を作成できます。 「子供たちは罰されるべきか?」というテーマについて討論を行う。 または「子供を励ますにはどうすればよいですか？」と尋ねたら、将来の家族について作文を書くことを提案してください。
家族の価値観の教育は、家族文化、道徳的な家族関係の教育であり、家族全員が感謝、許し、忍耐、勤勉、信頼などの資質を持たなければ不可能であり、「義務」、「責任」などの概念を理解する必要があります。 ”。

家族の誰もがそれぞれの役割を持っていますが、家の中に愛がなければどこにもいない、と小学生は信じています

親に対する子供の主な責任の 1 つは従順です。 子どもたちにこの美徳を育むことを目的とした教育プロセスは、正統文化の最初の授業から始まり、小学校のカリキュラム全体を通して継続されます。 質問: 「いつから両親の命令に従うようになりましたか?」、「両親の要求の中で、あなたがそれを満たすのが最も難しいのはどれですか?」、「親の要求を満たす際に、あなたにとって決め手となったのは何ですか?」 男たちに真剣に考えさせる。 答えについて話し合い、子どもたちは、従順とは親の意志を素早く楽しく実現させることであり、「従順－善良－喜び」という概念的で意味のあるつながりの確立が、これに対する価値観に基づく態度を子どもたちに形成するという結論に達します。美徳。 この点に関して、K.D. の著作を読んで議論することは非常に有益です。 ウシンスキー、B.ガナゴ、L.ロディナ。 生徒たちはまた、真の従順の例も必要としています。たとえば、ラドネジの聖セルギウスやサロフのセラフィムなど、聖人たちの生涯にはその例がたくさんあります。
家族の道徳的理想の問題は、家族の価値観の形成において最も重要なものの 1 つです。 多くの正統派キリスト教徒にとって、神聖に至る家庭生活のモデルは皇帝ニコライ 2 世の家族です。 生徒たちは 4 年生の正統文化の授業でロマノフ家の生活について学びます。 家族のアルバムの写真やロマノフ家のニュース映画を見たり、皇后アレクサンドラ・フョードロヴナやニコライ・アレクサンドロヴィチ皇帝からの手紙を読んだりすることで、子供たちは夫婦、両親、そして家族の理想的な関係の特徴を体現する家族の精神を染み込ませます。大家族の子供たち。
家族の道徳的健康とその精神的価値観は、その中で確立された伝統によって判断できます。 家族での読書などの伝統の復活は、正統文化の授業における聖人伝作品、L. チャルスカヤ、E. ポセリャニンの作品の研究によって主に促進されており、子供たちは両親とともに家庭でそれらに親しみ続けています。 I. シュメレフの作品を読むことは、子供たちと親が正教会の伝統と家族の休日への関心を目覚めさせるのに役立ちます。 子どもたちをさまざまな創造的なコンテストに参加させることで、失われた家族のもう一つの伝統である共同創造性が復活します。

セクション: 小学校

レッスンの目標:

a) 教育的:生徒たちにクリスチャン家族の考えを形成させる。
b) 開発中:コミュニケーション能力、ポジティブな感情、レッスンのテーマに関連した感情を養います。
c) 教育:両親、年長の世代の代表に対する子供たちの道徳的義務、そして互いへの敬意を育むこと。

授業中

I. 組織的な瞬間。

「輝く太陽は部分に分かれていない
そして永遠の地を分けることはできない、
でも金色の光線からの幸せの輝き
友達にあげてもいいよ。」

– 彼らは、良い気分が常にどんな仕事にも対処し、良い結果を達成するのに役立つと言います。 お互いに笑顔で、レッスン中は良い雰囲気に包まれましょう。

II. 基礎知識をアップデートします。

– 子どもにとって一体誰が向いているのでしょうか？
誰よりも賢くて優しい?
いつも仕事をしているのは誰ですか？
誰の髪が白髪ですか?
仕事を忘れて心配している人は、
先日、私たちに会いに来ましたか？ （祖母）

