家族の子供たちの道徳教育のプレゼンテーション。 トピックに関するプレゼンテーション：家族の子供たちの道徳教育

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2016年11月25日、3年生。 親のためのワークショップ。 トピック：家族の子供の精神的および道徳的な教育。

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道徳は内部の道徳であり、道徳は派手ではなく、他人のためではなく、自分自身のためでもありません。 道徳-社会、仕事、人々に対する彼の態度を決定する、歴史的に確立された人間の行動の規範と規則。 道徳的な概念と判断は信念に変わり、行動と行為に現れます。 道徳的な行為と行動は、人の道徳的発達の決定的な基準です。

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スピリチュアリティとは、私たちの周りの世界の善の量が増えるような方法で行動する能力と準備です。 同情して救助に来る微妙な能力です。 -これは教育、道徳的純粋さ、そして世界観の完全性です。 -これは、人の考え、言葉、行動に自己利益がないことです

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「家族は、人が自分で学び、善を行う環境そのものです」「子供は家族の鏡です。 太陽が一滴の水に反射するのと同じように、母親と父親の道徳的な純粋さが子供たちに反映されます。」V.A。 スホムリンスキー

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家族は、精神的価値観、道徳的規範、行動パターン、伝統のシステムです。

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家族は教育の主要な機関です。 子供が子供時代に家族で獲得したものは、その後の生涯を通じて保持されます。 教育機関としての家族の重要性は、子供が彼の人生のかなりの部分をそこに住んでいるという事実によるものであり、人格への影響の持続時間の観点から、どの教育機関も家族と比較して。 家族は、育成においてプラスとマイナスの両方の要因として機能することができます。

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家族は、子供の精神世界の高層寺院が建てられている基盤です。 ここでは、責任感、寛容、憐れみ、義務、その他の道徳的原則が形成されます。 家族で獲得された道徳的価値観は、個人の尊厳の主要な尺度であり続けています。 子供は道徳的または不道徳な世界に生まれるのではなく、彼は彼が住んでいるような環境になり、彼はどのような育成を受けます。

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たとえ話。 合理的な育成。 若い農民の女性がHingShiに来て、尋ねたとき：-先生、私は息子をどのように育てるべきですか：優しさまたは厳しさで？ もっと重要なことは何ですか？ 「ほら、女よ、ぶどうの木を見て」とヒン・シーは言った。 -切り取らなければ、残念ながら余分な芽や葉を切り落とすと、つるは野生になり、その成長を制御できなくなったあなたは、甘くておいしいベリーを待つことはありません。 しかし、あなたが太陽の光の愛撫からつるを隠し、毎日その根に注意深く水をやらないと、それは完全に枯れてしまいます。 そして、両方の合理的な組み合わせでのみ、あなたは希望の果物を味わうことができるでしょう。

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これは、彼の原則的な立場、彼の行動の一貫性、個人の尊厳の尊重、精神性にとって必要な条件です。 道徳教育自体は、子供の道徳的ニーズと信念、道徳的感情と感情、善と悪についての道徳的知識、良心の形成を形成することによって実行されます。 子供の道徳

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家族の中で子供の道徳を形成する主な方法。 -愛の雰囲気。 この気持ちを奪われた人は、愛する人、市民の仲間、祖国を尊敬し、人々に善を行うことができません。 -説明、言葉の影響。 私たちがいなくても、子供によく知っていることを伝える必要はありません。 子どもの魂に触れない「叱責」や「退屈な説教」を避けるためには、口調や話し方を考える必要があります。 言葉と人生をどのように結びつけるか、どのような実践的な結果を達成したいかを考える必要があります。 -子供の道徳的および精神的な教育の主な方向性：「愛」の概念の形成：家族、親戚への愛、祖国への愛、自分自身や他の人々への敬意、人々への信頼。

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家族教育の原則：平等な参加者としての家族の生活への子供たちの関与。 子供との関係における開放性と信頼。 家族の楽観的な関係; 要件の一貫性。 あなたの子供に可能な限りの援助を提供し、彼の質問に喜んで答えます。

