Përmbledhje e një mësimi vizatimi për pranverën e grupit të vjetër. Përmbledhje e aktiviteteve edukative për vizatim me fëmijët e grupit të moshuar të kopshtit "Pranvera ka ardhur në pyll"

Tatiana Turusova

Përmbledhje e GCD për vizatim në grupin e moshuar

Tema: “Pranvera e hershme. Mbërritja e kokrrave."

Detyrat:

Edukative:

Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë shtegtarë. Nxitni ndjenjën e mirësisë dhe dashurisë për zogjtë.

Mësoni të rregulloni në mënyrë harmonike një komplot në një fletë letre.

Përforconi metodat dhe teknikat e vizatimit me lapsa me ngjyra.

Edukative:

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, gamën e lëvizjes së dorës.

Zhvilloni aftësinë për të parë botën me sytë e artistëve, për të vërejtur dhe krijuar Bukurinë;

Zhvilloni kreativitetin dhe imagjinatën, vëzhgimin dhe imagjinatën.

Edukative:

Nxitja e dashurisë dhe respektit për artet e bukura;

Të kultivojë shijen artistike dhe ndjenjën e harmonisë;

Zhvilloni aftësitë e pavarësisë.

Materiale: fletë letre A4, një laps i thjeshtë, një gomë, lapsa me ngjyra. Pajisjet audio dhe video, riprodhimi i pikturës së A. K Savrasov "The Rooks Have Arrived".

Puna paraprake: Zogj që shikojnë jashtë. Duke parë ilustrime rreth pranverës. Leximi i një poezie për pranverën.

Punë korrigjuese. Përdorimi i fjalëve në të folur: foto, peizazh, natyrë, artist. Emrat e shpendëve shtegtarë, shenjat e pranverës.

Lëvizja e GCD

Edukatore(bën një gjëegjëzë)

Kush kaloi kaq qetë,

Epo, sigurisht, jo një elefant,

Edhe një hipopotam të trashë

Nuk mund ta kaloja këtë në heshtje.

Këtu vjen bukuroshja

Prek tokën lehtë

Çfarë prek?

Gjithçka po lulëzon.

Fëmijët. Pranvera.

Edukatore. E drejta. Siç mund ta keni marrë me mend, sot do të flasim për pranverën. Rreth fillimit të pranverës. Njerëzit e kanë dashur prej kohësh pranverën. Njerëzit e quajtën atë "Pranvera është e kuqe". Poetët shkruan poezi për pranverën. Sa prej jush do të na kujtojnë dhe do të na lexojnë poezi për pranverën? (Fëmijët lexojnë poezi të mësuara më parë)

Edukatore. Ku fillon pranvera? (Nga një pikë, një copë e shkrirë, dielli shkëlqen fort, bore po shfaqen, zogj shtegtarë po fluturojnë, etj.)

Edukatore. Cilët zogj vijnë tek ne në pranverë? (Kurrat, vinçat, yjet, dallëndyshet, larka.)

Edukatore. Cfare po bejne ata? (Ata ndërtojnë fole, riparojnë të vjetrat.)

Edukatore. Po, pranvera sjell gëzimin e jetës, gëzimin e krijimtarisë, jo vetëm për poetët. Artistët na ndihmojnë të shohim botën e mahnitshme të natyrës dhe bukurinë e saj. Sot do të njihemi me një pikturë të artistit rus Alexei Kondratievich Savrasov, të cilit i pëlqente të pikturonte natyrën e vendit tonë. Nuk do t'ju them ende si quhet. Le të përpiqemi të hamendësojmë.

Cila kohë e vitit tregohet në foto?

Pse vendosët kështu? Cilat shenja mund të përdoren për të treguar se pranvera po afron?

Detaji kryesor që konfirmon konkluzionet tona për afrimin e pranverës janë rokat. Ku ulen robat? Për çfarë kujdesen kur kthehen nga klimat e ngrohta?

Pse gjurmët e shpendëve në dëborë janë kaq qartë të dukshme?

Ku ndodhen thuprat? Përshkruani ato, cilat janë ato? Çfarë ngjyrash përdori artisti për të pikturuar figurën?

Çfarë shkruhet me blu? Çfarë është gri? Kafe?

Cila është gjëja më e ndritshme në foto?