- メガネをかけて新聞を持って座っている人は誰ですか?
あれもこれもすべて読みますか？
土曜日の早朝に誰が
釣りに行く？
ドミノが好きな人は誰ですか？
彼は政治家を叱りますか？
冗談じゃなく本気で言ってる人は
釘は私たちに打ち方を教えてくれるのでしょうか？ （祖父）

誰があなたに勇気を教えてくれるでしょうか？
自転車から落ちても泣き言を言わないでください
そして膝を掻いてしまい、
泣かないで？ もちろんですよ…（お父さん）

– いつも朝が早いのは誰ですか
アイロンがけ、編み物、洗濯、縫製?
誰が窓の外に手を振るでしょうか？
誰が喜びのために歌うでしょうか？
美容院へ急ぐ
時々この人。

そして私自身の目には輝いています
優しさと愛をいつも。 （母親）

彼らはお母さんが大好き、お父さんが大好き、
彼らは祖父母が大好きです。
彼らは世界のあらゆることについて話します。
これは誰ですか？ これらは子供たちです）

– なぞなぞに出てきた全員を団結させる一言は何ですか? （家族）

– クリスチャン家族は新約聖書の言葉を思い出します。「互いに重荷を負い、そうしてキリストの律法を全うしましょう」（ 負担- その言葉から 重荷：重さ、負担）。

–美しさ、若さ、健康を失った人と結婚し続けるのは難しいですか？ もちろん難しいです。 したがって、結婚について決定を下す前に、自分の愛の尺度を秤量する必要があります。 – あなたが愛されていると思うなら、あなたが選んだ人の家族に来て、その人が両親、祖父母、そして幼い子供たちにどのように接しているかを見てください。 もしこの家でおばあさんを蹴ったり、子供を捨てたり、弱い家族の要求を無視したりするなら、そんな家から新郎も新婦も連れて行かないでください。 – 実家で愛することを学ばなかった人は、自分の家庭を持っても愛することができません。

– 両親に対する名誉と敬意は常に礼儀の基礎であり、我が国民の主要な財産です。 戒めの一つにこうあります。「あなたの父と母を敬え。そうすればあなたにとって良いことになる。そうすればあなたは地上で長生きできるだろう。」

- それはあなたにとって良いことだと思いますか？ （良いだろう） (スライド 16)

–長寿の主な条件は何ですか？ （両親への敬意）

– これはすべての人にとって重要なルールの 1 つです。 両親に気遣いを示しましょう。

– 家族は最も近い人々の世界です。 両親への愛、思いやり、調和、そして敬意は家族の基礎です。私はあなたに人生でとても大切なことを学んでほしいです - あなたにたくさんの良いことをしてくれている人たち - 親しい人たちに感謝することを学びましょう

（「両親と年上の家族への敬意」という行を記入します）。

–子供を愛することも簡単ではありません。 あなた自身、自分がどれほど不快な人間であるかを知っています。 それでも、子供の誕生とその成長の奇跡は、家族生活を光と意味で満たします。 (スライド 17)

– 「子供のいない家族は香りのない花のようなもの」と言われていました。 . ロシアのことわざは私たちをどのような考えに導いたのでしょうか？

（私たちは何かのために家族の中で愛されているのではなく、私たちが生まれたという事実、私たちがそうであるという事実によって愛されています。）

– あなたたちは娘や息子であり、孫であり、甥や姪です。 彼らはすでにこのことであなたを愛しています。 子どもの誕生は、家族生活を光、喜び、意味で満たします。

(行を埋める: « 子供たち , 喜び"）。

オプションの割り当て。

– 自分のストーリーを読んで、質問に対する回答を（口頭で）準備します。

1 オプション

ある村に陶芸家が住んでいました。 彼は有名なマスターであり、重要な紳士たちも彼のところに命令を求めにやって来ました。 そして近所の人たちの間では、この陶工が作った食器を家に置いておくことは名誉なことと考えられていました。 一言で言えば、マスターの製品は誰からも高く評価されていました。
陶芸家が自ら彫刻し、自ら絵付けし、自ら焼成しました。 そして彼のアシスタントは息子と娘、そして妻、つまり黄金の魂でした。 彼らは太陽の下で起き、祈り、仕事に取り掛かります。 ストーブを暖める人、粘土をこねる人、花や雄鶏の絵を描く人もいます。 彼らは働きながら歌い、歌いながら働きます。