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親子の強い道徳的絆の形成、家族内での相互理解、協力、感情的な関わりの雰囲気の創造に特別な注意を払う必要があります。 親の仕事は、良心についての深く信頼できる理解を子供たちに教育し、それが感情、精神世界の粒子になるようにすることです。 家族教育の原則：

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良心は魂の声です私たち一人一人に二人が住んでいます。一人は盲目で肉体的で、もう一人は目が見えて精神的です。 一人（盲人）は、食べたり、飲んだり、働いたり、休んだり、繁殖したり、これらすべてを傷の時計のように行います。 もう一方の-目の見える、精神的な人-は自分自身は何もしませんが、盲目の動物の人がすることを承認または不承認にするだけです。 人の目が見える、精神的な部分は良心と呼ばれます。 人のこの精神的な部分である良心は、コンパスの針L. N. Tolstoyと同じように機能します。コンパスの針は、それを運ぶ人がそれが示す経路を離れるときにのみ、その場所から移動します。 良心についても同じです。人がすべきことをしている間、それは沈黙しています。 しかし、人が実際の道から外れるとすぐに、彼の良心は彼がどこでどれだけ道に迷ったかを彼に示します。

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スライドのキャプション：

家族教育の道徳的基盤GumenyukIrena CheslavovnaGBOU中等学校No.297

「子供たちは地球の生きている花です」M.ゴーキー

家族は社会の最も複雑なサブシステムであり、さまざまな機能を実行します。その中で最も重要なのは、あらゆる意味での人類の繁殖です。

家族の教育機能の3つの側面1）子供の人格の形成、彼の能力と興味の発達、社会によって蓄積された社会的経験の大人の家族による子供への移転。 科学的世界観の発達、仕事に対する非常に道徳的な態度2）家族チームが生涯を通じて各メンバーに与える体系的な教育的影響。 3）子どもたちが親に絶えず影響を与え、積極的に独学に従事することを奨励している。

成長する人への家族教育の人間性と慈悲の原則。 平等な参加者としての家族の生活への子供たちの関与。 子供との関係における開放性と信頼。 家族の相互関係の楽観主義; 要件の一貫性（不可能を要求しないでください）。 あなたの子供に可能な限りの援助を提供し、彼の質問に喜んで答えます。

親子の強い道徳的絆の形成、家族内での相互理解、協力、感情的な関わりの雰囲気の創造に特別な注意を払う必要があります。

道徳的ニーズは応答性から始まります。応答性は、ある人が別の人の苦境や状態を理解する能力として理解しています。

誠実な愛に基づいてではなく、他の理由で形成された家族では、子供は本当に幸せになることはできません。

人の道徳的世界には、次の3つのレベルがあります。1。動機付けとインセンティブ。 2.感情的-官能的; 3.合理的、または精神的。

道徳的自主規制任意：人は、道徳的基準に従って行動することを独立して決定します。 非自発的：他の方法で行動することができないため、人は道徳的に行動します。

家族は、育成においてプラスとマイナスの両方の要因として機能することができます。 親は心理的および教育学的知識で武装する必要があり、家族の道徳教育の方法を示します

道徳的な感情がなければ、良い人は起こりません。 感情は、目標の追求の背後にある原動力です。 人が誰かを愛しているなら、彼は彼に喜びをもたらしたいのです。 感情は、興味深い仕事へのインスピレーション、喜び、熱意の源です。 感情は強さの源です。 たとえば、人への愛は、無私の仕事、勇気、英雄、恐れを知らないことにつながる可能性があります。

親の最初の仕事は、良心についての深く信頼できる理解を子供たちに教育し、それが感情、精神世界の粒子になるようにすることです。

人の道徳的ニーズは、人間の行動の動機でもある道徳的感情と密接に関連しています。 これは、思いやり、共感、共感、無関心です...

