オレンジとみかんのモデリング 2 ml g。 アクティビティのトピック: マジック オレンジ

だけでなく 果物、粘土から彫刻する方法を学ぶ価値もあります。 2 つの並行モデリング クラスは、子供たちが素早くナビゲートし、野菜と果物を区別するのに役立ちます。 もちろん、そのような果物のリストは無尽蔵であるため、いくつか（最も人気のあるオプション）だけを彫刻する方法を学びます。

フルーツのモデリング農村地域で言えば、収穫祭や秋の学校の工芸品展と同時開催することもできます。 これは、小学校の標準的な労働の授業や幼稚園の訓練セッションである可能性があります。 最年少の子供でも、果物の中からコピーするオブジェクトを簡単に見つけ、箱から適切な色の粘土を選択し、そのオブジェクトがどのようなものかを覚えて工芸品を作成することができます。

この彫刻レッスンでは、リンゴ、梨、プラム、オレンジ、ブドウを彫刻する方法を学びます。 あとは、人形にビタミンが豊富な食べ物を与えるだけです。 作業には、粘土のブロックとスタックのみが必要です（写真1）。

粘土からリンゴを作る方法

食欲をそそるリンゴを彫刻するには、緑 (濃いまたは明るい)、黄色、または赤を選択します。 葉を形成するには緑色も必要になる場合があります（写真2）。

リンゴの形はボールです。 赤い粘土または別の色の粘土を丸めて作ります。 果物をよりカラフルにするには、緑または黄色の樽を追加できます。 この場合、緑色の粘土の小片を用意します（写真3）。

緑色の粘土でケーキを作り、赤い果物に貼り付けます（写真4）。

緑色の粘土を指で押しつぶし、ボールの表面を滑らかにします。 生地をもう一度手で丸めると、ユニークなフルーツが得られます（写真5）。

片側に重ねた先端で穴（凹み）を作ります（写真6）。

茶色の茎を穴に差し込み、緑色の葉を付けると、これが熟した食欲をそそるリンゴであることがわかります（写真7）。

粘土から梨を作る方法

梨を彫刻するときは、1 つの色で終わるのではなく、赤、黄色、オレンジ、緑、およびそれらのさまざまな色合いなど、いくつかの適切な色合いを一度に混ぜ合わせます。 適当なピースをいくつか用意します（写真8）。

すべての部分をソーセージに引き込みます（写真9）。

ソーセージを絡めて混ぜると、珍しい色とりどりの塊ができあがります（写真10）。

柔らかい塊を電球のように正しい形に成形して梨を作成します (写真 11)。

くぼみを作った後、挿し木と葉も追加します（写真12）。

粘土から梅を作る方法

プラムを彫刻するには、ライラック、紫、青、緑、黄色、その他の色の粘土を使用できます。 いずれかを選んで練ります（写真13）。

小さなボールをいくつか作ります（写真14）。

ボールを楕円形に引き出します。 スタックまたはつまようじを使用して、各果物に縦方向の縞模様を付けます。 非常に細い灰色の糸を挿し木として準備します（写真15）。

梅をいくつか作ります（写真16）。 チェリープラムも同じ方法で作られますが、部品の形だけが丸いままにしておく方が良いです、アプリコット - それらを作るには、オレンジ色の粘土が必要です。

