Pritja "nga dora në dorë". Cilat aktivitete do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të zhvillojë aftësitë motorike?

fëmijët në majë të gishtave të tyre.

Sa më shumë besim në lëvizjet

dora e fëmijës, aq më i imët është ndërveprimi i dorës

me një mjet pune, më i vështirë për t'u lëvizur,

më i ndritshëm elementi krijues i mendjes së fëmijës.

Dhe aq më shumë aftësi në dorën e një fëmije,

kështu që fëmija është më i zgjuar ... "

V.A. Sukhomlinsky

Lëvizja e gishtërinjve dhe duarve të fëmijës ka një rëndësi të veçantë zhvillimore. Tek një i porsalindur, duart janë gjithmonë të shtrënguara në grushte, dhe nëse një i rritur vendos gishtat tregues në pëllëmbët e një fëmije, atëherë ai i shtrëngon fort. Megjithatë, fëmija i kryen këto manipulime në një nivel refleks, kur veprimet e tij nuk kanë arritur ende një kontroll të lartë cerebral. Ndërsa truri piqet, formohet një refleks kapës. Sa më shpesh të funksionojë refleksi i kapjes së fëmijës, aq më efikase zhvillohet zhvillimi emocional dhe intelektual i fëmijës. Ndikimi i veprimeve manuale (manuale) në zhvillimin e trurit të njeriut ishte i njohur që në shekullin e dytë para Krishtit në Kinë. . Ekspertët argumentuan se lojërat me pjesëmarrjen e dorës së gishtërinjve (siç janë "Magpies - me anë të bardha", "Zonja" dhe të tjerët) sjellin trupin dhe mendjen në një marrëdhënie harmonike, mbajnë sistemet e trurit në gjendje të shkëlqyer. Mjeku japonez Namikoshi Tokujiro pohoi se gishtat janë të pajisur me një numër të madh receptorësh që dërgojnë impulse në sistemin nervor qendror të njeriut. . Lëvizjet e thjeshta të duarve ndihmojnë për të hequr tensionin jo vetëm nga vetë duart, por edhe nga buzët, lehtësojnë lodhjen mendore, gjë që ndihmon në përmirësimin e shqiptimit të shumë tingujve, që nënkupton zhvillimin e të folurit. Studiuesja e njohur e fjalës së fëmijëve Mira Mikhailovna Koltsova shkruan: "Lëvizjet e gishtërinjve historikisht, në rrjedhën e zhvillimit të njerëzimit, janë të lidhura ngushtë me funksionin e të folurit".

Sa shpesh dëgjojmë shprehjen "aftësi të shkëlqyera motorike". Çfarë janë aftësitë e shkëlqyera motorike? Fiziologët nënkuptojnë me këtë shprehje lëvizjen e muskujve të vegjël në duar. Është e rëndësishme të mbani mend për koordinimin dorë-sy, pasi zhvillimi i lëvizjeve të vogla të duarve ndodh nën kontrollin e shikimit. Pse është kaq e rëndësishme të zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve të fëmijës? Fakti është se në trurin e njeriut qendrat që janë përgjegjëse për të folurit dhe lëvizjet e gishtave janë shumë afër. Duke stimuluar aftësitë e shkëlqyera motorike, ne aktivizojmë zonat përgjegjëse për të folurit. Dhe, përveç kësaj, në të ardhmen, këto aftësi do të kërkohen që fëmija të përdorë lëvizjet për të vizatuar, shkruar, veshur etj.

Është e nevojshme të filloni punën për zhvillimin e muskujve të vegjël të duarve që në moshë shumë të hershme. Tashmë një foshnjë mund të masazhojë gishtat (gjimnastikë me gishta), duke ndikuar kështu në pikat aktive që lidhen me korteksin cerebral. Aftësitë e imëta motorike të duarve ndërveprojnë me funksione të tilla më të larta mendore dhe veti të vetëdijes si vëmendja, të menduarit, perceptimi optiko-hapësinor (koordinimi), imagjinata, vëzhgimi, kujtesa vizuale dhe motorike, fjalimi. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është gjithashtu i rëndësishëm sepse e gjithë jeta e ardhshme e fëmijës do të kërkojë përdorimin e lëvizjeve të sakta dhe të koordinuara të duarve dhe gishtërinjve, të cilat janë të nevojshme për t'u veshur, vizatuar dhe shkruar, si dhe për të kryer një sërë punësh shtëpiake dhe edukative. aktivitetet.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është i rëndësishëm në disa aspekte që kanë përcaktuar drejtimet ekzistuese të kërkimit shkencor:

Ne kemi zhvilluar një projekt afatgjatë "Ndikimi i zhvillimit të aftësive motorike fine në të folurit aktiv të fëmijëve të vegjël". Ku ishte një plan afatgjatë i lojërave - klasa për një vit. Dhe gjithashtu të enjteve mbajmë një rreth vizatimi "Matryoshka", ku kryesisht vizatojmë me gishta. Qëllimi i rrethit: gjithashtu të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, vëmendje, veprimtari krijuese intelektuale, fantazi, imagjinatë.

konkluzioni.

