Рассказ первый раз в детском саду. Подготовка ребёнка к детскому саду с помощью книг (личный опыт)

Любого, даже самого коммуникабельного и общительного ребенка нужно готовить к . Новый этап его жизни требует от родителей предельного внимания и осторожности. В период адаптации, когда малыш только еще учится жить в коллективе и привыкает к определённому распорядку, самое время достать добрые и веселые книги, которые на языке доброты и любви рассказывают нам о всех прелестях детсадовского бытия.

1. "Мишка-Ушастик в детском саду", Чеслав Янчарский

История о том, как Мишка-Ушастик первый раз попал в детский садик. Вместе с ребятами ему предстоит узнать много нового, научиться нужным манерам и правилам, а порой и просто подурачиться в свое удовольствие. Польский сказочник Чеслав Янчарский много лет назад придумал Мишку-Ушастика - смешного, доброго медвежонка с заломленным ушком. Дети всего мира сразу же полюбили его, и эта любовь не ослабевает уже несколько поколений!

Книга оформлена рисунками Збигнева Рыхлицкого, известного детского иллюстратора, лауреата премии Г. Х. Андерсена. Без сказки на ночь с Мишкой-Ушастиком не засыпает уже не одно поколение малышей, а по его историям ставят спектакли, снимают мультфильмы и телепередачи.

2. "Настин секрет", Сергей Макеев

Полные добрых чувств, юмористические рассказы замечательного детского писателя Сергея Макеева понятны и близки детям, а смелая фантазия и веселые выдумки не дадут заскучать и придутся по вкусу даже самым непоседливым и озорным читателям.

В этот сборник вошли четыре увлекательных рассказа: "Я иду в детский сад", "Урок вежливости", "Настин секрет", "Мышка". Все они помогут ребятам понять как нужно вести себя в обществе, научат правилам вежливости и доброжелательному общению с ровесниками. Книга проиллюстрирована рисунками известного художника Генриха Валька.

3. "О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке", Александр Веденский

В большом доме на большой улице живет маленькая девочка Маша. У нее дружная семья и замечательные друзья - собака Петушок, кошка Ниточка и кукла Елизавета Петровна. Вместе с ними девочка исследует окружающий мир - большой, яркий и светлый. Сколько же разных событий таится на этом пути!

Повесть Александра Введенского не только будет интересна и понятна даже самым маленьким читателям, но и воспитает в ребятах уважение к старшим, чуткость, внимание и доброе отношение друг к другу. В черно-белых необычайно выразительных иллюстрациях Натальи Кнорринг воплотилось само детство, чистое, безмятежное и очень искреннее.

4. "Про Светлану", Сергей Баруздин

Главная героиня рассказов Сергея Баруздина - маленькая девочка Светлана, которая ходит в детский сад, растет и с каждым днем узнает что-то новое - о городе, в котором живет, о метро, о маминой работе, о буквах, из которых складывают слова. Истории из ее жизни безусловно понравятся всем ребятам, и особенно тем, кто, как и Светланка, любит все новое. Книга прекрасно иллюстрирована художником Георгием Фитингофом.

5. "Остановка - детский сад", Наталья Карпова

Жизнерадостные, звучные и очень легкие стихи Натальи Карповой, которая много лет работает в детском саду, познакомят малышей со всем тем, что ждет их в детском садике. Ведь это первые друзья, увлекательные прогулки, веселые праздники и даже сам Дед Мороз! А детишкам, уже посещающим детский сад, будет интересно сравнить стихи со своими впечатлениями.

6. "Не дети, а слоны, или Все в сад!", Мария Рупасова

Это второй сборник популярного современного детского поэта Маши Рупасовой. Оригинальные стихи Маши любят и дети, и их родители, читающие блог Маши в социальных сетях, и даже коллеги по поэтическому цеху. А все потому, что они добрые, смешные и делают каждого, прочитавшего их, немножко лучше. В этой книге собраны все лучшие авторские рифмы на тему детского сада, причем как про самих детей, так и про их воспитателей!