カートの車輪が回っていても、それは問題です
馬を荷車につないで、大胆に仕事を進めてください。
おいおい、怠けないで、
おいおい、笑って！
車輪が回っているなら悲しむ必要はない、
仕事が大変なら一緒に歌えばいいし、
おいおい、怠けないで、
おいおい、笑って！

質問：祈りと歌が陶工の家族全員を団結させました。 この家族全員にとって他に何がつながるか考えてみてください。

– 陶芸家の家族では、祈りと歌に加えて、つながりとなるのは仕事です。 小さな子供たちも含め、家族全員が働いていました。

(行を記入:「全員の仕事」、「共通の原因」)

オプション 2

住んでいました二人の兄弟。 長男は結婚していて子供もいました。 そして末っ子は独身でした。 兄弟たちは一緒に住むことを望まず、持っているものをすべて分け合いました。 彼らが穀物を分割したとき、それを保管する穴は、製粉所の一方の側に年長の穀物があり、もう一方の側に若い穀物がいることになりました。
兄はこっそり自分の穴から穀物を取り出し、弟の穴に注ぎ、こう言いました。
「神は私に妻と子供を与えてくれた。私にはパンを稼いでくれる人がいる。」 そして私の兄には誰もいません。 彼にこのパンを食べさせてください。
しかし、弟も自分の穴から穀物を取り出し、こっそり兄の穴に注ぎ、こう言いました。
「私は地球上で一人ぼっちです。どこを歩き回っていても、食べ物は簡単に見つかります。」 私の兄には家族がいて、私よりも多くのものを必要としています。 このパンを彼にあげましょう。
彼らは生涯このように暮らしました。 神は二人の兄弟の益を増し加え、それぞれの分け前が不足することはありませんでした。 主は常に善行と善行を助けてくださいます。

質問：なぜ神は兄と弟の両方の善性を高めたのでしょうか。

– 神は兄弟二人が互いに助け合うことで、それぞれの善良さを高めました。 誰もが自分のことではなく、兄弟のことを気にかけていました。

（行を埋める：「兄弟愛」、「道徳的義務」。）

– ほら、私たちの「家族」という概念が非常に意味深い言葉で豊かになりました。 声に出して読んでみましょう。 これらの要素は、クリスチャン家族が友好的で強いために必要です。

– 緊密な家族を維持するには、共通の行事や休日があり、家族の伝統が守られることが非常に重要です。 家族の伝統とは何ですか? (スライド 18、19)

– 正教会の生活には独自の暦があります。 そして、家族全員が一緒にイースターやクリスマスを祝うとき、もちろん、そのような日には、人々はお互いに親密になり、親愛になります。

– あなたの家族にはどのような伝統や祝日がありますか? (スライド 20)

（「伝統と祝日」の行を記入）

– 皆さん、家族が幸せで、友好的で、強くなるためには、どれだけの要素が必要か、よく考えてください。

– 家庭生活は並外れた仕事であり、この仕事が負担にならないようにするには、いくつかのルールに従う必要があります。 相互理解につながる「人生のルール」を知りましょう。 (スライド 21)

（生徒たちは机の上にルールが書かれた短冊を置いています。ルールを 1 つずつ読んでください。）

1. 自分の利益よりも他人の利益を優先します。
2. 家族に尽くし、裏切る可能性を避けてください。
3. 他人を尊重するときは、自分自身も尊重してください。
4. 他の人の視点に寛容になりましょう。
5. 許す方法を知って、気分を害さないようにしてください。
6. 自分自身と他の人々と調和して生きてください。
7. 敏感になってください。
8. 嘘や欺瞞から自由になってください。
9. すべてのことを可能な限り最善を尽くすように努めてください。
10. 人々を自分と同等の人として扱います。

V. レッスンの概要。

- 教えてください、みんな、今日は何を話していましたか?