Fëmijëve u pëlqejnë shumë lojërat me gishta, të cilat shoqërohen me leximin e poezisë popullore - vjersha çerdhe. Këto lojëra krijojnë stërvitje të mirë të gishtërinjve dhe mësojnë të kapin ritmin e të folurit. Ata janë emocionues dhe kontribuojnë në zhvillimin e të folurit, veprimtarisë krijuese. Unë përdor lojëra për përkuljen dhe zhbërjen e gishtave: "Gisht, gisht, ku ke qenë," Ky gisht është gjyshja."

Vjersha për fëmijë - këto lojëra krijojnë një sfond të favorshëm, sigurojnë stërvitje të mirë të gishtërinjve, kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të dëgjimit dhe kuptojnë përmbajtjen e vjershave të çerdhes, mësojnë të kapin ritmin e të folurit.

Teatri i gishtave është një lojë didaktike argëtuese që:

Stimulon zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike;

E prezanton fëmijën me koncepte si forma, ngjyra, madhësia;

Ndihmon në zhvillimin e perceptimit hapësinor (konceptet: djathtas, majtas, krah për krah, njëri pas tjetrit); - zhvillon imagjinatën, kujtesën, të menduarit dhe vëmendjen;

Ndihmon në zhvillimin e fjalorit dhe aktivizon funksionet e të folurit;

Formon kreativitet dhe aftësi artistike;

Prezanton konceptet elementare matematikore.

Vizatimi - promovon zhvillimin e koordinimit vizual-motor, përmirëson aftësitë e shkëlqyera motorike të dorës dhe gishtërinjve.

Lidhja - zhvilloni koordinimin sensoro-motor, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve. Në sy zhvillohet vëmendja, forcohen gishtat dhe e gjithë dora (aftësitë e shkëlqyera motorike, dhe kjo, nga ana tjetër, ndikon në formimin e trurit dhe formimin e të folurit.

Topa - zhvillojnë aktivitetin dhe koordinimin e lëvizjeve.

Butonat - zhvillojnë tek fëmijët imagjinatën riprodhuese dhe krijuese, kujtesën, kreativitetin, koordinimin dorë-sy, syrin, të folurit, lëvizjet e vogla të duarve. Piramida - kjo lodër ndihmon në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, të menduarit logjik, zotërimit të formave të reja, formave dhe madhësive të ndryshme, si dhe ngjyrave.

Kubet nuk janë vetëm zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe të menduarit hapësinor, por edhe zhvillimi i vëmendjes dhe logjikës.

Konstruktorët - zhvillojnë aftësitë motorike të duarve.

Mozaik - promovon zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Një nga opsionet e rëndësishme për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike është përdorimi i minutave të edukimit fizik. Edukimi fizik, si element i aktivitetit fizik, u ofrohet fëmijëve të kalojnë në një lloj tjetër aktiviteti, të rrisin efikasitetin, të lehtësojnë stresin.

Sa më shumë që një i rritur e mban foshnjën në krahë - me mbështetjen e duhur për foshnjën dhe në pozicione të ndryshme - aq më e lehtë është për të që të përballet me hobe më vonë. Nëpërmjet mbajtjes së duarve, ne mësojmë të kuptojmë dhe ndjejmë fëmijën, trupin e tij dhe trupin tonë gjithashtu. Kjo na jep besim në aftësitë tona, që tashmë është gjysma e suksesit në zotërimin e hobeve.

Ka mjaft pozicione për të mbajtur një fëmijë në krahë *. Por ne nuk do të flasim për të gjitha tani. Le të ndalemi në ngritjen e foshnjës nga sipërfaqja dhe në katër pozicionet kryesore që janë të rëndësishme kur zotëroni një hobe me një të porsalindur.

Ne e marrim fëmijën në krahë **
Hapi i parë. Ne e kapim fëmijën nën sqetull në këtë mënyrë: gishtat e mëdhenj të të dy duarve të të rriturit janë në gjoksin e fëmijës, pëllëmbët janë nën shpinë, gishtat e mbajnë kokën nën pjesën e pasme të kokës, parakrahët mbulojnë fort trupin. .

Hapi dy. Ju mund ta ktheni fëmijën në anën e tij, veçanërisht nëse foshnja është me peshë.

Hapi i tretë. E vendosim fëmijën në shpatull. Nga ky pozicion, ne mund ta zhvendosim lehtësisht në pozicione të tjera.

1. Pozicioni në shpatull. Gjoksi dhe barku i sipërm i fëmijës shtrihen mbi shpatullën e një të rrituri. Krahët janë prapa qafës së një të rrituri, koka dhe krahët varen lirshëm. Ky pozicion e inkurajon fëmijën të ngrejë kokën, është i mirë për të lëshuar ajrin e gëlltitur dhe gjithashtu respektohet nga ata që duan të shikojnë përreth :) Në fakt, ne nuk e veshim atë në hobe, por në fazën e "paketimit". “Fëmija në një hobe dhe kur e nxjerr nga ajo është e pazëvendësueshme.