発達した道徳的ニーズを教育することは、親の主な仕事です。

教師の仕事は、愛する両親に、彼らの教育的リテラシーは、まず第一に、人格になり、成長する複雑で困難なプロセスを理解したいという彼らの願望に依存していることを説明することです。 子供の道徳の形成のための方法と条件を示します

世界を恥じたり恐れたりすることなく、子供たちに真のクリスチャンの育成を与え、すべてにおいて同じクリスチャンの概念を教え、クリスチャンの生活のルールに慣れさせてください...聖テオファンの世捨て人

ご清聴ありがとうございました

トピックについて：方法論の開発、プレゼンテーション、メモ

聖三位一体教会ドミトリーの司祭である58年間住む夫婦とのライブコミュニケーションを通じて、家族の価値観、両親、伝統を尊重することを学生に浸透させることを促進するために、プロジェクトを作成しています...

道徳は愛国心の基礎です

このプレゼンテーションは、教育評議会で発表されました。 小学校のバシキール語の授業で愛国心を形成するために行われた作業に関する資料が含まれています。

教師の職業倫理の道徳的基盤

私たちのすべての仕事を精神化する主な目標は、子供たちに高度な道徳的完全性を発達させることです。つまり、正統的な教育学の定義によれば、教師の目標は、opを作成することです...

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家族と学校での精神的および道徳的教育全校親会議MBOU中等学校No.106 2012年2月9日*

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「私たちの子供たちは私たちの老後です、貧しい育成は私たちの将来の悲しみです、これらは私たちの涙です、これは他の人々の前、国の前の私たちのせいです」A.S. マカレンコ「子供は家族の鏡です。 太陽が一滴の水に反射するのと同じように、母親と父親の道徳的な純粋さが子供たちに反映されます。」V.A。 スホムリンスキー*

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精神的な人格の育成は、「他人のために」生き、行動する社会的必要性です。 スピリチュアリティのカテゴリーは、世界、自分自身、自分の人生の意味と目的を知る必要性と相関しています。 *

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道徳的人格の育成は、人と社会、祖国、彼の周りの人々、そして彼自身との関係において、義務、責任、人間性、愛国心、正義、名誉、貴族の形成です。 *

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精神的および道徳的な開発と教育の目標現代の国内教育の最も重要な目標であり、社会と国家の優先課題の1つは、非常に道徳的で責任ある創造的なイニシアチブの形成と開発のための教育、社会的および教育的支援です。 、ロシアの有能な市民。 ロシア市民の精神的および道徳的発達と人格の教育の概念*

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基本的な国の価値観：愛国心; 社会的連帯; 市民権; 家族; 労働と創造性; 科学; 宗教; 芸術と文学; 自然; 人類。 ロシア市民の精神的および道徳的発達と人格の教育の概念*

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社会の精神的および道徳的な衰退の理由は何ですか？ 家族の基盤が侵害されています：家族関係の階層。 家族生活の伝統的な方法; 服従、畏敬の念、両親への敬意という伝統的な態度。 世代間の部族と家族の絆。 *

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自主研究「家族と社会」（2010年家族教育研究所）子育てにおける家族特有の問題％親子が一緒に過ごす時間が限られている80.2％家族の生活観の大きな違い55.4％知識不足家族同士の割合53％子どもの行動をコントロールする機会の欠如53.3％子どもとの相互理解の欠如45.7％*

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現代の生活様式（仕事、専門分野での成功、物質的な幸福のための努力）は、子育ての過程で親の体力と精神力の欠如につながり、伝統的な家族の絆の破壊を引き起こします。 *

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5b年生の生徒の調査結果№質問はいいいえ1あなたの両親はあなたの学校の業務に興味がありますか？ 26 0 2ご両親はあなたの勉強を手伝ってくれますか？ 25 1 3週末は家族と過ごしますか？ 22 4 4ご両親は学校の授業に参加していますか？ 22 4 5あなたの家族は、困難な時期にあなたを支え、保護することができると思いますか？ 25 1 *