粘土からオレンジを作る方法

オレンジのモデリングは誰にとっても難しいことではありません。 最初に、オレンジ色のボールを転がします (写真 17)。

ボールの上に小さな茶色の点を置きます。 束やつまようじを使って、ボールの表面全体に穴を開け始めます（写真18）。

表面全体に塗ると、皮が厚くザラザラした果実が得られます（写真19）。 同じ方法でみかんを作ることができますが、彫刻中にボールを少し平らにする必要があるだけです。

粘土からブドウを作る方法

ブドウの房を彫刻するには、葉と蔓用と果実用の 2 種類の粘土が必要です。 たとえば、緑と紫の粘土が考えられます（写真20）。

紫色のボールを転がします(写真21)。

ボールをもっと長方形にします。 それらをくっつけてブドウの房を作ります（写真22）。

緑色の粘土を非常に細い糸状に引っ張ってアンテナを作成します。 また、ブドウの葉を重ねて切り抜いた丸いケーキも用意します（カエデの葉に似た形です）（写真23）。

茎、葉、巻きひげをブラシに接着すると、とても美味しくて健康的なものになります（写真24）。

フルーツセットが完成しました（写真25）。

これらをすべて合わせると、まさに秋の富のように見えます。 そして、仕事が終わった後も、女の子たちは子供たちと遊び続け、食事を与えることができます。

粘土を使った野菜のモデリングについてはこちらをご覧ください。

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MBDOU クラギンスキー幼稚園 第 7 号「リャビンカ」

複合タイプ。

中間グループの子供向けの「みかんとオレンジ」というトピックに関する直接的な芸術的および美的開発（モデリング）の概要。

作成者：中班の先生

「ひまわり」

テーマ：「みかん・みかん」

(2期生グループ「ひまわり」)

教育分野：芸術的および美的発展（彫刻）

目標: 丸い形やさまざまなサイズの物体を彫刻する方法を子供たちに教えること。

1. 教育的。 丸い形やさまざまなサイズの物体を彫刻する子供の能力を開発します。 すべてのアナライザーをアクティブにしながら、オブジェクトのオレンジ色のアイデアを与えます。
2. 発達的。 丸い物体を彫刻したり、手のひらの間で円を描くように粘土を広げたりする子供の能力を強化します。 形状、色、サイズによってオブジェクトを比較する機能を統合します。
3. 教育中。 創造的な仕事から喜びを生み出します。 子供の語彙を活性化します。

準備作業: オレンジとミカンを描いた絵の検査。 果物そのものを検査し、形と色の説明を行います。 「私たちはオレンジを分け合った」というおとぎ話を読んでいます。

方法とテクニック: 驚きの瞬間。 ゲーム「匂いで当てる」「触って当てる」。 主題の写真のイラストを見る：ボール、ボール、ボール、リンゴ。

材料と道具：「魔法のバッグ」、オレンジとみかん、オレンジ色の粘土、スタック、モデリングボード、ナプキン。

GCD 構造:

1. 導入部 – 3 分:

教育者: 皆さん、今日はレッスン用に「魔法のバッグ」が与えられました。中には何が入っていると思いますか?

子どもたちの答え。

教訓的なゲーム「タッチで推測する」。

教育者: そうです、そこに詩が載っている本があるのですが、読んであげましょうか?

子どもたち：はい、欲しいです！

教育者:

私たちはオレンジをシェアしました。

私たちにはたくさんの人がいますが、彼は一人です。

このスライスはハリネズミ用です。

このスライスはマヒワ用です。

このスライスはアヒルの子用です。

このスライスは子猫用です。

このスライスはビーバー用です。

そしてオオカミの場合は皮です。

彼は私たちに怒っています - 困った!!!

全方位に逃げろ！

II. メインパート – 15 分:

教育者: 皆さん、オレンジとみかんはどんな形をしていますか?

子どもたち：丸い。

教育者：その通りです。 サイズはどれくらいですか?

子供: オレンジ - 大きい、みかん - 小さい。

教育者：その通りです！ 色は何色ですか?

子どもたち：オレンジ色。

教育者: よくやった。 あなたの目の前のテーブルの上には何がありますか？

子供：粘土、ボード。

教育者: わかりました、今日は何をすると思いますか?