Çfarë humori përcjell artisti? Si arriti ta tregonte këtë artisti?

Për çfarë është kjo foto? Si do ta quani këtë pikturë?

Edukator: Artisti Savrasov e quajti pikturën e tij "Kurrat kanë mbërritur". Njerëzit gjithmonë e prisnin pranverën dhe gëzoheshin me ardhjen e saj, siç dëshmohet nga ardhja e gurëve. Ekziston një fjalë e urtë: "Krapi është në mal... pranvera është afër qoshes". Kur shikoj foton, më kujtohet një poezi e S. Rusanovskaya, e cila më pëlqen shumë:

Dimri debaton me brirët -

Është acar dhe bie borë.

Tokë e hapur

Do të bjerë përsëri borë.

Rokat nuk e humbasin zemrën -

Dhe ata kërcasin dhe kërcejnë:

“Rruga është kapërcyer

Dhe kjo do të thotë që ne do të jemi gjallë!

Ne fluturuam për kaq shumë kohë

Në atdheun tim, në shtëpi!

Le të bëjmë pak durim

Le të bëjmë paqe me dimrin!

Më pëlqeu shumë kjo foto. Ajo ngjall një ndjenjë gëzimi.

Edukatore. Dhe tani, djema, ju sugjeroj të bëheni artistë dhe të vizatoni një pikturë pranverore. Djema, mendoni se çfarë do të vizatoni në fletën tuaj të letrës. Çfarë ngjyrash do të zgjidhni për fillimin e pranverës?

Puna e pavarur e fëmijëve.

Pas një skice kompozicionale me një laps të thjeshtë, fëmijët fillojnë të ngjyrosin vizatimin e tyre. Lapsat me ngjyra i japin një efekt të shkëlqyer punës së fëmijëve, veçanërisht kur përdoren disa ngjyra ose nuanca për të dekoruar imazhin. Gjatë punës, sigurohuni që fëmijët të mbajnë lapsin saktë dhe lirshëm, pa tension, të monitorojnë qëndrimin e fëmijëve

Fundi.

Kur fëmijët të kenë mbaruar punën e tyre, analizoni vizatimet e fëmijëve, vini re se kush u përpoq shumë dhe kush mund të vizatonte më mirë.

Djema, sot folëm shumë për pranverën, shikuam pikturën e A. K. Savrasov "The Rooks Arrived". Secili prej jush u përpoq dhe në vizatimet tuaja duket qartë se natyra është zgjuar dhe ka marrë jetë.

Publikime mbi temën:

Mësim i hapur për zhvillimin e të folurit në grupin përgatitor. Tregim krijues i bazuar në pikturën "Pranvera e hershme" Përmbledhje e një mësimi të hapur për zhvillimin e të folurit me temën: "Tregimi krijues i bazuar në pikturën "Pranvera e hershme" (shpikja e një fillimi dhe një fundi.

Përmbledhje e mësimit “Pranverë e hershme. Muajt ​​e pranverës. Lulet e para të pranverës. Shkronja b" Qëllime korrigjuese dhe edukative. Përgjithësim i ideve rreth pranverës së hershme dhe dukurive tipike pranverore në natyrë. Sqarim, zgjerim.

Mësimi i integruar “Pranvera e hershme”. Përdorimi i një teknike jokonvencionale vizatimi - "terapi me pika" Organizimi i aktiviteteve të vazhdueshme edukative të drejtpërdrejta për fëmijët në grupin e mesëm me temën "Thirrja e Pranverës së Kuqe" Autor i përmbledhjes.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative për zhvillimin e të folurit në grupin përgatitor "Pranvera e hershme" Objektivat edukativo-arsimore: përgjithësimi i ideve rreth pranverës së hershme dhe dukurive tipike pranverore në natyrë; zgjerim, sqarim, përditësim.

Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të pasqyruar imazhin e Pranverës në një vizatim. Objektivat: edukativ: - të konsolidojë aftësinë për të bërë një skicë me laps grafiti;

Synimi: Mësoni të përdorni shprehjen artistike për të vënë re shenjat e pranverës në dukuritë natyrore.

Sistematizoni dhe thelloni të kuptuarit e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë.