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6a年生の生徒の調査結果（21）№質問はいいいえ1保護者はあなたの学校の業務に興味がありますか？ 19 2 2あなたの両親はあなたが勉強するのを手伝っていますか？ 10 11 3週末は家族と過ごしますか？ 17 4 4あなたの両親はクラス、学校の業務に参加していますか？ 10 11 5あなたの家族は、困難な時期にあなたを支え、保護することができると思いますか？ 20 1 *

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6c年生の生徒の調査結果（21）№質問はいいいえ1あなたの両親はあなたの学校の業務に興味がありますか？ 21-2あなたの両親はあなたの研究であなたを助けますか？ 17 4 3週末は家族と過ごしますか？ 19 2 4あなたの両親はクラス、学校の業務に参加していますか？ 12 9 5あなたの家族は、困難な時期にあなたを支え、保護することができると思いますか？ 21- *

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中学1年生の調査結果（51）№質問はいいいえ1ご両親はあなたの学業に興味がありますか。 49 2 2ご両親はあなたの勉強を手伝ってくれますか？ 38 13 3週末は家族と過ごしますか？ 31 20 4あなたの両親はクラス、学校の業務に参加していますか？ 28 23 5あなたの家族は、困難な時期にあなたを支え、保護することができると思いますか？ 50 1 *

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中学2年生のアンケート結果（60）№質問はいいいえ1保護者はあなたの学校の業務に興味がありますか？ 59 1 2あなたの両親はあなたが勉強するのを手伝っていますか？ 47 13 3週末は家族と過ごしますか？ 45 15 4あなたの両親はクラス、学校の業務に参加していますか？ 43 17 5あなたの家族は、困難な時期にあなたを支え、保護することができると思いますか？ 41 19 *

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私は両親を愛しています。両親はいつも助けてくれます。 すべての善のために; 彼らが私のために行うすべてのことのために。 彼らはいつも私を支えてくれます。困難な時期に私を離れることはありません。 彼らは最高だからです。 ケアと理解のために、彼らが与える愛のために。 彼らが私に命を与えてくれたからです。 彼らは私を理解しています。 わかりません; 奇妙な質問！ 誰もがそれらを愛しています！ *

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精神的および道徳的な人格を形成する社会制度家族教育宗教文化マスメディア*

KOU「ピーターとポールスペシャル（訂正）

VIII型の一般教育寄宿学校」

親と教師の会議

「家族の子供たちの道徳教育」

報告

「子供の道徳教育のための方法と条件

家族で」

作成者：教育者

Filimonova

オルガ・イワノフナ

目標：

家族の子供たちの道徳教育のための方法と条件を考慮してください。

家族の伝統、道徳的原則、親の教育的スキルが子供の道徳的信念の形成に必要な条件であることを示してください。

教育機関としての家族の重要性は、子供が彼の人生のかなりの部分をそこに住んでいるという事実によるものであり、人格への影響の持続時間の観点から、どの教育機関も家族と比較して。

親は子供が毎日導かれるモデルです。 「いいえ」と「できる」の最初のレッスン、暖かさと参加、残酷さと無関心の最初の現れは、家族と家族の中で形成されます。

方法と条件

道徳教育

家族の子供

愛の雰囲気。

家族は愛の偉大な王国です。

それは信仰、献身、そして強さを持っています。

誠実な雰囲気。

親は...子供に嘘をつくべきではありません。

説明。

言葉の影響 .

家族の大きな間違い

育成は非難です。

主な悪は、そのような非難が自分自身への不信を引き起こし、自分への不信が意志を弱め、魂を麻痺させ、困難を克服するための独立した決定を下すことを困難にすることです。

影響力の究極の尺度

V.A. スホムリンスキーは考慮しました

罰 .

罰は、自分の行動や人々に対する態度について考えさせるのであれば、教育的な力があります。

非難。

非難の芸術は、厳しさと優しさの賢明な組み合わせで構成されています。 子供が大人を非難する中で、厳しさを感じるだけでなく、自分自身の世話もすることが非常に重要です。

禁止。

子供の頃から、「可能」、「しなければならない」、「不可能」の概念に正しく関係するように、彼の欲望を管理するように人に教える必要があります。

子供の前での定期的な仕事 .