子どもたち：みかんとオレンジを作ります。

教育者: みんな、よくやった! 今日はみかんとオレンジを彫刻します。 しかしその前に、指を目覚めさせて指のエクササイズをすることをお勧めします。

「We Divided the Orange」という曲の音声録音に合わせて指の体操が行われます。

私たちはオレンジを共有しました（右手の指を握りこぶしにします）

私たちにはたくさんの人がいます（指を伸ばして）

そして彼は一人だ（指を握り締める）

このスライスはハリネズミ用です（小指を曲げてください）

このスライスはマヒワ用です（薬指を曲げます）

このスライスはアヒルの子用です（中指を曲げてください）

このスライスは子猫用です（人差し指を曲げてください）

このスライスはビーバー用です（親指を曲げてください）

そしてオオカミの場合は、皮をむいてください（手をリラックスさせてください）

彼は怒っている、それが問題だ！

四方八方に逃げる（手を後ろに隠す）

先生は粘土を扱うときのルールを思い出させ、手のひらの間で円を描くように粘土を伸ばすテクニックを教えてくれます。 この後、子供たちはモデルを始めます。

Ⅲ． 最後の部分:

教師は伝統的な評価方法を創造的に使用します。子供たちの活動を間接的に評価し、それぞれの活動の結果が良かったと子供たちを褒めます。

先生は、みかんやオレンジがどれだけ積まれているかに子供たちの注意を向けます。 レッスンを要約すると、教師は子供たちに質問します。何を彫ったのか、どのような色、どのような形、どのようなサイズですか。

子どもたちは自分たちの活動を分析し、学んだ内容について結論を導き出します。物体を色、形、大きさで比較することを学びました。

教師は、子供たちの成功のデモンストレーション、つまり子供たちの生産的な活動の展示を企画します。

レッスンの終わりに、先生は「匂いで推測する」ゲームをすることを提案します。

先生（フルネーム）ヴィャトキナ・スヴェトラーナ・ペトロヴナ

教育エリア「芸術的な創造性」

年齢層二番目に若い

レッスンのテーマ「オレンジ＆タンジェリン」

1. 
   主題：「オレンジとみかん」2年中組 3～4歳
2. 
   目標：継続的にブラシを動かし続けて丸いものを描く能力を子どもたちに発達させ続けます。

オレンジ色を認識して名前を付けるように子供たちに教えます。

すべてのアナライザーをアクティブにしながら、オブジェクトのオレンジ色のアイデアを与えます。

物体の丸い形についての子供の知識を強化します。

形状、色、サイズによってオブジェクトを比較する能力を強化します。

創造的な仕事から喜びを生み出します。

子供の語彙を活性化します。

1. 
   予備作業：オレンジを匂いと「触った」形で認識し、次にオレンジとみかんを色、大きさ、形で比較します。 有名な漫画の音楽に合わせて指ゲーム「オレンジを分け合った」。 子どもたちは、本物のみかんやみかん、そしてそれらの果物が描​​かれた絵を見ながら、自分たちで絵を描きます。
2. 
   装置：オレンジ色のガッシュ、子供の人数に応じたアルバムシート、ブラシ、本物のオレンジとみかん、動物のぬいぐるみ、ギフトボックス、手紙、バッグ、オレンジ、オブジェの写真、オレンジジュース、「オレンジを分け合った」の歌の録音。

1. 
   組織的な瞬間、レッスンの始まり。

子どもたちは先生と一緒にホールに入り、半円状に並んだ椅子に座ります。 キツネ、ウサギ、ハリネズミ、子熊、猫、犬などの柔らかい動物のおもちゃが窓辺に置かれています。

教育者:こんにちは皆さん！

みんな隣に座って、

仲良く遊びましょう。

目と耳を整えて、

おもちゃたちが遊びに来てくれました。

遠くアフリカから来た動物たちが彼らに贈り物を送ってくれました。 中身を見たいですか？

子供たち：はい、そうです。

先生は箱を開け、鞄と手紙を取り出します。

先生は手紙を読みます:

袋を開けないでください

バッグの中に何が入っているか推測してください。

子どもたちは、袋の中の物の形を触って判断します。 .