Një i rritur mund ta mbështesë një fëmijë në disa mënyra: a) përgjatë pjesës së sipërme të shpinës, pëllëmbë nën krahun më afër qafës së të rriturit, parakrah - përgjatë teheve të shpatullave; b) nën krah, më larg nga i rrituri; c) në cilëndo nga këto mënyra + me dorën e dytë nën prapanicë ose në gjunjë për sigurim shtesë. Fëmija shtrihet shumë mirë në këtë pozicion, kështu që shpesh mjafton një dorë. Sidoqoftë, mos harroni për kujdes.

2. “Djepi”. Fëmija është kthyer me barkun drejt nënës së tij, trupi është i vendosur paksa diagonalisht (koka është më e lartë se priftërinjtë), qafa e fëmijës "përshtatet" në kthesën e bërrylit, koka është pak e anuar prapa.
E RËNDËSISHME! Koka, qafa, shpina dhe legeni i fëmijës mbështeten me njërën dorë, tjetra - me një rrip, për mbështetje më të besueshme. Krahu mbështetës mund të mbështesë edhe kofshën e fëmijës.

GABIM!Është e papranueshme të mbash kokën e fëmijës me njërën dorë dhe trupin me dorën tjetër. Lëvizja e gabuar me këtë mbështetje mund të çojë në dëmtim të shtyllës kurrizore cervikale të foshnjës.
GABIM! Shpesh, në palosjen e bërrylit nuk vendoset qafa, por kurora e fëmijës. Me një mbështetje të tillë, krahu mbajtës nuk e mbështet të gjithë shpinën, është i papërshtatshëm dhe i vështirë për t'u veshur, koka "rrotullohet" fjalë për fjalë mbi të gjithë parakrahun e një të rrituri.

3. "Djepi i kundërt". Pozicioni i foshnjës është i ngjashëm me atë në djep. Koka e fëmijës shtrihet në pëllëmbën e dorës së një të rrituri, trupi mbështetet nga parakrahu dhe legeni mbështetet nga bërryli.

Kështu e përgjojmë fëmijën nga një “Djep” i thjeshtë në një “djep të kundërt”.

4. Vertikalisht bark me bark. Koka e fëmijës është në nivelin e klavikulës së një të rrituri ose më lart, trupi është midis gjinjve të nënës (për babin - në gjoks, në mes), këmbët janë nën gjoks, të divorcuara një kënd i rehatshëm për fëmijën, i ngritur mbi priftërinjtë. Njëra dorë (pëllëmbë dhe parakrah) e një të rrituri e mbështet fëmijën nën sqetullën e kundërt dhe në tehet e shpatullave, kjo është mbështetja kryesore, dhe dora tjetër është nën gjunjë. (Nuk mund të them që fotografia jonë është perfekte: gjunjët janë shumë të ulët.)

Të kesh një marrëveshje me suva në ëndërr do të thotë të dështosh në biznes. Sidoqoftë, për ata që do të martohen, një ëndërr e tillë tregon korrektësinë e vendimit të tyre dhe sjell dashuri dhe respekt nga burri i ardhshëm.

Për të thyer një gips në një ëndërr - të pendoheni për pakujdesinë tuaj, e cila shkaktoi aksidentin.

Të shohësh në ëndërr një gjë të vogël të lirë si një figurinë e ngurtë e bërë nga suva është të përjetosh zhgënjim në realitet, pasi të kesh marrë një dhuratë që nuk është aspak ajo që do të dëshironit. Të shohësh veten në ëndërr me një gips në krah ose këmbë - drejt dashurisë dhe dashurisë së përzemërt për kafshët shtëpiake.

Interpretimi i ëndrrave - Gipsi

Një ëndërr në të cilën ju aplikohet një cast parashikon që ju do të dështoni në përpjekjen për të zotëruar dashurinë e një personi që nuk përgjigjet me ju.

Pavarësisht se dështimi është i pranishëm, ju vazhdoni të këmbëngulni, gjë që përfundimisht do të çojë në dështim të plotë.

Edhe nëse mund të tërhiqni vëmendjen e këtij personi, nuk do të merrni dashuri prej tij - në fund të fundit, ai nuk do të komunikojë me ju me vullnetin e tij të lirë.

Nëse dikush ka një kast, do të thotë që shpesh përpiqeni të përsërisni suksesin e njerëzve të tjerë.

Megjithatë, mbani mend, jo të gjithë kanë lindur për të qenë joshës të aftë.