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për muajt e pranverës, për lulet e aguliçes dhe për zogjtë. Zhvilloni kujtesën, të menduarit, imagjinatën, aftësitë motorike të duarve.

Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Puna paraprake: Biseda rreth dukurive në natyrë. Vëzhgimet në një shëtitje. Leximi i trillimeve për pranverën. Vizatimi i dukurive natyrore dhe stinëve.

Puna në fjalor: aguliçe, bar i shkrirë, borë dëbore, bar, kërpudha, bore, crocuses.

Ecuria e mësimit:

Edukator: Fëmijë, tani do t'ju tregoj një gjëegjëzë dhe do të duhet të merrni me mend se në cilën kohë të vitit është.

Bora e fundit në fushë po shkrihet,

Nga toka ngrihet avulli i ngrohtë,

Dhe "fuçi" blu lulëzon,

Dhe vinçat thërrasin njëri-tjetrin.

- Bravo, ashtu është, është Pranverë!

(tingëllon muzika, hyn pranvera)

Pranvera:Ç'kemi djema! Më prisnit? Me kishe munguar shume, te degjova duke me thirrur dhe erdha te te vizitoja. Por unë nuk erdha duarbosh, por solla foto shumëngjyrëshe. Tani do të luajmë lojën "Me mend se çfarë tregohet në foto". (Pranvera shtron figura në tabelë). Ju duhet të zgjidhni foton tuaj të preferuar për pranverën dhe të tregoni se çfarë fenomeni natyror është në të. (Shkrirja e akullit pranveror, njolla të para të shkrira, sythat e parë).

Pranvera: Të lumtë, të gjithë e përfunduan detyrën.

Edukator: Kush mund të më thotë se në cilën kohë të vitit fluturojnë zogjtë nga klimat më të ngrohta? Dhe nëse do të ndodhte që zogjtë të mos fluturonin tek ne në pranverë, çfarë do të ndodhte atëherë? Pranvera është e kuqe dhe fëmijët ende i dinë emrat e muajve të pranverës. Le të kujtojmë: Mars, Prill, Maj.

Pranvera: E drejta. A e dini se njerëzit u kanë dhënë emrat e tyre bazuar në fenomenet natyrore të vëzhguara në këtë periudhë të vitit?

MARS – shkrirja e borës, PRILL – motor dëbore, MAJ – bar.

Pse mendoni se u quajtën kështu?

Pranvera: Dhe unë kam ende fotografi në shportën time. Shikoni, fëmijë, mbi to janë përshkruar disa lule. Më ndihmo të kuptoj se çfarë lloj lulesh janë këto.

(Lojë didaktike "Emërtoni lulet e aguliçes").

Edukator: Fëmijë, le ta ndihmojmë pranverën të gjejë se çfarë lloj lulesh aguliçe tregohen në foto. (Kulsfoot, bore, crocuses). Bravo, pse mendoni se quhen aguliçe?

Pranvera: Fëmijë, a është e mundur të zgjidhni shumë lule? Pse? Çfarë do të ndodhë në tokë nëse të gjitha lulet zhduken?

Ushtrime fizike (me lëvizje)

1.Po eci përpara...tirli bom-bom, (duke ecur përpara)

2. Dhe po bie shi... tilli bom-bom, (hap pëllëmbën dhe prek me gishtin tregues)

3. Hapa ombrellën time... tierli bom-bom (ngre krahët lart, hap pëllëmbët anash dhe rrotullo)

4.Dhe ai kaloi…. Tirli bom-bom, (kërcej).

Edukator: Fëmijë, le të vizatojmë foto për dukuritë natyrore në pranverë si kujtim për pranverën dhe t'ia japim asaj. Zgjidhni me çfarë do të vizatoni (bojra, lapsa) dhe filloni punën.

Pranvera: Ju faleminderit shumë djema për vizatimet. Më pëlqeu shumë qëndrimi me ju, por është koha që unë të largohem, kam ende shumë për të bërë. Mirupafshim!

Literatura: “Edukata parashkollore” nr.9, 1986

Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e moshuar.

Puna në grup (duke përdorur teknika jo tradicionale).

