うなずき: ウラルの宝石、上級グループ。 プロジェクト「これらの素晴らしい石 ウラルの石に関する子供向けプロジェクト」

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毎年恒例の企画「私の興味は石」
2016年ミルゴロド・アレクセイ・キロフスク校1Bクラスの生徒が完成

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私がこのテーマを選んだのは、石が人類の誕生以来、人間の生活に大きな役割を果たしてきたからです。 石の歴史や効能について知りたいと思いました。 石について書いた有名な作家や詩人の作品を知りましょう。 そして何よりも、石を使ってどんな面白くて必要なことができるのかに興味があります。

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非常に遠い昔、地球上には石器時代と呼ばれるそのような時代がありました。 人々は石の洞窟に住み、一部の石畳は枕として使われ、労働や狩猟の道具も石で作られていました。

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人間は石の使い方を学んだ
文字が誕生したとき、人は紙の原型であるパピルスに書き始めました。ルーシでは白樺の樹皮に文字を書き、石にも文字を刻みました。 私に読んでもらった最初のおとぎ話から、道は導きの石によって主人公に示されました。

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考古学的発見
考古学者は地球の中でさまざまな動物、鳥、植物の化石を発見します。 彼らによると、彼らは自分の年齢を決定し、何年も前に地球上にどのような動物や鳥が住んでいたのか、そしてそれらがどのように見えたかを調べます。

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家に『マラカイト・ボックス』という本があります。 その中で、作家のパベル・バジョフは、石切り職人の仕事と地面で見つかったさまざまな石について話しています。 ダニラ職人の製品のほとんどは、ウラル山脈で採掘されるマラカイトと呼ばれる石から作られています。

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石に関する作家、詩人、芸術家
そして、有名な詩人イワン・ブーニンが「海全体が真珠の鏡である...」という詩の中で石について書いたことは次のとおりです。海岸近くの水中では岩が凍り、その下で液体のエメラルドが輝き、そしてそこには、遠くに、そして真珠とオパールが金色のヤホンタスを流れていきます。

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石に関する作家、詩人、芸術家
有名な芸術家も絵の中で石を描くことを好んでいました。 V. M. ヴァスネツォフの絵画の中のアリョヌシュカは、他の石に囲まれた石の上に座っています。

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石の話が面白い
大人になってから家族全員で海に行きました。 そこで、海岸でさまざまな小石を集めました。 それらのほとんどは平らな形状と滑らかな表面を持っています。 常に水で洗われているからです。 そんな小石にアーティストたちがさまざまな絵を描きます。

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石の話が面白い
私たちのダーチャでは、祖母が高山の滑り台を作りました。 こんな花壇です。 さまざまな大きさの石で構成されています。 そして石の間には花が植えられています。 花が咲くと、このような花壇はとても美しく見えます。 そして花壇の真ん中でも石の上を歩くことができます。

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日本にも石庭があることを最近知りました。
石の話が面白い

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家には小さな石のコレクションがあります。 私のお気に入りは青瑪瑙です。
石の話が面白い

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さまざまな石には独自の特性があります。 石には、人を守るものもあれば、人に力を与えるものもあれば、治癒するものもあると信じられています。 それらは痛みのある場所に塗布され、粉末に粉砕され、軟膏が作られます。 ジュエリーが作られる石があります。ビーズ、ブレスレット、指輪、イヤリングはそれらで装飾されています。 原則として、これらは貴石および半貴石です。 宝石もあります。 彼らは棺、大小の花瓶、さまざまなフィギュアを作ります。
石の性質

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プラネタリウムスタッフが来校しました。 彼らから、私は惑星が岩石や他の物質でできていることを学びました。 たとえば、土星の太陽系にある 8 つの惑星のうちの 1 つの環は、塵、氷、岩石で構成されています。
宇宙の石

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彗星、小惑星、隕石は宇宙から私たちの地球にやって来ます。
宇宙の石

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「ストーンジャングル」
最近、都市はストーンジャングルと呼ばれていると聞きました。 おじいさんは、家は砂とセメントでできていると説明してくれました。 砂、水、セメントを混ぜるとコンクリートが得られます。 砂とセメントの配合を変えると、異なる強度のコンクリートが得られます。 そして非常に耐久性があり、強度においては適切な石に劣りません。 そして家が高く建てられているので、私たちの都市は森のようなものですが、木の代わりに高い家があるだけです。

コンテスト« 後輩たちのプロジェクト活動»

序章

私がこのトピックを選んだのは、私が 3 年間石を集めてきて、石や鉱物の性質を発見することに非常に興味があるからです。 石の世界への旅はとても刺激的な体験です。 石を見ていると、私たちの地球や私が住んでいる地域の遠い過去に行ったかのような気分になります。

地球上には、美しい石もそれほど美しくない石も、色も形もさまざまな無数の石があります。 美しさ！ 私は石を賞賛し、結局のところ、それぞれの石には何らかの秘密と百の謎があると思います。 そして、おそらくそのすべてが明らかにされ、解決されるわけではありません。 そして、これらの石は生涯にどれほど多くのものを見てきたことでしょう。

そこで私は、彼らが自分自身の中にどのような秘密を隠しているのかを知りたかったのです。 石は何個あるのか、それぞれどう違うのか、食べられる石はあるのか、石が地球上に出現した歴史、石は人々にどんな恩恵をもたらすのか。

研究の目的- ペルミ地方の石と鉱物の世界の多様性の研究。

研究目的：

1. 石や鉱物の外観、性質、多様性の特徴を明らかにします。
2. 図書館や博物館などから得た石や鉱物に関する情報を体系化します。
3. 鉱物を集めます。

研究対象- 石や鉱物です。

主題- 石と鉱物の性質。

仮説:仮定 1: 結晶の形状は内部構造に直接依存すると仮定します。 仮定 2: 結晶が自然界に存在する場合、文献には結晶についての言及があります。

私の研究では、文献やインターネット情報の研究、観察、ドキュメンタリーの視聴などの研究方法が使用されました。

第1章 石とは何ですか?