7. "Матюша идет в детский сад", Ирина Зартайская

У Матюши сегодня очень ответственный день - он впервые останется один без мамы и папы в неизвестном ему месте, которое взрослые называют "детский сад". Понравится ли Матюше в садике, найдет ли он друзей и не будет ли скучать по родителям и дому? Все это мы узнаем, прочитав новую книгу Ирины Зартайской.

8. "Конни идет в детский сад", Лиана Шнайдер

Все новое и неизвестное пугает ребенка, но с этой книгой ребенок точно не будет бояться первого дня в садике. Вместе с малышкой Конни малыш первый раз останется без мамы, проведет день в новом окружении и узнает, как разрешить деликатные ситуации - например, попроситься в туалет в незнакомом месте.

А яркие иллюстрации позволят маленьким слушателям детально представить события в детском саду - знакомство с воспитателем, завтраки, игры на детских площадках, празднования дня рождения и много другое. Удивительная Конни, где герой взрослеет вместе с вашим ребенком, ведь девочка Конни попадает ровно в те же ситуации, что и все дети на свете. Когда ребенок не хочет умываться или стесняется знакомиться с ровесниками, всегда можно сказать: "Давай посмотрим, что сделала бы Конни?"

9. "Зайчик Сева не хочет идти в детский сад!"

Зайчик Сева стал совсем большой, и ему пора идти в детский сад, в котором он будет не один, а в компании других ребят, с которыми конечно же нужно считаться. А еще там есть свои порядки, которые нужно соблюдать для общего спокойствия и безопасности. книг про Зайчика Севу - это не просто хорошо иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей, но и отличный повод обсудить с малышами, что такое хорошо и что такое плохо. Достойный пример того, как можно воспитывать ребенка с помощью сказкотерапии.

Интересный сюжет про зайчика и веселые рисунки точно привлекут внимание детей. В конце каждой книги есть вопросы, составленные детским педагогом-психологом, которые можно задать ребенку и порассуждать вместе над ответами.

10. Серия книг "Энциклопедия для малышей"

Номинация «Художественная проза о детях, о семье, о школе»

По стечению обстоятельств, целый месяц мне пришлось работать воспитателем во второй младшей группе.

Это самые маленькие детки во всем детском саду. Им всего по два года. Они многого еще не умеют, и вокруг все для них новое и необычное.

Я постаралась представить себе, как бы мог Малыш рассказать о своем первом дне в детском саду: о своих впечатлениях и переживаниях.

Один день в детском саду,

или Что бы мог рассказать Малыш…

Дома мы с мамой в очередной раз договорились, что сегодня слёз не будет,и что я уже большой и плакать стыдно.

Мы оделись и пошли в детский сад. Весело так идём. Солнышко светит, птички где-то чирикают. Мы с мамой разговариваем. Но вот, показалось здание нашего детского сада - и мне почему-то стало вдруг как-то грустно. Вдруг очень, очень захотелось домой, и с лица исчезла улыбка. Мама пыталась развеселить меня, но мне хотелось плакать. Слёзки сами брались откуда-то и блестели на глазах, но я не плакал.

Вот вещи аккуратно сложены и убраны в шкафчик. Мамин поцелуй на прощанье, и надо заходить в группу…Там уже есть ребята, которые пришли немного пораньше.

Первый раз заходить в группу было очень страшно. Но страшно не потому, что кто-то обидит (мы и сами не из робких ребят!), а просто - всё вокруг незнакомое. Надо всё делать самому. А мамочки нет, и папы нет тоже!

Но рядом с нами всегда есть взрослые. Сложно сразу запомнить, как их всех зовут. Их - это тёть, которые нас кормят, помогают нам умываться, укладывают спать и, конечно же, играют с нами, читают нам книжки, поют с нами песенки.