教育者:バッグの中に四角いものはありますか？

子供たち：いや、丸いよ

教育者:鞄の中に何か三角のものはありますか？

子供たち：いや、丸いよ

教育者: これで、バッグの中に丸いものが入っていることが分かりました。

先生は詩を読み、物の絵を見せます

(別紙第1号)

教育者:もしかしたらバッグの中にボールが入っているかも？

子供たち：はい

教育者:もしかしたらバッグの中にウサギがいるかも？

子供たち：いいえ

教育者:もしかして袋の中のリンゴ？

子供たち：はい

教育者:もしかしたらハンモックからカエルがいるかも？

子供たち：いいえ

教育者:もしかしたらそこにボールがあるかも？

子供たち：はい

教育者:もしかしてこれはパンですか？

子供たち：はい

教育者:たぶんそこに枕がありますか？

子供たち：いいえ

教育者:おじいちゃんのマグカップかな？

子供たち：いいえ

教育者:たぶん熟したトマトでしょうか？

子供たち：はい

教育者:議論を終わらせる時が来ました。 バッグの中に何が入っているかを推測するのはなんと難しいことでしょう。 たぶんおもちゃが私たちを助けてくれるでしょう。 なぜこの子犬はバッグの匂いを嗅いでいるのですか？ おそらく彼は何かの匂いを感じているのだろう。 匂いで謎を推測するのはまったく難しいことではありません。 皆さん、バッグの匂いを嗅いでみませんか？

子供たち：はい

教育者:バッグはどんな匂いがしますか？

子供たち：オレンジ

教育者:確認しよう。

先生は袋からオレンジを取り出します。

教育者:ここにそれは熟して注がれています、

全て金に包まれていて、

お菓子工場からではありません

そして遠く離れたアフリカから。

ああ、みんな、バッグの中に何か他にあるよ！

先生は袋からみかんを取り出します .

教育者:皆さん、これは何ですか？

子供たち：北京語

教育者:オレンジとミカンを同じ言葉で表すと何と言いますか?

子供たち：果物

2. レッスンの主要部分 .
教育者:果物はおもちゃへの素晴らしい贈り物です。 唯一の問題は、おもちゃはたくさんあるのに、オレンジとミカンが 1 つしかないことです。 すべてのおもちゃに十分な果物が実るようにするにはどうすればよいでしょうか?

子供たち：オレンジとみかんを分ける必要があります。

教育者:みんな、動物たちがオレンジをどうやって分けたかについて歌を歌いましょう!

「We share an orange」という曲のオーディオ録音が再生されます。

指の体操。

私たちはオレンジを共有しました（右手の指を握りこぶしにします）

私たちにはたくさんの人がいます（指を伸ばして）

そして彼は一人です。 （指を握りこぶしにします）

このスライスはハリネズミ用です（小指を曲げてください）

このスライスはマヒワ用です（薬指を曲げます）

このスライスはアヒルの子用です（中指を曲げてください）

このスライスは子猫用です（人差し指を曲げてください）

このスライスはビーバー用です（親指を曲げてください）

そしてオオカミには皮を。 （手を緩めてください）

彼は怒っている、それが問題だ！

彼らは四方八方に逃げていったのです！ (手を後ろに隠します)

教育者:皆さん、オレンジとみかんを描くこともできます。そうすれば、それらはたくさんあり、すべてのおもちゃに十分な量になります。 オレンジとタンジェリンは何色ですか?

子供たち：オレンジ

教育者:何色のペイントが必要ですか?

子供たち：オレンジ

教育者:オレンジとみかんはどんな形に描こうかな？

子供たち：ラウンド。

教育者:オレンジとミカンはよく似ています。 丸くて香りがよく、同じオレンジ色です。 みなさん、オレンジとみかんを同じ大きさに描いてもいいでしょうか？

子供たち：いいえ、違います。大きなオレンジと小さなミカンを描きましょう。

先生はサンプルを掛けます。

教育者:絵を描くときに、ブラシの女王の先端を思い出してみましょう。

（別表第２号）

1. 
   ブラシのピグテールのみにペイントを適用します。
2. 
   絵を描くときは筆を洗う必要があります。 水は汚れますが、筆はきれいになります。
3. 
   ブラシをすすいだ後、布に押し付けます。

さあ、絵を描き始めましょう。

正しく筆を持ちましょう。 空中に丸いオレンジを描く方法を紹介します。

子どもたちは、空中で円を描く動きを使って果物を描く方法を示します。

3. レッスンの最後の部分 :
教育者:それは、私たちが描いたオレンジとみかんの数です。 おもちゃを大切に扱いましょう。

子どもたちは自分の描いた絵を動物の隣に置きます。

教育者:写真の中のオレンジとみかんは何色ですか?