石の歴史はどこから始まるのでしょうか？ 学者のA・E・フェルスマン氏は、この石の歴史は人類存在の最も遠い時代から始まると述べた。 しかし、石は人類が出現する前から地球上に存在していたのではないでしょうか？ ありました。 そしてこれは地質学によって確認されています。 この石は地球と同じくらい古いものです。 それは地球の不可欠な部分であり、特にその上部、つまり地殻です。 石は地球と切り離すことができず、地球の地質学的歴史に関与しています。

石は天然素材であり、建設を含む多くの産業で使用されています。 建築石や仕上げ石の形で最も一般的な種類の鉱物と岩石は次のとおりです。

• 花崗岩 - 石英、斜長石、カリ長石、雲母からなる火成起源の天然石。 色: グレー、レッド、バーガンディーレッド、レッドピンク、ピンク、ブラウンレッド、グレーグリーン、ブラックグリーン、大きなライトパッチ。 最も密度が高く、最も硬く、最も耐久性のある品種の1つ。 建築現場では外装材として使用されています。
• 石灰岩 - 炭酸カルシウム (方解石) からなる、白色の堆積起源の天然石。
• 大理石 天然石の中でも最も人気がありエリートな石です。
• 珪岩砂岩 - 天然石、堆積起源の一枚岩、その造岩鉱物は石英です。 色：イエロー、ベージュ、グレー はっきりしたパターンを持つ自然な色合い。
• 砂岩 - 主に石英粒子からなる堆積起源の天然石。 色：イエロー、イエローブラウン、グレー、グレーグリーンの自然な色合い。
• 珪岩 - 天然石。主に石英と雲母からなる変成岩を指します。 色: 灰緑色と黄褐色の自然な色合い、雲母の銀色の斑点。
• スレート - 平行な層状構造と、別々のプレートに分割する機能を持つさまざまな岩石の一般名。 濃い緑、灰色、茶色、黄色、赤、その他の色合いの天然石。
• 斑岩 - 天然石。石英結晶の大きな内包物を含む微細結晶質の火成岩を指します。 色: ダークレッド、ブラウンのナチュラルな色合い、ブラックのパッチ。
• ドロマイト - 鉱物ドロマイトのみからなる堆積起源の天然石。 色の範囲: ピンク、イエローの自然な色合い。
• オニキス 装飾および装飾用の石です。 この石は珍しい色をしており、美しく細い縞模様が珍しい美しさを与えています。

天然石は、人々が家、橋、ファサードを建てるために使用した最も古い材料の 1 つです。 天然石は、その美しさ、強度、耐久性により、宮殿、寺院、邸宅、または一般住宅の装飾品になります。

現代の建築では、建物の外装および内装に天然石が最もよく使用されています。 内装の外装には、特別な大理石または花崗岩の壁紙が使用されます。

モザイクパターンとパターン構造の組み合わせは、外観に美しさと豊かさを与えます。 天然石は耐摩耗性、耐霜性があり、湿気をほとんど吸収しません。

結論。石は自然の素材であり岩であることが分かりました。 建築石および仕上げ石の形で最も一般的な種類の鉱物および岩石。

天然石は耐摩耗性、耐霜性があり、湿気をほとんど吸収しません。 この石は建設などの産業の多くの分野で使用されています。

第2章

鉱物は、地球が惑星として発展する初期段階で出現しました。 彼らは地球の地質史の最初の証人です。

現代の定義は次のとおりです。鉱物は、化学式で表現できる結晶構造と組成を持つ、天然の無機起源の固体です。 つまり、鉱物は結晶（または結晶）であり、虫眼鏡や顕微鏡を使っても、触れたり、測定したり、重さを量ったり、少なくとも見ることができます。 「ミネラル」という概念そのものが比較的最近に登場しました。

もちろん、原始人にはまったく馴染みのないものでした。 彼は化学組成や結晶構造についても何も知りませんでした。 彼の周囲には石しか見えず、原始的な道具や構造物の製造において重要なそれらの特性を知るだけで十分でした。 しかし、考古学者の発見は、特定の鉱物（今日私たちがそれらをそう呼ぶ）が、その実用的な用途に関係なく、古代人にとって興味深いものであったという興味深い事実を示しています。