Так вот: после умывания - у нас завтрак. А потом - опять умывание! И тут без помощи ну никак не обойтись. Ведь кушаем мы тоже сами, а каша всё время из ложки почему-то вываливается и оказывается в самых неподходящих местах: и на носу, и на руках, и в карманах. А ещё - после неё всегда смешные «усики», и мы становимся похожими на маленьких чумазеньких котят. Хорошо, что фартучки - нагрудники немного нас спасают.

После завтрака бывает самое интересное: , делаем из кубиков и конструктора постройки, слушаем музыку и сами поём немного. Мы песен знаем, пока еще очень мало, а самая любимая - про Кошечку. Там в конце ещё Котята очень громко мяукают!

Тётя в белом халате, фартуке и косыночке всё время уходит куда-то с кастрюлями, а потом, приносит нам всякую еду. Она протирает столы и расставляет на них разную посуду. Потом нас приглашают кушать. Только сначала надо пойти и вымыть руки, ну чтобы были чистыми. Дома умываться просто - мама помогает, а тут мы же «самостоятельные», ну - значит, умываемся сами.

А вот вода в кране непослушная! Вместо того, чтоб литься на руки, почему-то льётся на пол, и на одежду, и даже разбрызгивается по всем стенам и зеркалу. После такого умывания многим из нас приходится менять одежду. Мы вытираемся каждый своим полотенцем. Над ними - картинки. Ну, точно такие же, как и в приёмной на шкафчиках, чтоб не перепутать.

Так вот: после умывания - у нас завтрак. А потом - опять умывание! И тут без помощи никак не обойтись. Ведь кушаем мы тоже сами, а каша всё время из ложки почему-то вываливается и оказывается в самых неподходящих местах: и на носу, и на руках, и в карманах. А ещё - после неё всегда смешные «усики», и мы становимся похожими на маленьких чумазеньких котят. Хорошо, что фартучки - нагрудники немного нас спасают.

После завтрака бывает самое интересное: мы играем, делаем из кубиков и конструктора постройки, слушаем музыку и сами поём немного. Мы песен знаем пока еще очень мало, а самая любимая - про Кошечку. Там в конце ещё Котята очень громко мяукают!

Иногда к нам приходит совсем другая тётя. Она играет нам на настоящем пианино. Это - музыкальный руководитель. Она учит нас красиво петь и танцевать. Ну, чтоб получалось одновременно, как у взрослых по телевизору. Мы еще все вместе гуляем на улице, только недолго. Весело так бывает! Потом возвращаемся в группу.

Потом наша тетя в белой косыночке уходит и приносит нам обед: 1-е, 2-е и 3-е блюдо. А ещё салат и хлеб. Мы кушаем, говорим «Спасибо!», берём стульчики и идём на ковёр раздеваться. (Ну, конечно, не забываем вымыть руки и сделать все остальные нужные дела в туалете).

Раздеваться совсем не трудно, только вот вещи на стульчик красиво никак не вешаются - всё время падают на пол. Взрослые нам помогают: и пуговички расстегивают, и носочки выворачивают. А когда спать ложимся - укрывают, и даже гладят по спинке, если кто-то попросит, и ещё мягкую игрушку с собой в кроватку разрешают взять.

После дневного сна мы одеваемся, причёсываемся, а девочкам делают косички. Правда, одеваться труднее, чем раздеваться. Обе ноги всё время попадают в одну штанину, а ещё кофточка может одеться задом наперёд или наизнанку. И сандалики перепутываются и «не дружат».

Потом у нас полдник и снова разные игры и развлечения. А ещё мы слушаем на кассете, как красиво поют птички.

На ужин нам тоже дают что-нибудь вкусненькое. Мы стараемся кушать очень быстро потому, что скоро должна прийти мама с папой, а может даже бабушка с дедушкой. Потом мы опять играем и вдруг… в дверь кто-то тихонько стучит. Воспитатель открывает её, а там - стоит моя любимая мамочка!