– クリスチャン家族の特徴は何だと思いますか。

- サークルを作ってください。 手を握り合う。 私たちが「家族」という概念にどれほど多くの要素を持ち込んでいるかを見てください。 それでも、今は家族の幸せのための価値観を 1 つだけ言ってください (輪になって)。

– 家族が幸せで、強く、友好的であるために、これらの概念の 1 つでやっていくことは可能ですか? もちろん違います！

– あなたとあなたの両親、そして上の世代の代表者の健康と成功を祈りたいと思います。 家族がもっと笑顔になれるように。 両親、祖父母、そして愛する人たち全員に、あなたの温かさと思いやりを与えてください。 許し方を知り、悪を覚えないようにしましょう。 (スライド 22、23)

宿題(オプション):

1. – クロスワード パズルを推測します。

縦方向： 1. フェブロニアが修道士として受けた名前。 2. 聖ペテロとフェブロニアが住み、栄光を受けた都市。

横: 3. 王子の妻となり、教会によって栄光を受けたムーロムの農民女性の名前。 4. フェブロニアの妻である王子の名前。 5. ピーター王子が僧侶として受け取った名前。

2. – 「私の家族の伝統」というテーマでミニエッセイを書きます。

3.– 両親と一緒に家系図を作成します。

レッスンのテーマ：「王冠をかぶる。 クリスチャンの家族。 ロマノフ家よ。」

プロツェンコ ナタリア ウラジミロヴナ

市立学校法人中等教育学校第9

小学校の先生

レッスンの目標: ロマノフ王家の例を使って、キリスト教徒の家族の生活の主な価値観、家族内の子供と親の関係を生徒に示し、親や高齢者に対する義務感と敬意を生徒に植え付けます。家族。

装置： 教科書、ワークブック、マーカー、白い紙片。 家を組み立てるための部品を切り出します。 ボード上: 生徒が発行した家族についてのミニ壁新聞「Royal Passion-Bearers」のアイコンのイラスト。

授業中。

整理の時間。

宿題のチェック。

生徒たちは自分たちが作ったミニ壁新聞を見せながら、家族の伝統や習慣について話します。

壁新聞がボードに掛けられています。 教師と子供たちはそれらについて意見を述べ、最高の作品や物語を挙げます。

新素材の説明。

教師。 皆さん、皆さんのスピーチを聞くのはとても興味深かったです。皆さんの家族の生活について、多くの興味深い新しいことを学ぶことができました。これは特に重要なことです。 我が国では 2008 年が「家族の年」と宣言されました。

私たちは、自分の家や家族の間で、優しさと愛の最初のレッスンを受けます。 そしておそらく、あなたの両親も両親の例に従い、両親から良いものや良いものをすべて受け入れているでしょう。

そして今日は、私たち全員が模範として見習うべき家族についてもお話したいと思います。 教科書の 138 ページを開いて、今日のレッスンのトピック「王冠をかぶる」を読んでみましょう。 クリスチャンの家族。 ロマノフ家よ。」

最も尊敬されるキリスト教徒の家族の一つであるロマノフ王家の例を使って、家族の中で人生の主な価値観は何であるべきか、子供と両親の関係をどのように見たいか、について決めることをお勧めします。両親や年配の家族に対する義務と敬意。

教科書の記事に取り組んでみましょう。 記事の抜粋を139ページから読んでいきます。

教師。 王室の子供たちの写真を見てください。 ロマノフ家の子供たちの名前を誰が言えるでしょうか?