たとえば、数万年後の1986年にミシシッピー渓谷の旧石器時代の古墳の発掘中にアメリカの考古学者によって発見された方鉛鉱の立方体がなぜ彼に必要だったのでしょうか？ 結局のところ、ご存知のように、方鉛鉱はどこにも足元を転がりません。 古代人は、ガマズミ属の木 - トレンド帯の鉱床が地表に現れる発掘現場から100キロ以内でそれを拾うことができました。 この出来事の目撃者はいないため、方鉛鉱結晶は、輝き、重さなどの異常な外観を持つ人に興味を持ったと推測することしかできません。

16世紀初頭まで、人々は鉱物そのものと、岩石、化石、鉱石、さらには人工製品との違いをまだ知りませんでした。

「鉱物」という用語自体は、知られている限りでは、13 世紀の学識ある僧侶によって初めて使用されました。 アルベルトゥス・マグナス（アルベルト大王）。 中世のラテン語では、「鉱山から出たもの」、「化石」を意味していました。 鉱物に対する実践的な態度のヒントは、分業のより成熟した段階とそれに応じた知識の分化を反映しており、人工の体は鉱物の概念から除外されました。 しかし、化石は依然として鉱物として分類されており、岩石の破片、動物や植物の石化した残骸、水、石油、石炭なども含まれていました。 概念を分離する必要性はまだ成熟していません。

ルネッサンス時代、工業生産と貿易の隆盛により、金属、特に非鉄金属や貴金属の需要が増加しました。 需要により、鉱床の集中的な開発、鉱山および冶金学の発展が引き起こされました。 主に鉱脈や鉱床内の鉱石鉱物とその仲間に関して、科学に対して新たな疑問が生じています。 これが科学としての鉱物学の始まりでした。

毎年 40 ～ 60 の新しい鉱物が発見されています。 現在では、大きな結晶や大きなクラスターを形成する鉱物は過去にすでに注目され、発見されているため、これらは通常、ある種の襲撃または個々の粒子です。

人間社会の発展と自然の発展に伴い、石の有用な特性が次々と明らかになり、その用途は拡大し、その歴史は複雑になってきました。 したがって、現代の生活は石なしでは考えられません。

結論。鉱物は、地球が惑星として発展する初期段階で出現しました。 「鉱物」という用語は、13 世紀の学識ある僧侶によって初めて使用されました。 アルベルトゥス・マグナス（アルベルト大王）。 中世のラテン語では、「鉱山から出たもの」、「化石」を意味していました。 毎年 40 ～ 60 の新しい鉱物が発見されています。 現代の生活は石なしでは考えられません。

第3章

岩塩- 塩化ナトリウムのサブクラスであるハロゲン化物のクラスの天然ミネラル。 一般の人にとっては毎日食べる岩塩です。 この鉱物の歴史は、地球上に生命が誕生した時代、世界中の海の水がすでに塩分を含んでいた時代に遡ります。 そのため、古代ギリシャ人はそれを「海」、「塩」を意味する「岩塩」と呼んでいました。

岩塩の化学式は NaCl で、60.6% の塩素と 39.4% のナトリウムが含まれます。 純粋な鉱物は、透明、不透明または半透明、無色またはガラス光沢のある白色です。 追加の不純物に応じて、色合いを持つことができます：酸化鉄の場合 - 黄色と赤の色調、有機内包物 - 茶色から黒の色、粘土不純物 - 灰色の色合い。 興味深い青と薄紫色は岩塩にシルビン（塩化カリウム）の混合物を与えます。

岩塩の大規模な堆積物は、数億年前のペルム紀の北アメリカとユーラシアで形成されました。当時、これらの地域は暑くて乾燥した気候が特徴でした。

現代では、岩塩はロシアで大量に採掘されている。ウラル山脈のソリカムスク鉱床とソル・イレツク鉱床、ウソリエ・シベリア盆地、イルクーツク近郊、オレンブルク地方のイレツク地区、ソルヴィチェゴツク地帯などである。アルハンゲリスク地方とペルミ近郊のベルフネカムスク地方にも鉱床がある。 自家植林岩塩は、ヴォルガ下流地域とアストラハン地域のバスクンチャク湖の沿岸地域で開発されています。

石炭。石炭は、植生残渣（シダ、スギナ、種子植物）の分解の結果として形成される堆積岩です。 分類による石炭の主な種類は、無煙炭、褐炭、硬炭です。 石炭の採掘は、開放式 (採石場) と閉鎖式 (鉱山) の方法で行われます。 石炭は、暖房、エネルギー、農業（肥料の形で）およびその他の産業に使用されます。 石炭は人類が使用した最初の化石燃料でした。 彼は産業革命を可能にし、より近代的な技術を提供することで石炭産業の発展を助けました。

花崗岩。花崗岩は一般的な山の結晶岩であり、その堆積物は地球全体に存在します。 ラテン語から翻訳された「花崗岩」は「粒」を意味し、石の構造を特徴づけます。 これは、地表に上昇する時間がなく、粗粒の花崗岩の結晶を形成した凍った貫入マグマです。

花崗岩の鉱物組成の主な割合は60〜65％であり、長石が占めています。 インクルージョンの 25 ～ 30% は石英で、暗い色の鉱物 (角閃石やバイオライト) がわずかな割合で含まれています。

花崗岩は高い硬度、強度、密度を持っています。 この石は大理石の 2 倍の強度があり、その密度は 2600 kg/m3 に達します。 低温、湿気、汚染に対する耐性があります。 石は+ 700℃の温度で溶ける可能性があります。