Origjina e aftësive dhe talenteve të fëmijëve
janë në skajet janë në majë të gishtave.
V. A. Sukhomlinsky

Një trajnim i tillë duhet të fillojë në një moshë shumë të hershme, pasi tek një foshnjë në periudhën shumë të hershme të jetës, aftësitë motorike janë aspekti i parë dhe i vetëm i zhvillimit që është i arritshëm për vëzhgimin objektiv. Zhvillimi normal motorik është tregues i zhvillimit normal të fëmijës.

Specialistët e Institutit. G. I. Turner rekomandohet të fillojë punën për zhvillimin e një motobarke nga 2 muaj. Në këtë moshë, ata rekomandojnë ushtrimet e mëposhtme:
- tërhiqni gishtat e foshnjës, sikur dëshironi t'i nxirrni; lëvizjet duhet të jenë shumë të lehta dhe të buta;
- kryeni lëvizje rrethore me secilin gisht veç e veç, fillimisht në një drejtim dhe më pas në drejtimin tjetër.

Është gjithashtu shumë mirë të përdorni mini-trajnerët. Si simulatorë të tillë, ju mund të përdorni topa latex "me gëzof" (ato shiten në dyqanet e kafshëve shtëpiake). Deri në tre muaj, vendosni topa të vegjël me diametër 3-4 cm në pëllëmbët e foshnjës. Kur fëmija bie në gjumë, duke i shtrydhur këto topa, atëherë duart e tij mbajnë formën e duhur.

Në 4-5 muaj, përdorni topa të mëdhenj për masazh. Masazhi po ndryshon gjithashtu: duke mbajtur duart e fëmijës në duar, duhet të shtrydhni topin midis pëllëmbëve të tij dhe ta ktheni.

Në 5-6 muaj, është mirë të përdoret për të forcuar muskujt e shuplakave ushtrim për krehje: ngrini duart e foshnjës me radhë lart dhe lëvizini ato pa probleme përgjatë kokës përpara dhe mbrapa. Gjatë kryerjes së këtij ushtrimi, funksionojnë muskujt e brezit të shpatullave, pëllëmbëve dhe gishtërinjve. Në të njëjtën moshë kalojmë në masazhimin e duarve, duke masazhuar çdo gisht, çdo falangë. I ziejmë çdo ditë për 2-3 minuta.

Në 6-7 muajsh, ushtrimeve të kryera më parë i shtojmë rrokullisjen e një arre në pëllëmbën e fëmijës (lëvizje rrethore) për 3-4 minuta.

Në 8-10 muaj fillojmë të kryejmë ushtrime aktive për gishtat, duke përfshirë më shumë gishta në lëvizje, kryejmë ushtrime me një amplitudë të mirë. Ushtrimet e njohura të krijuara nga talenti i pedagogjisë sonë popullore janë të stërvitura mirë nga lëvizjet e gishtërinjve: "Ladushki", "Magpi - faqebardhë", "Dhi me brirë".

Ushtrimi "Rosa"
Jepini fëmijës një lodër kërcitëse. Kur i rrituri reciton tekstin, fëmija shtrydh dhe zhbllokon lodrën e rosës të kapur në dorë.
Ju rosë nuk jeni ushqim
Më mirë të kërkosh mamin.

Për këtë ushtrim, mund të përdorni lodra të tjera (kotele, pulë), duke ndryshuar tekstin e poezisë.

Ushtrimi "Pussy"
Fëmija, fillimisht me njërën dorë dhe më pas me tjetrën, bën lëvizje relaksuese që imitojnë lëvizjet e ledhatimit.
Pidhi, motër, motër! -
Quhet një kotele ... (emri i fëmijës suaj)
Mos nxitoni në shtëpi, prisni! -
Dhe ajo e përkëdheli dorën.

Në 10-12 muaj, ftojeni fëmijën tuaj të çmontojë dhe montojë piramidën pa marrë parasysh madhësinë e unazave. Në këtë moshë, filloni ta mësoni fëmijën tuaj të mbajë një lugë, filxhan, laps. Filloni të mësoni të vizatoni "doodles".

Pikat kryesore në zhvillimin e aftësive motorike të duarve

8-12 muaj: fëmija merr një objekt të vogël me 2 gishta (maja e gishtit të madh dhe gishtit tregues) - një "kapje piskatore" e saktë.

8-13 muaj: fëmija ndan objektet nën kontrollin vizual.

10-12 muaj: Foshnja mban një lodër me njërën dorë dhe luan me të me tjetrën.

10-13 muaj: fëmija përsërit veprimet me sende pas të rriturve (shtyn një makinë lodër, e afron marrësin e telefonit në vesh).

11-14 muaj: Fëmija përpiqet të vizatojë "doodles".

12-18 muajsh: fëmija i kthen të gjitha faqet e librit menjëherë; mban mirë një laps, di të mbajë një filxhan, një lugë, të shpalosë një send të mbështjellë me letër.

13-18 muaj: fëmija vendos një kërpudhë mbi një kërpudhë.

14-16 muaj: fëmija di të lidhë objektet, të heqë kapakët e vegjël të vidhave nën kontrollin vizual.

15-18 muaj: fëmija monton piramidën pa unaza.