Как хорошо, что ты пришла! - говорю я ей. Обнимаю и целую.

Мне становится очень весело!

Я беру маму за руку и веду знакомить со своими друзьями, я ведь со многими успел сегодня подружиться. Потом, мы громко прощаемся со всеми и уходим домой.

P.S. А завтра я, обязательно, приду в свой любимый детский сад, ведь там мои друзья! Как не прийти, ведь все воспитатели без меня заскучают!..

Жур Светлана Михайловна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ ДС ОВ «Аист», г. Новый Уренгой р-он пос. Коротчаево. Педагогической стаж: 25 лет в одном и том же ДОУ. Награждена Почетной грамотой Главы г. Новый Уренгой; Почетной грамотой Управления образования; Почетной грамотой Департамента образования Ямало–Ненецкого автономного округа.

Валентина БУЛУКТАЕВА
План-конспект занятия по развитию речи «Первый день Саши в детском саду»

Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе «Первый день Саши в детском саду » .

Программное содержание :

Развивать связную монологическую речь.

Учить составлять повествовательные рассказы с опорой на картинки-схемы.

Обогащать активный, пассивный словарный запас детей.

Упражнять в умении громко и четко произносить слова, отвечать на вопросы полным предложением.

Развивать интерес к речевым занятиям .

Демонстрационный материал :

Картинки с изображением мальчиков, опорные картинки-схемы для составления рассказа, нарисованные картины для игры «Чего нет?»

Предварительная работа :

Составление предложений.

Дидактические игры «Моя квартира» , «Составь предложение» , «Найди слово» .

Составление коллекции рассказов, придуманных детьми.

Чтение художественной литературы.

Беседы с детьми, рассказы воспитателя.

Рассказы детей по сюжетным и предметным картинкам.

Ход занятия:

Дети с воспитателем стоят вместе.

Сегодня утром я шла в детский сад , а на улице так холодно! У меня даже руки замёрзли. А у вас замёрзли ручки? (Да)

Давайте их согреем.

Дыхательная гимнастика «Греем ладошки» .

А теперь давайте по дуем на ладошки и по хлопаем.

«Чудо – нос»

Носиком дышу.

Дышу свободно.

Глубоко и тихо.

Как угодно.

Выполню задание

Задержу дыхание.

Раз, два, три, четыре

Снова дышим.

Глубже, шире.

«Чищу зубы»

Чищу зубы чисто, чисто

И снаружи и внутри;

Я хочу, чтобы всегда

Были белые они.

Ребята, а вам нравится ходить в детский сад ? (Да)

Что вам нравится делать в детском саду ? (играть различные игры, заниматься на занятиях , танцевать)

А я знаю одного мальчика, который никогда не ходил в детский сад и многого не знает. Эту мальчика зовут Саша. Но сегодня Саша первый раз идёт в детский сад . Давайте мы ему поможем, ведь вы уже давно ходите в садик.

Воспитатель с детьми переходит к доске, выставляется картинка с изображением мальчика.

Вот наступило утро. Когда ребята собираются в детский сад , что они делают по утрам? (просыпаются, умываются, делают зарядку, одеваются)

А когда собираются выходить на улицу, чтобы прийти в детский сад , что на себя надевают? (колготки, брюки, шарф, шапку, носки, пальто и т. д.)

Мальчик Саша приготовила только шапку. Чего у неё нет? (ботинок, колготок, брюки, кофты и т. д.)

Мальчик Саша пришел в детский сад и сел завтракать, но он не знает, что и куда положить. Помогите ему, ребята. Вы-то знаете, что хлеб кладут в хлебницу, сахар в сахарницу, конфеты в конфетницу, салфетки в салфетницу).

После завтрака воспитатель стала заниматься с детьми и попросила их нарисовать о природе. Все ребята хорошо справились с заданием, а Саша не смог придумать, что же ему нарисовать. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Дети с воспитателем переходят к столу, где лежат две картины.