ニコライ皇帝には何人の子供がいましたか?Ⅱそして皇后アレクサンドラ・フョードロヴナ？

皆さん、家族に子供が 2 人以上いる人、または子供が 1 人いる人は手を挙げてください。

今では家族に子供の数がいかに少ないかがわかりますが、以前はほとんどすべての家族が大家族でした。 年長者たちは年少者の世話をし、公演を企画し、役割に関する本を読み、遊びました。 そしてみんな楽しくて楽しい時間を過ごしました。

このクリスチャン家族では、隣人への愛が父親、母親、姉妹、兄弟の関係を決定しました。 子どもたちの従順さは、両親に対する限りない愛と敬意を表していました。 両親の意志が法律だった。 これの証拠を 1 つ読んでみましょう (記事を読む – ページ 140)

そこでやめましょう。 そして、親に対する私たちの態度について話しましょう。 自分の行動が恥ずかしかったり、逆に親に対してまともな行動をとった（会話）という経験はありますか？

皆さん、あなたの机の上には紙で切り抜いた果物があります。 両親に伝えたい約束、または単なる優しい言葉に、自分の写真に署名してください。

教師。 1917年、ロシアで革命が起きた。 ニコライⅡ王位を放棄し、王室全員が逮捕され拘留され、拷問者らの虐待に耐えた。 友達のほとんど全員が彼らのもとを去りました。 しかし、偉大だった頃と同じように、彼らは勇気、忍耐、謙虚さ、そして愛を示しました。

子どもも親も死が近いことを理解していました。 しかし彼らは、家の中に悲しみがあると、それが家族を団結させることをよく知っていました。 そうすることで、誰もがお互いにもっと忍耐強くなり、より親切になり、思いやりがあり、立ち直る力が強くなります。 王家の殉教を記念して、正教会は彼らを聖人として列聖した。

そして、「Royal Passion-Bearers」のアイコンから作られたイラストだけで、つまり 罪のない苦しみと非業の死に耐えてきたキリスト教徒たち、王室の姿が見えます。 次のレッスンでは、引き続き「冠をかぶった」というトピックについて説明します。 このアイコンについて、子供たちの両親への崇拝について話し、バフチェフの詩「祈り」を読んで、それを分析しましょう。

4. 研究した資料の統合。

教師 では、今学んだことを一緒に強化しましょう。 普通ではありませんが、しばらくビルダーになってみましょう。 そして私たちは王室について話すときに知ったそれらの美徳に基づいて家を建てるつもりです。

あなたの目の前には、いわば積み木があり、私たちはペアになって働き、ロマノフ家の美徳がそもそも何であったかをブロックに書きます。

家族の中心には、その基礎として、また屋根として、常に家族全員に対する敬意がなければなりません。 覆い守るものは、もちろん愛です。

教師。

ほら、私たちの家はいつも柵で囲まれています。 何に使われますか? (子どもたちの答え）

そう、環境中の悪影響から家を守ってくれるのです。 柵を作りましょう。 そして、これが私たちの庭にある木ですが、何らかの理由で実がありません。 レッスンの最初にやったように、この木に良い果物を植えましょう。 (それぞれが自分の果物をぶら下げます。）

私たちの写真には何が欠けているのでしょうか？ そう、門です。 門は閉めたほうがいいのか、開けたほうがいいのか、どう思いますか？（子どもたちの答え）

もちろん、私たちのすべての美徳がすべての人に利用できるように、門を吊るして開いたままにしておきます。なぜなら... 良い家族とは、もてなしと慈悲に満ちた家族です。 そして今、あなた自身が配布しようとしている部品が机の上に残っています。 結局のところ、私たちは建設者であり、純粋さと美しさを残します。（彼らは残りの詳細を電話で切ります）。

結論。

レッスンは気に入っていただけましたか。今日はどんな役に立つことを学べましたか?

宿題の記録。

教師。 レッスンに積極的に参加していただきありがとうございます。家に帰ったら、ご家族に常に平和と平穏が保てるように、得た知識を必ずご両親と共有していただけると思います。

文学：

シュメレフ I.S. ストーリー

アレクセーエフS.「目に見える真実」 家族と学校のための正統派のアイコンについての本。

ソコロフA.子供向けの聖書。 学校や家庭で読むための簡単な物語で書かれた神聖な歴史、M.、1999年。

タベンキン A.L.、ボゴリュブスカヤ M.K. 児童文学の読者。