17-20 muaj: fëmija vendos 3 kube njëri mbi tjetrin. Kthen faqet e librit një nga një.

17-24 muaj: Foshnja kap një objekt që lëviz.

18-24 muaj: foshnja hedh një send të vogël në një vrimë të vogël, gris letrën.

20-24 muaj: foshnja përpiqet të ndalojë një top që rrotullohet; lidhni rruaza të mëdha në kordon.

21-22 muaj: foshnja derdh lëngje nga një enë në tjetrën.

22-24 muaj: foshnja vendos 4-6 tulla njëra mbi tjetrën.

Të dashur prindër! Nëse zbuloni se fëmija juaj ka një vonesë në zhvillimin motorik, mos u mërzitni dhe mos u dëshpëroni. Bëni gjimnastikë me gishta! Ushtrimet që sugjeroj në artikujt e mëposhtëm do t'ju ndihmojnë për këtë.

Suksese dhe durim me femijet tuaj!

Komentet për artikullin
Zhvillimi i dorës së fëmijës nga 2 muaj deri në 1 vit

15.10.2005, 20:50
Natali 2004

Edhe pse djali im është tashmë 1.5 vjeç, ishte ende interesante për të lexuar. Faleminderit! Do të pres me padurim artikullin tjetër, tk. sigurisht që do të jetë e rëndësishme për mua. 01.11.2006, ora 18:49
Elena

Por fëmija im është tashmë 6.5 muajsh, por ende nuk lejon të prekë pëllëmbët e tij. E vetmja gjë për të cilën normalisht reagon është “korbi i harkut”, por jo për shumë kohë. Nuk e di çfarë të bëj. 20.12.2006, 21:34
Daria

Artikull i mirë, i lehtë për t'u kuptuar dhe me këshilla të dobishme 02/05/2007, 07:06
Tatyana

Faleminderit artikull shumë i mirë.
Vajza ime është 6 muajshe dhe ne luajmë me gishtat e saj me kënaqësi 05/08/2007, 09:22
masha

Artikull shumë i mirë, shpresoj të na pëlqejnë ushtrimet. 23/05/2007, 22:37
Zhenya

Djalit nuk i pëlqen të luajë me gishta (nxjerr duart), nuk insistoj. Unë bëj të mira, ai më mban duart. Nuk i pëlqen as sorrës, por me kënaqësi e ledhatonim e prekim lloj-lloj materialesh të vrazhda e me gjemba. 20.01.2008, 10:23
Elena

Unë kam masazhuar stilolapsa që nga lindja
Kam mësuar shumë ushtrime të reja nga ju
faleminderit 25.03.2008, 10:18
OLGA

Unë kam 3 muaj që studioj me fëmijë, rezultati më pëlqen, vajza ime tani është pothuajse 8 vjeç, ajo është një studente e shkëlqyer, ajo studion anglisht, në përgjithësi, mendimi im është se gjimnastika e hershme e gishtërinjve ka luajtur një rol të rëndësishëm. 04/07/2008, 22:49
Innusik

Një artikull shumë i dobishëm, dotsya ime pëlqen të hekuros flokët e saj, ajo është 6.5 muajshe, por nuk i pëlqen "mapia".Nesër në mëngjes do të fillojmë ushtrimet. 11.04.2008, ora 21:20
Anastasia

Artikulli është i madh
Gjithashtu, që në moshë të hershme (diku nga 1.5 muaj) bëjmë masazh me gishta. Vajza ime filloi të merrte lodra herët dhe të luante bukur. Ajo tani është 10.5.
Çfarë rimash të tjera mund t'i thoni fëmijës tuaj, përveç atyre të sugjeruara? 09.10.2008, ora 17:43
Alyona

Fëmija im është 3 muajsh dhe grupi i ushtrimeve të propozuara është shumë i rëndësishëm për ne, sigurisht që do ta bëjmë.Faleminderit 16.10.2008, 13:49
Irina

Ju faleminderit shumë për artikullin, do t'ju mbërrijmë për 10 muaj. 17.07.2009, 13:11
Alla

Faleminderit për artikullin. shkruar shume mire. e ruajti atë në faqeshënuesit kur vajza ime ishte 1,5 muajshe. tani eshte 7 muaj. periodikisht shikoj se çfarë ushtrimesh të reja duhet të bëj. 27/07/2009, 16:26
mami

Po nëse fëmija im nuk i lë gishtat e saj të luajnë? Sapo e marr stilolapsin e saj në dorë, ajo i fsheh menjëherë pas shpine. Çfarë do të thotë kjo. Fëmija është 10 muajsh. 02.08.2009, 08:25
Julkin

Faleminderit shumë, artikull shumë i mirë. ne jemi gati 5 muajsh ... do ta kapim :) 08.08.2009, 19:21
Lena wort

faleminderit për artikullin 17.11.2009, 01:16
Elena K

Super! Jeto dhe mëso. E dija. Por pasi lexova mësova edhe më shumë. Faleminderit. 01.11.2010, ora 14:33
Natali