常に大人の作品を見ながら、子供はゲームでこれを模倣し始めます。

いわゆる追加刺激を排除する必要があります 子供の人生から

贅沢、貧困、過度の珍味、無秩序な食事、タバコ、アルコール。

不道徳な人々との接触から子供を保護します .

親は注意を払う必要があります

家族の純潔について 関係。

家族は：

• と作業チーム
• と道徳的なサポート
• そしてより高い人間の愛情、
• とリラクゼーションのためのスペース
• と優しさの学校、
• 両親、兄弟、姉妹、親戚、友人との多様な関係システム、
• 道徳と好み、
• マナーと習慣
• 見通しと信念。
• 性格と理想...

これらすべての基礎は家族にあります。

家族教育

外国語教師作成

EP「タラスシェフチェンコにちなんで名付けられたLNUの大学」

Filimonova

リリア・ウラジミロフナ

家族は、自己保存（生殖）と自己肯定のニーズを最適に満たすように設計された社会教育学的グループです！ （自尊心）各メンバーの。 家族は人の中に、彼が住む部屋としてではなく、彼らが待ち、愛し、理解し、保護する感情、感覚としての家の概念を作り出します。

家族-これは、すべての症状において人全体を「カバー」する教育です。 すべての個人的な資質は家族の中で形成することができます。

• 家族同棲している近親者のセットです。 子供を持つ親。 別々に住んでいる既婚の息子または既婚の娘は、別の家族を構成します。 V.ダールによると
• 家族-近くに住んでいるのは親戚だけではありません。 これらは、感情、興味、理想、人生に対する態度によって団結している親密な人々です。

家族教育-これは、親や親戚の力によって特定の家族の状態で発達する、育成と教育のシステムです。

家族教育 - 複雑なシステム。 それは、子供と親の遺伝と生物学的（自然）健康、経済的および経済的安全、社会的地位、ライフスタイル、家族の数、家族の居住地（自宅）、子供に対する態度に影響されます。

家族は伝統的に教育の主要な機関です。

家族はとして行動することができます ポジティブそれで ネガティブ育成要因。

肯定的な影響子供の性格については、家族の中で彼に最も近い人々（母親、父親、祖父母）を除いて、誰も子供をよりよく扱い、彼を愛せず、あまり世話をしないということです。 家族は過去、現在、そして未来の間の継続性を提供します。

負の要因-他の社会制度は、家族ができるほど子育てに害を及ぼす可能性はありません。

• 子供の成長と発達のための最大の条件を作成します
• 子供の社会経済的および心理的保護になる
• 家族を作り、維持し、その中で子供を育て、年長者に対して敬意を払う態度の経験を伝えるため

• 子供たちに有用な応用スキルとセルフケアを目的としたスキルを教え、愛する人を助ける
• 精神的に健康的なライフスタイルのスキルを植え付ける
• 自尊心を育むために、自分自身の「私」の価値

• 成長する人への人間性と慈悲
• 平等な参加者としての家族の生活への子供たちの関与
• 子供との関係における開放性と信頼
• 楽観的な家族関係
• 要件の一貫性（不可能を要求しないでください）
• あなたの子供に可能な限りの援助を提供し、質問に答える意欲

家族教育の特別な場所を占めています。 道徳教育。 そしてまず第一に、年長者、年少者、弱者、誠実さ、開放性、勤勉さへの慈悲、優しさ、注意、慈悲などの資質の育成。

道徳教育の問題は今日でも非常に重要です。

• コントロール（子供の活動に影響を与えようとする）
• 要求が厳しい（親が子供に圧力をかけて、子供に高い社会的および感情的なレベルで行動するように強制する）
• コミュニケーション（子供から譲歩を得るための親による説得の使用、彼の意見と態度の明確化）
• 善意（両親が子供にどれだけ興味を持っているかで表される）、暖かさ、愛、思いやり、そして彼への思いやり