子供たち：オレンジ

教育者:私たちの果物はどんな形をしているでしょうか？

子供たち：ラウンド

教育者:オレンジとみかんは同じ大きさですか?

子供たち：いいえ、違います。オレンジは大きく、ミカンは小さいです。

教育者:皆さん、瓶の中の水を見てください。 彼女もオレンジ色になりました。 彼女はどのように見えますか?

子供たち：オレンジジュース用に。

教育者:私たちの瓶の水を飲んでもいいですか？

子供たち：いいえ。

教育者:そうです、この種の水は飲むことができませんが、オレンジジュースなら飲むことができ、さらには非常に健康的です。 どうぞ食べて下さい！

子どもたちは事前に用意したオレンジジュースを飲みます。

教育者:ゲストもおもてなししましょう！

子供たち：しましょう！

子どもたちは動物たちのところにおもちゃのカップを持ってきて、治療をします。

教育者:皆さん、動物たちが家に帰る時間です。 彼らに別れを告げて、また私たちを訪ねるよう招待しましょう!!!

子供たち：さようなら、また遊びに来てね！

描画サンプル

付録 No.1

付録第 2 号

市立予算幼児教育機関

オレンブルク州イレク地区の幼稚園「ソルニシュコ」

抽象的な

組織的な教育活動。

教育分野「芸術的・美的発展」

（モデリング）

主題： " みかんとオレンジ »

(2年生グループ)

作成者: Tatyana Vasilievna Portnova、第 1 資格カテゴリーの教師

イレク、2018

主題： " みかんとオレンジ »

番組内容：

粘土を伸ばして丸い物体を彫刻する子供の能力を強化する

手のひら間の円運動。

さまざまなサイズのオブジェクトを彫刻する方法を学びます。

辞書の作成: オレンジ、香りがよい。

OAを整理・実施するための環境づくり : おもちゃ:ゾウの赤ちゃん, みかんとオレンジ; 「素晴らしいバッグ」、粘土、ボード、スタック（子供一人当たり） 、ウェットティッシュ（子供たち一人一人に対して ) 、問題状況を解決するための主題の写真の選択、教訓的なゲーム「Fourth Odd」の属性：（キュウリ、オレンジ、レモン、リンゴ）。 (オレンジ、みかん、洋ナシ、チェリー); (みかん、オレンジ、トマト、リンゴ); (ラズベリー、リンゴ、オレンジ、みかん); (みかん、梅、梨、オレンジ)、囃子（「子供のためのモーツァルト」シリーズの穏やかな音楽）。

子供のアクティビティの種類: ゲーム、コミュニケーション力、認知力、生産性、芸術性。

予備作業：

果物（みかんやオレンジ）を描く。

日常生活やゲームの中で、さまざまな大きさの丸い物体についての子供たちのアイデアを豊かにします。

教育活動の進捗状況

導入部分。

動機付けの要素

みんな、早く座って、

ゲストをお待ちしております。

目と耳を整えて、

おもちゃが遊びに来てくれました。

皆さん、見てください、誰が私たちを訪ねてきたのですか？( ゾウの赤ちゃん )

ゾウの赤ちゃんってどんな動物？（野生）。 なぜ？（子どもたちの答え：野生動物は 生きている動物たち 人から遠く離れており、彼の助けを必要としません。）

私たちのゲストのおばあさんが彼にプレゼントの入った袋を送りました。 中身を見たいですか？（子どもたちの答え）

袋を開けないでください

バッグの中に何が入っているか推測してください。

子どもたちは、袋の中の物の形を触って判断します。

これで、バッグの中に丸いものが入っていることが分かりました。

教師が詩を読み、主題を実演する ピクチャー :