Është interesant fakti që fillimi i shkrimit është kopjuar një me një nga libri i Savinës “Gjimnastika e gishtave”, botuar 5 vite më herët se artikulli. 07.11.2010, ora 23:24
Oksana Sergeevna (udhëheqës i kolonës)

Përgjigja e Natalit.
Nuk ka kopjim të artikullit. Për krahasim po citoj materiale nga libri.
* * *
"Lëvizjet e gishtave dhe të duarve të fëmijës kanë një efekt të veçantë zhvillimor. Siç e mbani mend, duart e të porsalindurit janë gjithmonë të shtrënguara në grushte dhe nëse një i rritur i vendos gishtat tregues në pëllëmbët e fëmijës, ai i shtrëngon fort. Foshnja mund edhe të rritet pak.Megjithatë këto manipulime janë një fëmijë.kryen në një nivel refleks, veprimet e tij nuk kanë arritur ende një kontroll të lartë cerebral, gjë që më pas e lejon atë të kryejë me vetëdije lëvizjet.

Kuptimi i refleksit të kapjes është aftësia e fëmijës për të mos e lëshuar objektin. Ndërsa truri maturohet, ky refleks bëhet kapës dhe çlirues. Sa më shpesh që refleksi i kapjes vepron tek fëmija, aq më efektivisht zhvillohet zhvillimi emocional dhe intelektual i fëmijës. Ndikimi i veprimeve manuale (manuale) në zhvillimin e trurit të njeriut ishte i njohur që në shekullin II para Krishtit në Kinë. Ekspertët kanë argumentuar se lojërat me pjesëmarrjen e duarve dhe gishtërinjve (siç është "Magjia jonë me anë të bardhë" dhe të tjerët) çojnë në një marrëdhënie harmonike midis trupit dhe mendjes, mbajnë sistemet e trurit në gjendje të shkëlqyer.

Shenjat e zhvillimit normal të fëmijës
nga 1 deri në 12 muaj

Nga mesi i muajit të parë, dhe ndonjëherë edhe më herët, fëmijët fillojnë të shikojnë "me kuptim" përreth, duke e ndalur shikimin gjithnjë e më gjatë te temat që u interesojnë. "Objektet" e para të vëmendjes së shtuar janë fytyrat e njerëzve më të afërt - mamasë, babit dhe atyre që kujdesen për fëmijën. Nga fundi i muajit të parë, fëmija fillon të buzëqeshë plotësisht me vetëdije në pamjen e njerëzve të dashur, të kthejë kokën nga burimi i zërit dhe të ndjekë shkurtimisht një objekt në lëvizje.

I porsalinduri e kalon pjesën më të madhe të ditës në ëndërr. Sidoqoftë, ata që besojnë se fëmija i fjetur nuk i percepton tingujt e botës përreth gabohen. Foshnja reagon ndaj tingujve të ashpër dhe të fortë duke e kthyer kokën nga burimi i zërit dhe duke mbyllur sytë. Dhe nëse ato ishin të mbyllura, atëherë fëmija mbyll qepallat edhe më shumë, rrudh ballin, në fytyrën e tij shfaqet një shprehje frike ose pakënaqësie, frymëmarrja shpejtohet, foshnja fillon të qajë. Në familjet ku prindërit flasin vazhdimisht me zë të lartë, fëmijët kanë gjumë të shqetësuar, shfaqet nervozizëm dhe oreksi përkeqësohet. Përkundrazi, ninulla e kënduar nga nëna do ta ndihmojë fëmijën të flejë me qetësi, dhe toni i dashur e dashamirës i adoptuar në familje formon tek foshnja një ndjenjë sigurie dhe besimi në jetën e mëvonshme të rritur.

Në muajin e dytë, fëmija ul ndjeshëm tonin në muskujt fleksorë të gjymtyrëve dhe rrit tonin në muskujt ekstensor. Lëvizjet e foshnjës bëhen më të larmishme - ai ngre krahët, i shtrin ato anash, shtrihet, e mban lodrën në dorë dhe e tërheq në gojë.

Fëmija fillon të interesohet për lodra të bukura të ndritshme, i shqyrton ato për një kohë të gjatë, i prek dhe i shtyn me duar, por ai ende nuk mund t'i kapë ato vetë me pëllëmbën e tij. I shtrirë në bark, dhe më pas në një pozicion të drejtë, fëmija ngre kokën - kjo është lëvizja e parë e vetëdijshme që ai ka zotëruar. Së shpejti, duke qenë në krahët e nënës së tij, ai tashmë po shikon me besim përreth, dhe në fillim vëmendja e tij tërhiqet nga objekte të palëvizshme të vendosura në një distancë të madhe. Kjo është për shkak të veçorive strukturore të aparatit vizual. Pastaj foshnja fillon të ekzaminojë objektet më afër, të kthejë kokën dhe të ndjekë lodrën lëvizëse me sy. Gjatë kësaj periudhe, emocionet pozitive mbizotërojnë tek fëmijët - një buzëqeshje, animacion motorik, gumëzhimë në pamjen e fytyrës së nënës së tyre, si përgjigje ndaj trajtimit të dashur.