Посмотрите, что нарисовали ребята на своей картине? (деревья, цветы, листики, бабочек, солнце, птиц, облака) .

А что нарисовал на своей картине Саша? (только солнце, деревья, облака) .

А чего нет на картине у Саши ? (нет цветов, нет листиков, нет бабочек)

Вот теперь Саша знает, что ему ещё надо нарисовать.

После занятия все ребята стали собираться на прогулку. Саша тоже вышел гулять, но не знал, в какие игры можно играть в детском саду ? (Дети перечисляют )

Сейчас и мы с вами немного отдохнём.

Физкультминутка :

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем и кружимся потом.

Дети с воспитателем садятся на стульчики.

Давайте вместе с вами составим рассказ о мальчике Саше. Для того, чтобы рассказ получился связным, интересным и мы ничего не забыли, нам поможет схема.

Выставляются опорные картинки-схемы по очереди, с комментариями воспитателя :

Этот рассказ будет о мальчике, которого зовут Саша.

Эта картинка-схема напомнит нам, что надо рассказать о том, что Саша делал утром

Перед выходом из дома Саша одел одежду.

Саша пришел в детский сад .

Саша пришел в детский сад , он сел вместе с ребятами завтракать.

После завтрака у Саши было занятие .

Все ребята пошли на прогулку и играть в разные игры.

Кто хочет попробовать сам составить рассказ?

(Дети сами составляют рассказ)

Предполагаемый рассказ :

Саша проснулся утром и стал собираться в детский сад . Он умылся, оделся и пошел в детский сад . В детском саду он позавтракал , пошел на занятие , затем на прогулку. На прогулке Саша играл с детьми в игры. Саше было весело и интересно.

Подводится итог занятия : - Что мы учились делать? (составлять рассказ) . Молодцы.

Все могут составлять рассказ.

Мы повторим рассказ о мальчике Саше, а вы нарисуете к нему рисунки.