もしかしたらバッグの中にボールが入っているかも？（はい）

もしかしたらバッグの中にウサギがいるかも？（いいえ）

もしかして袋の中のリンゴ？（はい）

もしかしたらハンモックからカエルがいるかも？（いいえ）

もしかしたらそこにボールがあるかも？（はい）

もしかしてこれはパンですか？（はい）

たぶんそこに枕がありますか？（いいえ）

おじいちゃんのマグカップかな？（いいえ）

たぶん熟したトマトでしょうか？（はい）

議論を終わらせる時が来ました。バッグの中に何が入っているかを推測するのはなんと難しいことでしょう。 しかし、匂いで推測してみることはできます。 匂いを嗅ぎたいですか？（はい）

先生と一緒にカバンの匂いを嗅ぐ子どもたち。

何を感じますか香り ? ( アロマは心地よい香りです。 アロマティックとは心地よい香りを放つものです）。

バッグはどんな匂いがしますか？( オレンジ )

確認しよう。

先生が得するのは 袋から出したオレンジ色 .

ここにそれは熟して注がれています、

すべて金に包まれています。

先生がカバンからそれを取り出す マンダリン .

お母さんはオレンジ色の太陽を持ってきました。

オレンジ色の太陽がテーブルから転がり落ちた。

皆さん、オレンジとミカンを一言で何と言いますか？(果物)

問題のある状況を作り出す。

私たちの赤ちゃんゾウには友達がいるので、友達と分け合う必要がありますが、唯一の問題は、オレンジとミカンが 1 つしかないことです。 全員に十分な量を提供するにはどうすればよいでしょうか？（子どもたちの答え。教師は次のような決定を導きます） オレンジやみかんも成形可能 そうすると、たくさんの数があり、すべての友達に十分な量になります。）

主要部分

新しい知識を得る（伝達または受け入れ）。

果物は素晴らしい贈り物です。 Eこれらは主に木に生えるジューシーな食用果実です。果物がたくさんあります。 それらのいくつかは私たちの庭で見つかります。 これらはリンゴと梨です。 その他などの果物オレンジとみかんは暖かさ、明るい日光、湿気を好み、寒い冬がない我が国の南部地域で育ちます。 全て果物、どこで育っても美味しくて健康的で、ビタミンも豊富に含まれています。

オレンジとみかんの形を見てください。(同じ、丸い)

サイズはどれくらいですか?(違い: オレンジが多く、みかんが少ない)

何色オレンジとみかん? （同じ、 オレンジ )

子どもたちの注意を「オレンジ」という色に集中させます（オレンジは赤と黄色の間の色です。この 2 つの色、黄色と赤を混ぜるとオレンジになります）。

体育分 :

私たちは足を踏み鳴らします。

私たちは手をたたきます。 パチパチパチ。

私たちは首を振ります。 私たちは手を挙げます。

諦めます。 手を広げて輪になって走ります。

教訓ゲーム「4本目はおまけ」

ゲームの目的:

4 番目の余分なオブジェクトを見つけて、それが余分である理由を説明する能力を強化します。

言語的および論理的思考、原因と結果、時空間的および論理的なつながりを分類、比較、一般化して確立する能力を開発します。

視覚認識を発達させます。

マインドフルネスを養う

材料： 5 つのストリップのセットで、各ストリップには野菜、果物、またはベリーが並んで描かれています。

ゲームの進行状況:

写真が描かれたストリップがイーゼルに掛けられています。

1. キュウリ、オレンジ、レモン、リンゴ;

2. オレンジ、みかん、洋ナシ、チェリー;

みかん、オレンジ、トマト、リンゴ ４．

ラズベリー、リンゴ、オレンジ、みかん; 4．

5.みかん、プラム、梨、オレンジ。

子供向けの特典:

イーゼルの上にある細長い絵を見て、そこに何が写っているかを言います。

追加の項目を選択し、その選択について説明します。

生産的な活動の準備。

さあ、手伝いましょうゾウの赤ちゃん、お友達のためにオレンジとみかんをたくさん作ろう。

子どもたちは、板、粘土、積み重ねが置かれたテーブルに座ります。

皆さん、誰が何を彫刻するのでしょうか？（誰がオレンジを作り、誰がミカンを作るかを子供たちが決めます）。

大きな物体と小さな物体（オレンジやみかん）に必要な粘土の量は指定されています。

始めるには、安全上の注意事項を覚えておく必要があります（私たちは粘土を食べませんし、スタックを振ったり、ボードを振ったりしません）。

よくやった！ 指を伸ばすことも必要です。

ゲームアクティビティ:

指体操「みかんを分け合った」

共有しましたオレンジ( マンダリン) （右手の指を握りこぶしにします）

私たちにはたくさんの人がいます（指をまっすぐにします）

そして彼は一人です。（指を握りこぶしにします）

このスライスはハリネズミ用です、（小指を曲げて）

このスライスはマヒワ用です、（薬指を曲げて）

このスライスはアヒルの子用です（中指を曲げる）

このスライスは子猫用です（人差し指を曲げて）

このスライスはビーバー用です、（親指を曲げて）

そしてオオカミには皮を。（手を緩めてください）

彼は怒っている、それが問題だ！

彼らは四方八方に逃げていったのです！(手を後ろに隠します)

よくやった！

生産的な活動 (教師による段階的なデモンストレーション付き):

皆さん、すべてを繰り返した後、仕事を始めましょう。 オレンジを作るには粘土のどの部分をつまむ必要がありますか? (大きい）。 みかんを作るには粘土のどの部分をつまむ必要がありますか?（小さい）。 粘土をつまみ、手で柔らかくし、ボードの上に置き、ボールを転がします。 スタックを使用してストライプを作成します。 何が起こるのですか？ (オレンジ、みかん） .

「こどものためのモーツァルト」シリーズの穏やかな音楽が流れています。 作業が終わったら、子どもたちはナプキンで手を拭きます。

Ⅲ 。 最後の部分。

パフォーマンス結果の分析。

皆さん、今日は何をしましたか？（みかんとみかんを作りました）

あなたのオレンジとみかんは何色ですか? (オレンジ )

オレンジやみかんの香りは何ですか？(香りが良い)

どこにオレンジがあって、どこにミカンがあるかを見てください(大きい方がオレンジ、小さい方がミカンです)

これらは私たちが得た美しい果物です。 皆さんは好きですか？

子どもたちの活動の評価。

皆さんは素晴らしいです、私たちはオレンジとみかんをたくさん作りました。 私たちのゲストあなたの仕事にとても満足しています。

ゾウの赤ちゃん : ありがとう、このすべてを友達に伝えます。 さようなら！

レッスンのトピック: 柑橘類の紹介: レモンとオレンジ

番組内容。 リンゴと梨についての子供の知識を明確にします。 レモンとオレンジについての知識を与えます。果物の名前とその感覚的特徴を知ります。 子どもたちの感覚、美しい果物やその香りを知覚する喜びを育みます。 冬にはネギと同様に果物が子どもの健康にとても良いことを伝えます。

レッスン用の教材:おじいちゃん人形、リンゴと梨が 2 ～ 3 個入ったバスケット、レモンとオレンジの果物、まな板、皿、ナイフ。

レッスンの進み具合

（ドアをノックする音がしました。祖父が籠を手に入ってきました。）

祖父。こんにちは子供たち！ 私に会えて嬉しいですか？

教育者。よろしくお願いします。 どうぞいらっしゃい。 私たちに何を持ってきてくれたんですか？

祖父。推測してみてください：丸く、バラ色で、香りが良く、歯ごたえがあります。

教育者。 だって、それはリンゴですよ。 右？

祖父。そうです、リンゴと梨を持ってきました。 サーシャ、リンゴを買って、マーシャ、あなたは梨を買ってください。

セリョーザはリンゴを、アンドリュシャは梨を手に入れます。 はい、あなたはリンゴとナシを区別するのが得意ですね。

教育者。おじいちゃん、子供たちは彼らについて、彼らがどのような人たちなのかをあなたに話してくれるでしょう。

祖父。教えてください、喜んで聞きます。

教育者。 スヴェタ、リンゴの形と色を教えてください。 アリョーシャ - 硬いのか柔らかいのか、滑らかなのか粗いのか？ サーシャ - リンゴはどんな味で、どんな香りがするの？