Në muajin e 3-të, fëmija bëhet edhe më aktiv, fillon të rrokulliset, fillimisht nga mbrapa anash, dhe më pas në stomak, duke mbajtur kokën me besim. Fëmija pëlqen shumë të shtrihet në bark, ndërsa ai mbështetet në parakrahët e tij, ngre kokën dhe pjesën e sipërme të trupit, shqyrton me kujdes objektet përreth, lodrat, bën përpjekje për t'i arritur ato. Lëvizjet e duarve janë të ndryshme. I shtrirë në shpinë, fëmija kap shpejt dhe saktë një objekt të vendosur në pëllëmbë, e tërheq atë në gojë. Ai tashmë ka preferencat e tij - disa lodra e kënaqin atë më shumë se të tjerët, si rregull, këto janë zhurma të vogla që ai mund t'i mbajë në mënyrë të pavarur në dorë. Ai dallon fytyrat dhe zërat e tij dhe të të tjerëve, kupton intonacionin.

Në 4 muaj, foshnja përmirëson aftësinë për t'u kthyer nga shpina në stomak dhe nga stomaku në shpinë, ulet me mbështetje nga dora. Tek një foshnjë, refleksi i kapjes zhduket plotësisht dhe zëvendësohet nga kapja e vullnetshme e objekteve. Në fillim, kur përpiqet të marrë dhe të mbajë lodrën, fëmija humbet, e kap me të dyja duart, bën shumë lëvizje të panevojshme dhe madje hap gojën, por së shpejti lëvizjet bëhen më të sakta dhe më të sakta. Përveç lodrave, foshnja katër muajshe fillon të ndjejë me duar edhe batanijen, pelenat, trupin e sidomos duart, të cilat më pas i shqyrton me kujdes, duke i mbajtur për një kohë të gjatë në fushën e shikimit. Kuptimi i këtij veprimi - ekzaminimi i duarve - është se fëmija detyrohet t'i mbajë ato në një pozicion për një kohë të gjatë, gjë që është e pamundur pa tkurrje të zgjatur të grupeve individuale të muskujve dhe kërkon një shkallë të caktuar pjekurie të sistemit nervor, vizuale. analizues dhe aparat muskulor. Fëmija fillon të krahasojë ndjesitë e tij prekëse dhe imazhet e perceptuara vizualisht, duke zgjeruar kështu idetë e tij për botën përreth tij.

Në moshën 5-6 muajsh, foshnja merr dhe mban me siguri objekte të ndryshme që janë në fushën e arritjes së tij. Çdo gjë që bie në dorën e një fëmije në këtë moshë, pasi ndjen dhe shqyrton, e gjen në mënyrë të pashmangshme në gojë. Disa prindër janë të shqetësuar dhe madje të trishtuar nga kjo, pasi u duket se foshnja po zhvillon zakone të këqija, prej të cilave do ta ketë të vështirë t'i heqë nga gjiri më vonë. Por fakti është se një foshnjë që eksploron botën, përveç shikimit, dëgjimit dhe nuhatjes të njohura për një të rritur, përdor në mënyrë aktive prekjen dhe shijen, rëndësia e të cilave për procesin e njohjes në këtë moshë vështirë se mund të mbivlerësohet. Prandaj, në asnjë rast nuk duhet të pengohet interesi kërkimor i fëmijës, duke u përpjekur që gjithçka "ta provojë". Megjithatë, prindërit duhet të sigurohen që të mos ketë objekte të vogla ose të mprehta pranë që mund të dëmtojnë foshnjën.

Kur komunikon me të rriturit, një fëmijë 4-5 muajsh zhvillon një kompleks rigjallërimi, i cili përfshin reagime emocionale, motorike dhe të të folurit - një buzëqeshje, lëvizje energjike, gumëzhima të zgjatura me shumë tinguj zanore.

Fëmija kthehet në anën e tij dhe, duke u mbështetur në dorë, ulet. I shtrirë në shpinë, ai shpejt dhe saktë zgjat dorën për lodrën dhe e kap me siguri. Fjalimi po zhvillohet në mënyrë aktive, foshnja shqipton bashkëtingëllore, rrokjet "ba", "ma", "po", llafazan, fillon të reagojë ndryshe ndaj nënës, babit, të afërmve dhe të huajve.