Tema:"Le të nxitojmë në ndihmë të pranverës"

Synimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese

Detyrat: Përmirësimi i aftësive të fëmijëve në teknikën e shtypjes së pullave (patate, tapa);

Zhvilloni imagjinatën, ndjenjën e përbërjes, ritmin;

Të kultivojë një qëndrim estetik ndaj natyrës përmes imazhit të luleve

Materiale: patate, tapa, pjata me gouache me ngjyra të ndryshme, fije, letër whatman përgjatë konturit të së cilës vizatohen skicat e luleve sipas numrit të fëmijëve, një "rrugë" letre, ngjitës, furça për ngjitës, d / dhe "Magic shkopinj” (një kuti në të cilën ka pika me ngjyra, një kuti e mbyllur, vargjet 1 m të gjata varen nga poshtë kapakit, çdo skaj është ngjitur në një pikëz dhe tjetri në një shkop), lodër - diell, përparëse, magnetofon, regjistrime audio.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët hyjnë dhe qëndrojnë rreth mësuesit.

Sot po shkojmë në një udhëtim të jashtëzakonshëm, në një tokë ku ndodhin mrekulli. Ky vend quhet pranvera. Unë ju sugjeroj të shkoni me tren. Ju lutemi hipni në karroca. Dhe ndërsa jemi duke vozitur, unë do t'ju tregoj për këtë vend. Në këtë vend, dielli qesh me butësi, përroi rrjedh me zë të lartë, bora shkrihet, bora bëhet e rëndë dhe e errët. Dielli ngroh gjithçka përreth me ngrohtësinë e tij: gjethet jeshile shfaqen nga sythat e vegjël, zogjtë cicërijnë dhe këndojnë, bari jeshil shushurimë nën këmbë. Dhe në këtë vend ka një livadh të mrekullueshëm lulesh, të shpërndarë me lule të ndryshme: luleradhiqe të verdha, lulebore blu, margarita të bardha, trëndafila të kuq.

Nuk ka borë atje, nuk ka të ftohtë,

Gjithçka atje u zgjua nga gjumi.

Kemi ardhur nga qyteti

Në një tokë të mrekullueshme - Pranvera!

Djema, dilni. Ka diçka shumë të trishtueshme për këtë. Gjithçka është e bardhë. Djema, shikoni, dielli po na përshëndet! Por për disa arsye nuk është e dashur, nuk buzëqesh fare.

Regjistrimi audio luhet:

Ç'kemi djema! Pranvera e bukur pati telashe në tokën e saj magjike. Një prapambetje e keqe fluturoi në një vend magjik, e mbuloi atë me dëborë dhe ngriu të gjitha lulet. Rreshjet e borës janë aq të thella sa rrezet e mia nuk mund të depërtojnë. Më ndihmoni djema të shkrij borën. Por për të arritur në pastrim duhet të shtroni rrugën me guralecë me ngjyra.

D/i "Shkopi magjik"

Lëreni secilin prej jush të marrë nga një shkop, të fillojë të mbështjellë kordonin në muzikë derisa të arrijë në kutinë e bojrave. Kur të hapet, do të zbuloni se kush do të pikturojë me çfarë bojë.

Fëmijët e bëjnë atë.

Tani që të gjithë kanë bojë, mund të fillojmë të shtrojmë rrugën me gurë me ngjyra. Si mund të pikturojmë gurë nëse nuk kemi furçë?

Fëmijët bëjnë supozime. Mësuesi/ja përmbledh përgjigjet e fëmijëve.

Mund të printohet çdo imazh, si p.sh. patatet ose tapa. Merrni çdo pjatë me gouache dhe vulën që ju pëlqen.

Fëmijët i afrohen "rrugës" së letrës, pozicionohen përgjatë skajeve dhe mësuesi u kujton fëmijëve teknikën e printimit. Fëmijët shkruajnë muzikë.

Këtu është livadhi ynë me lule! Çfarëdo që bëri stuhia, nuk kurseu asnjë lule. Ne do të restaurojmë pastrimin dhe do të mbjellim lule të reja të bukura.

Mësuesi ndez muzikën "Scarlet Snowdrop" dhe nxjerr pantomimën e një lule të lulëzuar.

Dielli na jep rrezet - vargjet e tij, në mënyrë që me ndihmën e tyre të vizatojmë lule.

Mësuesi/ja tregon sekuencën e kryerjes së teknikës me litar. Fëmijët performojnë nën shoqërimin muzikor.