祖父。 梨について知っていることを教えてください。 （子供たちは梨について話すのにたとえを使います。）

教育者。おじいちゃん、私たちはあなたにプレゼントを用意しました。 （先生はオレンジを取り出します。）これは何か分かりますか？

祖父。いいえ、私の庭にはそのような果物は生えません。 子どもたち、教えて、これは何ですか？

教育者。そうです、オレンジです。 オレンジはおじいちゃん、あなたの庭には育たないよ。 そして、彼らは遠く離れた、暖かく、太陽が長時間輝いていて、雪がほとんど降らない場所で成長します。

みんな、オレンジを一つずつ取ってください。 一緒に「オレンジ」と言いましょう。

彼は何色ですか? （オレンジ。）

オレンジってどんな形？ （丸い。）ボールのように丸いので、テーブルの上で転がします。

どれだけ丸いかを示します。 （子供たちは指で円の形を示します。）

オレンジは硬いのと柔らかいのどっち？ 指で押してください。 （固体。）

手のひらで撫でて、どのオレンジ? （スムーズですよ。）

オレンジの香りを嗅いでみましょう。 何の匂いがするの？ （オレンジ。）

彼について何が言えますか? 彼はどういう感じ？ （芳香があり、香りが良く、オレンジのような香りがします。）

子どもたち、これは何ですか？ （レモン。）

祖父。そして、レモンは私の庭では育ちません。

教育者。 レモンは何色ですか？ （黄色。）

なんの形？ （長いです。）見せてください。 指で空中にレモンを描きます。

レモンは硬いですか、それとも柔らかいですか? クリックして。 （硬い） スムーズですか？

はい、子供たち、レモンは硬くてザラザラしています。

レモンの匂いを嗅いでみてください、どんな匂いですか？ （レモン。）

祖父。かごの中の果物はすべてごちゃ混ぜになっています。 物を整理したり、お皿に置いたりするのを手伝ってください。

（子供たちは立ち上がって、特定の果物が入っている各皿に同じ果物を置きます。

プレゼンターと祖父は名前を明らかにします。）

祖父。 子どもたち、フルーツボウルカフェに招待して、フルーツをご馳走したいと思います。

教育者。 子どもたち、レモンを一切れ取ってください。 匂いを嗅いでみてください。 芳香があり、香りがよいです。 どんな匂いがするの？ 試してみてください、どんな感じですか？ (酸っぱい。) レモンはとても健康的で、ビタミンが豊富に含まれています。 絶対食べるべきですよ。

子どもたち、オレンジのスライスを取ってください。 匂いを嗅いでみてください。 オレンジの香りも良く、芳醇で芳醇な香りがします。 何の匂いがするの？ 試してみてください、どんな感じですか？

祖父。あなたと一緒に「味を推測する」ゲームをしたいです。 あなたは目を閉じてください、そして私があなたを治療します。 誰もが何を食べたかを言わなければなりません。

（ゲーム「味で調べる」が行われ、果物の味の性質が明らかになります。リンゴ - 甘酸っぱくて、歯ごたえがあり、硬い。梨 - ジューシーで甘く、柔らかい。レモン - 酸っぱく、ジューシーで、香りがよい。オレンジ - 美味しく、甘く、ジューシーです。)

祖父。 子供たち、冬にはネギのような果物は健康に良いので、みんな食べるべきだということを覚えておいてください。

教育者。おじいちゃん、私たちの子供たちはネギや果物を食べます、それらにはビタミンがたくさん含まれています。 誰もが強く、健康で、健康でありたいと願っています。

祖父。家に戻る時間です。 さようなら、皆さん。

教育者。さようなら、おじいちゃん。 道中ご無事に！