• 個人的な例
• 討論
• 自信
• 見せる
• 愛する
• 共感
• 個人の標高
• コントロール
• 注文
• 褒め言葉（励まし）
• 伝統
• シンパシー
• 罰

親の仕事-子供（学生）に健康的な精神的ニーズと関心を育てます。

• 学校と家族の教育活動の目標と内容に関連する問題
• 家族の生徒が自分の成長と形成に取り組むように刺激する方法の問題
• 家族教育の過程で学生の年齢と個人の特徴を考慮に入れることの問題

• 学校と保護者の間に緊密な関係を確立する
• 教育に関するウクライナの法律を明確にするために親部門の仕事を強化すること
• 子供が学校の憲章に違反している親に対する地方自治体の影響を求めること
• 生徒の教育成果の状態を分析し、自分の子供の教育と育成に対する親の無関心な態度の理由を特定します
• 親の教育的リテラシーの向上につながる教育学的知識を促進するため
• 家庭で生徒の活動を整理するために必要なスキルのシステムを習得する上で親を助けます
• 「教師-親」の関係の人間化に貢献する家族との仕事の形態の導入。 親と教師は、生徒を教育する創造的なプロセスにおいて積極的なパートナーになる必要があります
• 親と子の間の相互理解、尊敬、結束の向上に貢献する家族とのそのような形態の仕事の導入

• 家庭訪問
• 学校の招待状
• 先生の個別相談「ハートツーハートトーク」
• 通信（電話通信）

• 親講堂
• 円卓会議
• テーマ別相談
• 心理的トレーニング
• （グループ）子供たちの活動
• 親の夜

• クールな親の会議
• 一般学校保護者会
• 営業日
• コンサート
• 教育作品の展示
• クリエイティブレポート
• 家族の大会
• 共同休日

子供の発達に対する親の責任、彼らの義務と権利ウクライナの家族法に示されている

親による権利の行使とその義務の履行は、ウクライナの「教育に関する」法律に基づいて行われる（第59条、第60条）

賢い 子育てについての考え

• 良い教育とは、最初に悪徳を発達させ、次に悪徳を追い出そうとすることではありません。 私たちは、私たちの自然を悪徳に近づけないようにするためにあらゆる手段を講じなければなりません。
• （セントジョンクリソストム）

（聖イノセント、モスクワのメトロポリタン）

• 子どもの育成を成功させるためには、教育者が絶えず自分自身を教育する必要があります。

（L.トルストイ）

• 家族を強化する

あらゆる州の基盤

（皇帝アレクサンドル3世-

息子ニコライ2世）

（K.ウシンスキー）

• 教育学はすべての教師と保護者にとって科学になるべきです

（V. A.スホムリンスキー）

• あなたが彼に話しかけたり、教えたり、命令したりするときだけ子供を育てるとは思わないでください。 あなたはあなたの人生のあらゆる瞬間に彼を育てています... （A.マカレンコ）

家族

家族は幸せ、愛、そして幸運であり、

家族は国への夏の旅行です。

家族は休日、家族のデート、

贈り物、購入、楽しい支出。

子供の誕生、最初のステップ、最初のせせらぎ、

良い、興奮、畏怖の夢。

家族は仕事であり、お互いを気遣い、

家族はたくさんの家事を意味します。

家族は大切です！ 家族は大変です！

しかし、一人で幸せに暮らすことは不可能です！

いつも一緒にいて、愛の世話をして、

私たちはあなたの友達にあなたのことを話してもらいたいです：

なんて良い家族でしょう。

• 時間は執拗です。 人は生まれ、成長し、成熟し、年をとり、やがて亡くなります。 そして、誰もこの円を壊すことができていません。 男は去るが、彼の子供たちは残る。 子供には自分の子供がいます、それらの子供には自分の子供がいます。 そして、人が何の発見もしなかったが、単に尊厳を持って人生を送ったのなら、彼は彼の子供、孫、ひ孫によって覚えられるに値する- 家族