Në këtë kohë, mësuesi ndryshon shprehjet e fytyrës së diellit nga të trishtuara në të gëzuara.

Shikoni si e rivendosëm pastrimin!

Një, dy, tre, lulet janë rritur!

Ata arritën lart drejt diellit:

Ata u ndjenë mirë dhe ngrohtë!

Lërini të lulëzojnë, rriten,

Ata sjellin gëzim për të gjithë!

Djema, shikoni, dielli ka filluar të buzëqeshë! Na jep sërish ngrohtësi.

Është koha për t'i thënë lamtumirë livadhit magjik. Duhet të kthehemi në shtëpi. Hyni në rimorkiot tuaja.

Mësuesi ndez muzikën.

Ju djema ju pëlqeu udhëtimi? Çfarë ju kujtohet më shumë? Cili është disponimi juaj? (përgjigjet e fëmijëve)

Këtu jemi kthyer në kopshtin e fëmijëve. Le t'ia kalojmë njëri-tjetrit humorin tonë të mirë, ngrohtësinë tonë. A jeni dakord?

Mësuesi/ja luan regjistrimin audio "Takimi i pranverës" dhe luan lojën "Transferimi i humorit"

Ngrohni pëllëmbët me ngrohtësinë tuaj (fëmijët imitojnë duartrokitje të heshtura nën muzikë) Ngrohni pëllëmbët tuaja! Tani përcillni ngrohtësinë tuaj me njëri-tjetrin dhe tek të gjithë mysafirët tanë! Eja, mos ki turp!

Përcillni ngrohtësinë dhe butësinë tuaj te mysafirët tuaj! (imitoni lojën e "pëllëmbëve"). Shikoni sa mirë u ndjenë të gjithë!

Ushtrime për pauza dinamike.

Fjalimi me lëvizje.

Ecja në dimër, ngrica dhe era jashtë,

Fëmijët po ecin në oborr. (Ecni në një rreth duke mbajtur duart)

Duart, duart po fërkohen, (duart po fërkohen)

Duart, duar të ngrohta.

Që duart të mos na ftohen, (Duartrokisni duart)

Do të përplasim duart.

Kështu mund të duartrokasim.

Kështu i ngrohim duart.

Ditet e javes

Të hënën bëmë lavanderi (larë)

Dyshemeja u fshi të martën, (I fshirë)

Të mërkurën kemi pjekur kalach (piqet piqen)

Tërë të enjten ata po kërkonin topin, (në kërkim të topit - duke u përkulur)

Kupat u lanë të premten, (Lani gotat - goditni pëllëmbën me grusht)

Dhe të Shtunën blemë një tortë, (Ata tregojnë "tortën" me duart e tyre, shtrijnë krahët përpara - në anët)

Të dielën, të dielën (Duartrokisni duart)

Shkuam në një festë ditëlindjeje.

Lule

Lulet tona të kuqe flakë

Petalet po lulëzojnë.

Flladi merr frymë pak,

Petalet lëkunden.

Lulet tona të kuqe flakë

Petalet mbyllen.

Duke rënë në gjumë të qetë

Ata tundin kokën.

Hapni pa probleme gishtat.

Ata tundin duart para tyre.

Mbyllni fort gishtat.

Ulini ato lehtësisht në tryezë.

Përmbledhje e GCD duke përdorur teknikën e vizatimit jo-tradicional "Livadhi i pranverës"

Bibliografi
1) Kovalko V.I. ABC e mësimeve të edukimit fizik për parashkollorët: Grupet e mesme, të larta, përgatitore - Moskë: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev “500 gjëegjëza dhe poezi për kafshët për fëmijë” – Sfera, 2014. – 96 f. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Përshëndetje, gisht! Si jeni? : indeksi i kartave të lojërave tematike të gishtërinjve / komp. L.M. Kalmykova. – Volgograd: Mësues, 2015. – 247 f. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Procesverbalet e edukimit fizik në vargje
5) Ushtrime, procesverbale të edukimit fizik
6) 1000 gjëegjëza për natyrën, njeriun dhe shumë më tepër. Për fëmijët dhe jo vetëm - pjesa 2.
7) për parashkollorët rreth pikturës.