化学組成によれば、花崗岩は酸性岩石であり、その酸性組成は二酸化ケイ素の量によって決定できます。 花崗岩中の二酸化ケイ素の割合が高くなるほど、鉱物の色は明るくなります。 花崗岩の鉱床は地球規模であり、地球上のあらゆる場所に存在します。 ロシアには、さまざまなタイプの花崗岩の鉱床が 50 以上あります。 鉱物鉱床は、ハバロフスク地方とザバイカリア地方、ヴォロネジ、スヴェルドロフスク、チェリャビンスク地域、カレリア地峡、ウラル山脈に豊富にあります。

チョーク。私たちの中でチョークを知らない人はいないでしょうか？ 雪の色の軽い石片でポケットや指を汚さなかったのは誰ですか？ 「白亜紀」の芸術作品の幸福を知らない人はいないでしょうか。 10代の頃、「泡」実験でチョークの性質を調べなかったり、チョークの汚れを顕微鏡で調べたりしなかった人がいるだろうか？

ミネラルチョークは、数千万年前の時代の証人です。 この事実を認識すると、見慣れた素材に対する認識が変わります。 生物学的な起源を持つチョークストーンは、古代に生息していた生物からその特性を学びました。

白亜紀は、恐竜が統治していた約 8,000 万年にわたる期間です。 当時の暖かく浅い海（深さ 30 ～ 500 メートル）は、水から抽出されたカルシウムから骨格や殻を作った無数の最小の軟体動物に隠れ場所を提供しました。

これらの生物の死骸は、数メートルの層の底質に蓄積され、私たちによく知られているチョークに変わりました。 パーセンテージで言えば、ミネラルチョークは次の部分に分けられます。
骨格の破片 - 約10％。 私たちは最も単純な生き物についてだけではなく、組織内のカルシウム塩を抽出して濃縮する能力に恵まれた多細胞動物についても話しています。

結論。私は、次のような有用な石があることを学びました。岩塩 - 天然鉱物。 彼らが毎日食べる岩の食卓塩。 石炭は人類が使用した最初の種類の化石燃料でした。 花崗岩は高い硬度、強度、密度を持っています。 私たちにとってよく知られている、チョーク。

第4章

宝石は自然が私たちに与えてくれる美しさを体現しています。 日々、毎年、その腸の中で素晴らしい輝きが成長し、宝石の素晴らしい線や奇妙な色や色合いの形で私たちの前に現れます。

自然には、約160種もの膨大な数の有色石、半貴石、貴石がありますが、その中で特に価値があるのは、ダイヤモンドとサファイア、ルビーとエメラルド、トルマリン、トパーズ、アレキサンドライト、オパール、アメジスト、などの約30種だけです。ターコイズ、真珠 - これらの石は特に高く評価されます。

宝石についての最初の言及は、約6000年前に作成されたバビロンの粘土板で見つかり、カーネリアン、翡翠、ラピスラズリで作られた神聖なお守り、タリスマンについて語られていました。 古代エジプトでは、宝石への愛は非常に大きく、衣服、建物、家具、さらには台所用品の装飾にも使用されていました。 エジプト人はほぼすべての宝石を知っていました。

中世には、多くの科学者が石や鉱物の魔法の性質の研究に夢中になり、それらの治癒と魔法の性質が説明されました。

しかし、人々は魔法の性質ではなく、宝石商によって作られた指輪、イヤリング、ネックレスなど、王、王を飾った石の美しさにはるかに惹かれ、カリフやラジャスの宝石についての伝説がありますが、それらにはまだ類似物がありません。

最近、石（鉱物）の人体に対する治癒効果について知りました。 このセクションは砕石療法と呼ばれます。 リソセラピーは、人体に対する石（鉱物）の治療効果です。

現代の薬学では、さまざまな薬を調製するために 50 種類以上のミネラルが使用されています。 ミネラルは血管の循環系と脳の活動を調整すると考えられています。

• アベンチュリン - 感情のバランスを取り、楽しい気分、明晰な心を維持します。
• アクアマリン - ストレスを軽減し、恐怖症を取り除きます。
• アレキサンドライト - 心を落ち着かせ、開放性とコミュニケーションを促進します。
• ダイヤモンド - 脳の機能を改善し、抽象的思考のエネルギーを高め、接触を増やします。
• アメジスト - 頭痛、不眠症を和らげ、内分泌系を強化し、脳の右半球の活動を高めます。
• ターコイズ - 感情のバランスを取り、相互理解の感覚を強化します。
• 真珠 - 記憶力を強化し、平和と静けさをもたらします。
• エメラルド - 影響を排除します。
• サンゴ - 記憶力を強化し、チックを和らげ、感情をコントロールします。
• ラズライト - 視力を改善し、痛みを軽減します。
• マラカイト - 心臓、血管、肺の働きを刺激します。
• 翡翠 - 腎臓を刺激します。
• オパール - 直観力を高めます。
• サファイア - 糖尿病、骨格系の障害の治療に役立ち、不眠症を和らげます。
• カーネリアン - 歯を強化し、言語を刺激します。
• トパーズ - 甲状腺に影響を与えます。
• クリスタル - 血液を改善し、下垂体と松果体を刺激します。
• アンバー - 神経系を刺激し、呼吸器系を改善し、血液中のヘモグロビンを増加させます。