Në muajin 7-8, me zhvillimin e reaksioneve të ekuilibrit, foshnja fillon në mënyrë të pavarur, pa mbështetje, të ulet nga një pozicion në shpinë dhe në bark me ndihmën e duarve. I shtrirë në bark, ai mbështetet në parakrahë, koka e tij është ngritur, vështrimi i tij drejtohet përpara - ky është pozicioni më optimal për zvarritje, i cili ende kryhet vetëm me ndihmën e krahëve mbi të cilët tërhiqet fëmija përpara. , këmbët nuk përfshihen në lëvizje. Me mbështetjen, foshnja ngrihet në këmbë dhe qëndron për një kohë të shkurtër, dhe në fillim mund të mbështetet "në gishtërinjtë e tij", dhe më pas në një këmbë të plotë. I ulur, ai luan për një kohë të gjatë me zhurmë, kube, i shqyrton ato, duke u zhvendosur nga njëra dorë në tjetrën, duke ndryshuar vendet.

Një fëmijë i kësaj moshe po përpiqet gradualisht të tërheqë vëmendjen e të rriturve, dallon qartë të gjithë anëtarët e familjes, u afrohet atyre, imiton gjestet e tyre, fillon të kuptojë kuptimin e fjalëve që i drejtohen. Në llafim dallohen qartë intonacionet e kënaqësisë dhe pakënaqësisë. Reagimi i parë ndaj të huajve është shpesh negativ.

Në moshën 9-10 muajsh zvarritja në stomak zëvendësohet nga zvarritja me të katër këmbët, kur krahu dhe këmba e kryqëzuar lëvizin njëkohësisht - kjo kërkon një koordinim të mirë të lëvizjeve. Fëmija lëviz nëpër apartament me një shpejtësi të tillë sa është e vështirë të mbash gjurmët e tij, kap dhe tërheq në gojë gjithçka që i bie në sy, duke përfshirë telat e pajisjeve elektrike dhe butonat e pajisjeve. Duke pasur parasysh mundësitë e kësaj moshe, prindërit duhet të sigurojnë paraprakisht sigurinë e foshnjës së kudogjendur. Në moshën 10 muajshe, fëmija ngrihet nga një pozicion në të katër këmbët, duke e shtyrë veten fort nga dyshemeja me duar, qëndron dhe shkel këmbët, duke u mbajtur me të dyja duart për mbështetëse. Një fëmijë imiton me gëzim lëvizjet e të rriturve, tund dorën, nxjerr ose mbledh lodra të shpërndara nga një kuti, merr sende të vogla me dy gishta, di emrin e lodrave të tij të preferuara, i gjen me kërkesën e prindërve, luan "e dashur. ", "magpie", "fsheh dhe kërko". Ai përsërit rrokjet për një kohë të gjatë, kopjon intonacione të ndryshme të të folurit, shpreh emocione në zërin e tij, përmbush disa kërkesa të të rriturve, kupton ndalimet, shqipton fjalë individuale - "mami", "babi", "baba".

11 dhe 12 muaj fëmijët zhvillojnë qëndrimin dhe ecjen e pavarur. Fëmija shkon përpara, duke u mbajtur me njërën dorë për mobiljet ose parmakët, përkulet, merr lodrën, ngrihet përsëri. Pastaj lëshon dorën nga barriera dhe fillon të ecë vetëm. Në fillim, ai ecën, duke e përkulur trupin përpara, me këmbët e hapura dhe të përkulura në nyjet e ijeve dhe të gjurit. Ndërsa reagimi i koordinimit përmirësohet, ecja e tij bëhet gjithnjë e më e sigurt, ndërsa ecën, ai ndalet, kthehet, përkulet mbi lodrën, duke ruajtur ekuilibrin.

Fëmija mëson për pjesët e trupit dhe mëson t'i tregojë ato me kërkesën e të rriturve, mban një lugë në dorë dhe përpiqet të hajë vetë, pi nga një filxhan, duke e mbështetur me të dy duart, tund kokën në shenjë miratimi. ose mohimi, përmbush me kënaqësi udhëzimet e thjeshta nga prindërit e tij: gjeni një lodër, telefononi një gjyshe, sillni këpucët tuaja.

Si rregull, fjalori i tij tashmë përmban disa fjalë. Sidoqoftë, nuk duhet të mërziteni nëse fëmija juaj ende nuk shqipton fjalë individuale, pasi të folurit është një nga funksionet më komplekse mendore më të larta dhe zhvillimi i tij është shumë individual. Djemtë zakonisht fillojnë të flasin disa muaj më vonë se vajzat, gjë që shoqërohet me veçoritë e formimit dhe maturimit të sistemit të tyre nervor. Vonesa e të folurit vërehet shpesh tek fëmijët, prindërit e të cilëve u përkasin grupeve të ndryshme gjuhësore dhe secili komunikon me fëmijën në gjuhën e vet. Anëtarët e familjeve të tilla këshillohen, në interes të foshnjës, të zgjedhin një gjuhë të vetme komunikimi derisa fëmija ta ketë zotëruar plotësisht atë dhe vetëm atëherë t'i mësojë atij të dytën. Për shumicën e fëmijëve, të folurit me fraza të shkurtra shfaqet nga një vit në dy, dhe më pas bëhet më i ndërlikuar dhe më i përmirësuar.