結論。自然には、約160種類もの膨大な数の有色石、半貴石、貴石があり、その魔法の特性、癒しの効果、石の美しさで人々を魅了しました。

第5章

夏に祖父母を訪ねて訪れたヴォスクレセンスコエ村の道で、並外れた美しさを持つこの石に初めて気づいたのはまだ幼い頃でした。 それは虹色に輝き、奇妙な形をしていた。 祖父が私に説明してくれたところによると、それはスラグであり、約 300 年前に地元のヴォスクレセンスキー銅精錬所で製錬された銅の生産で生じる使用済み副産物でした。

石とは何なのか、石とは何なのか、とても興味が湧きました。 私はそれらに興味を持ち、それらを収集し、それらについてもっと知りたいと思い、そしてもちろん、石や鉱物のコレクションを毎回補充したいと思いました。

単に美しく魅力的なサンプルを収集することもできますが、鉱物がどのように形成されたか、どのような地質構造を持っているかを示す鉱物や岩石を収集し、収集することは科学的研究の特徴を獲得します。

コレクションを構築するにはいくつかのアプローチがあります。 参考書に従って、鉱床と地域に従って、形成の地質学的プロセスに従って、産業での使用の原則に従って、クラスに従って鉱物を収集できます。 周期表によると、ほとんどの元素が自然界に存在する鉱物に相当する興味深いコレクションです。

各サンプルには、鉱物の名前、鉱床、採取日、カタログ番号を示すラベルを添付する必要があります。 一般に、記憶に頼らず、コレクションを慎重にカタログ化することをお勧めします。何年にもわたって数百、数千のサンプルが存在する場合、記録を残しておかなければ完全に混乱するのは当然のことです。

番号は、小さな絆創膏または白いニトロエナメル上の鉱物のあまり魅力的ではない部分にインクで塗布する必要があります。

収納について少し。 もちろん、自宅で博物館のショーケースを整理できるとは限りませんが、サンプルがほこりをかぶったり、互いにぶつかったり、床に落ちたりしないように注意する価値があります。 日光にさらされると変色する可能性のある鉱物（アメジストなど）を開いた棚に保管しないでください。 あまり壊れにくいサンプルの場合はジッパー袋が便利ですが、それ以外のサンプルはラベルを付けて個別の箱に保管する必要があります。

ほとんどの鉱物は普通の水で洗浄できますが、参考書を確認してください。特殊な洗浄が必要な鉱物もあります。 たとえば、炭酸塩は石鹸で洗うとコーティングで覆われますが、溶けやすいミネラルはもちろん水で洗い流すべきではありません。

硫化物は酸化しやすく、エッジが褪色し、独特の臭気が現れます。 吸湿性の脱水鉱物は保護用の無色のワニスで覆うことをお勧めします。 オパールは時間の経過とともに曇り、崩壊するため、定期的に水に浸す必要があります。

結論。コレクションを構築するにはいくつかのアプローチがあります。

鉱物は、周期表に従って、クラスごと、鉱床と地域ごと、形成の地質学的プロセスごと、産業での使用原理ごとに収集できます。 鉱物石はその特性を考慮して保管する必要があります。

結論

調査した結果、次のことがわかりました。

• 私たちの周りの無生物の自然の世界は、石やレンガから構成されています。
• 約3500種類の鉱物が知られています。
• 鉱物の形成プロセスは地球の腸の奥深くで起こります。
• 食べられる唯一の鉱物は岩塩、つまり食卓塩です。
• 鉱物は建設や産業で広く使用されています。
• コレクション用の鉱物はどこでも見つけることができます。

私が受け取ったデータに基づいて、鉱物なしでは私たちの生活ははるかに困難になると結論付けることができます。鉱物の世界は完全には解明されておらず、多くの謎に満ちています。あなたの足元には、科学で知られている鉱物と鉱物の両方が見つかります。新しいものを発見します。

私は鉱物や石にとても興味があり、これからも鉱物のコレクションを集めていきます。

中古文献リスト

1. 一連の大きな知識。 地球。 - M .: OOO「本の世界」、2004年。
2. クレノフ A.S. 鉱物について子供たちへ - M .: 「Pedagogy-Press」、1996 年。
3. キャロル・ヴァーリー、リサ・マイルズ。 世界の地理。 百科事典。 - M.: ロスメン、1997 年。
4. 私は世界を知っています: 児童百科事典: 地理 / 編-comp。 VA マーキン。 - M .: LLC「出版社 AST-LTD」、1997 年。
5. ミネラル。 地球の宝物。 - LLC「デアゴスティーニ」、2009年。
6. シリルとメトディウスの児童百科事典。 マルチメディア百科事典。 - LLC「キリルとメトディウス」、2007年。
7. http://klopotow.narod.ru/soveti/min_1.html

完成者: パーマの 4 番目の「B」クラスの生徒、アニチン アレクサンダー。 科学顧問：オボリナ・Ｅ・Ａ、４年Ｂ組担任。

プレゼンテーション。 ペルミ地方の石と鉱物

プロジェクト「この素晴らしい石たち」

教育エリア -知識。

プロジェクトの種類- グループ、情報認知研究。

プロジェクト期間– 2014 年 9 月 – 2015 年 5 月

プロジェクト参加者- 準備グループの子供たち、生徒の保護者、教育者。

プロジェクトの関連性

主題の開発環境

「山と火山」のレイアウトを作成中。

展覧会「写真資料『この素晴らしい石たち』」のデザイン。

自然素材で「何から作る？」工芸品を作る。

ぬり絵「デコレーション」。

「World of Stone」というお店への小旅行。

ツアー「The World of Stone」の成果をもとにアルバムを制作。

石のコレクションを調べています。

小説を読む

P.バジョフ「マラカイトの箱」、「銀の蹄」、「銅山の愛人」、グリム兄弟「白とバラ」、「なぜ」：「火山とは何ですか」、「地下の富とは何ですか？」、「ザ・石炭物語』、『鉱山の中には何があるのか​​』、『ガソリンはどこから来るのか』、『小石は何をささやいていたのか？』

漫画を見る

「マラカイトの箱」「石の花」「プラスチシンの物語」「アリョーシャ・ポポビッチ」。

「これらの素晴らしい石」プロジェクトのゲームのカードインデックスを編集。

第3ステージ。 最終回（まとめ）

最後の総合授業「銅山の女主人への旅」。

「石の博物館」グループの装飾。 博物館のプレゼンテーション。

クラスの概要 (認知活動と生産活動の統合):

「驚くべき石」（認知的で非伝統的な美術）。

「石たち。 人はどのように石を使うのか。 (認知、経験);

「ノームのパントリー」（認知的）。

経験と実践的なタスク:

「水と風が石をすり減らす」。

「中にある山は何ですか？」

"火山"。

「何のために」

最後の総合授業「銅山の女主人への旅」のあらすじ。

エフゲニア・ポリアコワ
プロジェクト「素晴らしい石」

パスポート 計画

番組内容:

1. 幼稚園や家庭で子どもたちが探究活動や創造活動をできるようにする

2. 無生物 ( 石、 プロパティ 石、その特徴。

3. サイズによる初歩的な分類を子供たちに教える (大、中、小); 表面 (滑らか、均一、粗い); 温度 (暖かい、寒い); 重さ（軽い、重い、浮力） （水に沈む、沈まない）.

4.子供たちのデバイスを使用する能力を開発する - 実験を行うときのアシスタント（ 装置：実験用の容器、装置 - 虫眼鏡）。

5. 世界の自然な姿を知る過程で、精神的行為、分析、統合、分類などのスキルを形成する。

6. 研究活動における問題状況を解決する自主性を養います。

7. 教材を扱う際の正確性、仲間と教師への敬意を養うこと。

関連性 計画

就学前の幼児期を通じての遊び活動と並んで、認知活動は、知識の探求、独自または大人の指導の下での知識の獲得など、社会化の過程における子供の人格の発達において非常に重要です。 子供のすべての感覚が学習プロセスに関与します。 これを行うために、子供は周囲の物体に触れ、匂いを嗅ぎ、安全であれば味見する機会さえ与えられます。 子供の実験の過程で、子供は被験者として行動し、独立して自分の活動を構築し、活動を示しますが、その活動は就学前年齢が上がるまでに著しく増加します。

実験方法の重要性は、子供たちが研究対象のさまざまな側面について本当のアイデアを得るという事実にあります。 実験、実験活動の過程で、分析と合成、比較と分類、一般化の操作を実行する必要性が常に生じるため、未就学児の記憶が豊かになり、精神的プロセスが活性化されます。 子どもたちは自分たちで結論を出します。

そのような知識は意識的であり、より永続的です。 Avdeeva N. N.、Meshcheryakova S. Yu.、Berlain D. E.、Galimuzova L. N.、Knyazeva O. L. などの教育思想家。

被験者が特定の活動を実行するための特定のスキルを持っていることを暗示する操作上および技術的な問題は、O. L. クニャゼヴァ、N. N. ポジャコヴァ、A. I. サヴィンコフの作品に捧げられています。

多くの主要な教育者や心理学者はこの方法の利点を強調していますが、就学前教育機関の実際の活動では、不当にほとんど使用されていません。 現時点では、特に就学前の年齢において、このプロセスを組織化する技術の問題は十分に研究されていません。

子どもたちの活発な認知活動と研究活動の発達の必要性を認識し、私たちは子どもの積極的な役割を受け入れますが、プログラムの枠組み内での私の仕事の分野の 1 つは、天然素材と自然素材を使った子どもたちの実験の特徴を研究することです。それを実際の活動に導入します。

したがって、一方では、自然素材を使った実験を通じて子どもの認知能力を開発することの重要性と必要性​​があり、他方では、小学校就学前年齢の子どもたちとこのプロセスを組織化する技術の欠如という矛盾が生じています。 、トピックの選択につながりました 計画.

目標 計画:

子どもたちを世界に紹介する 石、形状と質感が異なります。 サイズ、色、形でグループ化することを学びます。 子供の認知活動、好奇心、独立した知識と熟考への欲求の発達を促進する

タスク 計画:

テーマに関する実験、実験、授業、イベントのサイクルを実施します。

L.N.プロホロワの方法に従って子供の監視を実施する 「アクティビティチョイス」

実験の写真展を企画する。

保護者向けの推奨事項を記載した情報シートを作成する 「家庭での子供の実験の組織化」;

子どもと保護者が協力して準備しましょう 「実験コーナー」;

最後のアクティビティである実験レッスンを実行します。 「金魚の手紙」;

ミニミュージアムを企画する « 素晴らしい動物»

メンバー 計画: 子供、教育者、保護者。

必要な材料: 石、形、色、サイズが異なります。 ナッツ、容器、水。

対象製品 計画:

子どもたちの創作作品の展示 « 素晴らしい動物» ;

参考文献:

1. Vinogradova N. F. に慣れる過程での子供たちの精神教育 自然: 幼稚園の先生のためのマニュアル。 - M.: 啓蒙、1982 年。

2.未就学児の環境教育の診断。 ガイドライン。 /コンプ Zebzeeva V. A. - オレンブルク、2003 年。

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4. Nikolaeva S. N. 生態学的文化の形成。 シニアグループ // 幼児教育。 - 1996 - No. 7-9。

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6. ニコラエワ N. N. 自然とのコミュニケーションは幼少期に始まります。 - M.、1990年。

7. Panko A.E. 未就学児の認知プロセスの発達。 - ミンスク、1984年。

8. ヤスビン V. A. ゲームの世界における自然の世界。 - M.、1998年。

実装段階 計画

準備段階

– 目標を設定し、関連性と重要性を判断する 計画;

– 実装のための方法論的文献の選択 計画;

両親と一緒に働く （発達）;

親を巻き込んでグループ内に実験コーナーを作る。

- 視覚的および教育的な教材の選択。 フィクション、絵画の複製。 グループ内の開発環境の組織化。

メインステージは実践的

- 子どもたちに紹介する 石(性質、特性);

問題のある状況の創出。

- 実験、実験を実施する。

最終的なレッスン実験を実施する。

子どもたちに芸術を紹介する （おとぎ話、ことわざ、ことわざなど） 石) .

最終段階

– ミニ博物館の創設 "これらは 素晴らしい石» ;

から工芸品を作る 石« 素晴らしい動物» ;

保護者会議用に保護者向けのプレゼンテーションを作成する

実験写真展の制作。

結果の分析 計画.

作業計画:

準備段階

1. 目標を設定し、関連性と重要性を判断する 計画.

2. 実装のための方法論文献の選択 計画(雑誌、記事、抄録など).

3. 視覚的および教育的な教材の選択。 フィクション; 教訓的なゲーム、会話の発展。

5. 保護者も参加して、グループ内に実験のコーナーを作ります。

メインステージ:

後半:

1) 問題状況 「子豚はオオカミから隠れるために家を建てたいと考えています。 それを作るにはどのような材料が適していますか (砂、枝、石?)

2) 教育ゲーム 「スマートペブル」

後半:

1) 経験 « 石。 溺れている、溺れていない」; 砂の水への溶解度を実験したり、 結石

2) に関する詩、ことわざ、ことわざ 石

後半:

1)。 経験 「形・色・大きさを決める」

2)。 職業実験 「金魚の手紙」.

前半:

1)。 経験 「表面の性質の決定」

2)。 考慮 虫眼鏡を通して見た石

後半:

1)。 から工芸品を作る 結石

2)。 P.バジョフのおとぎ話を読む 「銀の蹄」

最終段階:

前半:

1)。 実験写真展の制作

後半:

1)。 ミニミュージアムの創設 "これらは 素晴らしい石»

後半:

1)。 工芸品展の開催 石« 素晴らしい動物»

主要な概念:石、粗い、滑らか、重い、沈む

方法論的なサポート 計画

参考となるレッスンプラン 「金魚の手紙」

保護者向けアンケート 「子どもの探究活動に対する親の態度」

プロジェクト「ウラルの宝石」準備グループ。

「ウラルには宝石があり、ウラル全体が宝石で覆われています。

君にも少し知っておいてほしいんだけど」

プロジェクト参加者: 6〜7歳の子供たち、教師、保護者、音楽監督。

プロジェクトの種類:中期

プロジェクトの種類:認知的で創造的。

プロジェクトの関連性就学前教育機関の優先業務分野の 1 つは、研究活動を通じて未就学児の知的および創造的な可能性を開発することです。 子どもたちと協力して小さな祖国ウラルを知り、深く掘り下げ、自分たちの土地を愛することで、子どもたちは散歩中によくウラル山脈について質問し、さまざまな石を調べ、家から持ってきて、両親と一緒に見つけます。好奇心旺盛で興味深い。 想像を絶する広大な国土を北から南まで貫く巨大な山脈、これが私たちのウラルです。 どこを見ても、私たちは雄大な森林、鏡のような水の広がり、そしてその奥に無数の自然の富が蓄えられている青い山々に囲まれています。

このプロジェクトにより、ウラルのユニークで魅力的なイメージ、宝石に関する知識を子供たちに伝えることが可能になります。 このプロジェクトに取り組むことは、親子関係の形成と発展にとって非常に重要であり、子供たちに故郷の天然資源、私たちの地域の生活、その特徴と伝統を紹介します。故郷に関する知識を形成するための基礎と基盤。

P.P.バジョフは、フィクションと密接に絡み合った多くの興味深い物語を書きました...ウラルは地球上で特別な場所を占める土地です。 そして、バジョフ自身は、伝説と伝統に基づいて、その場所の魔法とその主要な現実である石、山、洞窟を保護する新しいウラル神話を作成した真のカルト作家です...

プロジェクトの実施形態:会話、遠足、実験、生産活動、授業、観察。

プロジェクトの目的:故郷の天然資源であるウラルの宝石への関心を高め、宝石は美しい石であると同時に民俗芸術でもあるというコンセプトを与えます。 親を教育プロセスに参加させ、故郷についての考えを形成します。

プロジェクトの目的：

子どもたちにウラルの宝石を紹介します。

子どもたちにパーベル・バジョフの物語を紹介します。 伝説を通して石にまつわる物語。

認知研究と生産活動を通じてウラルの天然資源についての知識への欲求を育む

小さな故郷への愛を育み、大人や仲間との共同活動への関心を強めます。

未就学児が保護者と一緒にこのトピックについてプレゼンテーションを行うための基本的なスキルを開発します。

提案される結果:

山の性質、その深さ、宝石についての最初のアイデアの形成。

真の愛国者および祖国の国民となるのに役立つそのような人格の形成。

ウラルの作家P.P.バジョフの作品、ウラルに住む人々の文化の一部としての彼の物語の知識の分野で子供たちの視野を広げます。

子どもたちの創造的能力の発達、自然に対する注意深い態度を植え付けます。

親子を共同活動に参加させ、親子の信頼関係やパートナーシップ関係を築く。

子どもたちは、故郷、故郷の都市についての初歩的な知識を受け取り、周囲の世界についての新しい印象や感情が現れ、視野が広がり、ウラル山脈の豊かな腸についての初歩的な知識を獲得します。

プロジェクト製品:

GCD クラス

バジョフの物語に基づいた絵画の展示。

厳選した本やイラストなど…

ミニ石の博物館。

レポート「The Jumping Fire Girl」のプレゼンテーション、Olya Ovcharova。

モデルは「シルバーフーフ」。

保護者とのやり取り:

石の博物館への小旅行の企画をお手伝いします。

ストア「ObeREZhek」へのエクスカーション

「銀蹄」モデルの製作。

バジョフの物語の本とイラストのセレクション。

保護者の協力を得て、グループ内にミニ博物館を作りました

プロジェクト活動への保護者の参加。

お子様にウラルの文化に親しんでいただくための保護者向けコーナーの情報...

保護者を「銅山の女主人を訪ねて」のレッスンに招待します。

彼らはP.バジョフの民間伝承や物語に精通します。

郷土・自然のイラストが入った情報フォルダ「運動」

子どもたちに地域の要素を理解してもらうために、保護者を教育プロセスに積極的に参加させます。

故郷や住んでいる場所についての子供たちの知識を豊かにすることに親の関心を形成する。

家族の伝統の形成に貢献します。地元の歴史博物館、図書館、文化的な屋外レクリエーションを共同で訪問します。

バジョフの物語に基づいたプレゼンテーション:火の玉ジャンプ、ベイビー オリヤ・オフチャロワ.

石のコレクションを知る - ウラルの下層土の宝石。

お母さんのための装飾

- P.P.バジョフのウラル物語を読む

予備作業：

おとぎ話の英雄を描く P.P. バジョフ

祖国、原産地域、ウラルへの会話。

詩を学ぶこと。

プロジェクト実施のための設備:

宝石箱。

ウラルの宝石の工芸品 ビジュアル素材用セット（イラスト、写真、スケッチ）

石材収集、図面展示

保護者の方も参加しての工作。

子どもたちと保護者の共同作業

プロジェクトの実施方法

虹の伝説

太古の昔、空に虹が輝いていましたが、それはすべて宝石でできていました。 素晴らしいダイヤモンドが輝き、赤いルビー、緑のエメラルド、紫のアメジストが光で輝きました。 この天の橋は不思議な光で輝いていました。 しかし人々は美しい虹を賞賛しようとはしませんでした。 彼らは斧、ハンマー、シャベルを使って美しい虹を破壊し始め、宝石の破片を袋に隠し、天の橋は崩壊しました。

高価な石は埃や土と混ざり、穴になってしまい、魔法の虹はありませんでした。 しかし奇跡が起こり、虹の一端は崩れずに地面に落ち、落ちたところに山が育ちました。 人々はこれらの山々をウラル山脈と呼び、現在ウラル山脈の奥深くには貴重な石の宝物が保管されています。 しかし、これらの石はすべての人に公開されるわけではなく、きれいな手と優しい心を持った人にのみ公開されます。

マラカイトは願望実現の象徴であり、孤独な人を助け、生命と成長の象徴とみなされ、調和と愛の石です。

ジャスパーは、勇敢で従順で優しい人々を象徴する石です。

アンバー

レジェンド「琥珀の涙」

若くてハンサムな男が海岸に住んでいて、釣りをして歌を歌っていました。 そして、海の底にはユラタという名前の海の女神が住んでいました。彼女は漁師が彼女の好きな魚を怖がらせるとユラタに怒っていました。 海の女神は彼を海の底に連れて行き、彼に恋をしましたが、恐ろしい神々の主は怒って漁師を殺し、金の鎖でユタレを縛り付けました。 女神は死んだ漁師を思い泣き、海は彼女の涙を運び、冷えた黄金の雫、つまり琥珀のかけらの形で岸に投げ入れる。