(внуку Антоше 2,5г.)
Стоит жаркая летняя погода, настоящий праздник для детей. Антошу готовим в детский сад. На днях позвонили его маме и сообщили, что можно приводить Антона в детский сад 7 августа к 8.00 утра.
Воскресение, все дома. Настроение отличное. Папа в отпуске. Настя и Антоша играются с папой и мамой. Пошли гулять на площадку возле школы. Там много детей. Нагулявшись, пришли домой, искупались и сели обедать.
Потом дневной сон. Настя почти не спит, лежит и тихонько о чем-то напевает. Антоша заснул.
Когда Антоша проснулся, то решили его подстричь. Надо, чтобы было ему не жарко. За все лето зарос и торчат волосы во все стороны. Папа взял машинку и начал стрижку Вначале Антоше не очень понравилось, и он возмущался. А потом успокоился и сидел смирно. Уже же не первый раз. И он взрослеет и понимает уже больше. Подстригли практически под ноль. И такой смешной получился. Непривычно смотреть. А у него прекрасное настроение. Искупался. И теперь красавец, хоть куда! К походу в детский сад готов!
На прошлой неделе делали манту, и теперь завтра, в понедельник надо везде успеть. Утром рано взять справку, о том, что нет инфекции и Антоша здоров, и чтобы врач посмотрела манту и дала справку, что все нормально.
И еще Настю отправить в садик. Папа с мамой распределились и в восемь часов Настя была уже в садике, а Антоша чуть позже.
Мама Антошу привела в группу. Подвела к шкафчику, открыла и стала его переодевать для группы. За это время, пока она складывала запасные вещи, Антон успел открыть все шкафчики и закрыть их. Затем воспитатель взяла его за руку и повела в группу. Там было две девочки и один мальчик. Девочки плакали очень сильно. Антон увидел машинки пошел к игрушкам. Сказал маме: «Мама, пока», и остался в группе. Мама спокойно ушла.
Пошла мама забирать Антошу к 10 часам. Забрала, привела домой. И рассказывает, что он заплакал, когда пришла за ним мама. Так что, первый день прошел хорошо.
На второй день, дети с удовольствием с родителями пошли в детский сад.
Придя в группу, Антоша увидел, что сильно плачет мальчик Ярик. И он решил за компанию тоже его поддержать. И оба ревели. Но мамы быстро ушли, чтобы не слышать их плач. Когда пришла мама забирать Антошу, воспитательница рассказала, что после ухода мам, мальчишки успокоились и стали играть. Одна из девочек всех целует и даже покусывает. Когда сели они кушать завтракать, то почему-то, когда увидели еду, вскочили изо стола и разбежались. Надо было их так несколько раз садить за стол. Почти ничего не ели. Потом все игрались с игрушками. Когда пришла мама за Антошей, то он уже меньше плакал, но сразу на руки просился.
На третий день, идет в садик с удовольствием. И как взрослый, уже спокойно сам поменял обувь, сказал маме пока, и пошел сам в группу. Сразу, конечно, к машинкам. Не обращал внимания на тех, кто периодически плакал. В группе стояли автокатики. И Антоша решил на один из них встать, достать ту игрушку, которую захотел, с полки. Но, воспитательница решила его снять с машины. Чтобы не упал. И тут Антон возмутился и заплакал. Воспитательница его отвлекла и дала ему машинки, и он успокоился. Третий день прошел нормально.
Четвертый день прошел спокойно, уже изо столов никто не убегал, меньше плакали все, а их было пять детей. Три девочки и два мальчика. Воспитательница решила их первый раз вывести из группы на площадку, чтобы родители забрали детей на улице. Когда выводили малышей, то вышла группа, где была Настя. Настя увидела Антошу и побежала к нему и стала его целовать и говорить всем, что это ее братик. А ту и мама пришла, и забрала Антошу. А Настя осталась еще в садике до вечера.
Пятница, Антоша идет в садик пятый день. Утром отводит мама обоих в садик. И потом к десяти часам приходит за Антошей. И видит такую картину. Антоша с покусанной щекой. Что такое? Воспитательница извиняется, что не уследила. Это его покусала девочка, которая всех целовала. Они все, кроме Антона, на пятый день почему-то кусались. И Антон пострадал больше всех.
Сразу щечка вспухла, ему приложили лед, и потом смочили водой и мылом, чтобы стянуло кожицу. Но Антон не плакал, как настоящий мужчина. Его похвалили. Воспитательница опять детей вывела на прогулку к 10 часам. И в то же время вышла группа с Настей. Площадки их оказались рядом. Настя, увидев братика, решила перелезть через заборчик, и пойти к братику. Следом последовали за ней ее подружки. Малышня, конечно, обступила их и они начали баловаться, играть. Еле воспитатели их развели по группам.
Когда пришла мама за Антоном, то воспитатели попросили, чтобы Настя не приходила к Антону, когда в садике.
Дома, Антошу лечили, конечно. Купили мазь «Бадягу» и смазывали весь день. Стало к вечеру намного легче, отек спал. И такое бывает.
Вот так прошла первая неделя в детском саду для Антона. В целом, нормально, но немного с приключениями.
А на выходные Антоша с Настей и папой с мамой пошли в бассейн. Где получили огромное удовольствие. Настя сказала: «Вот бы так каждый день!»
А мама ответила: «Тогда не будет это мероприятие праздником». «Понятно»: ответила Настя.
Вторая неделя.
Первые два дня прошли спокойно, без приключений. На час больше, до 11 часов. Антон уже освоился. Поет песни на своем языке и говорит больше слов, уже понятных нам и всем. Когда гуляли на площадке, стоит на веранде и требовал машинки с другой более взрослой площадки, что за забором.
Один раз даже пытался перелезть через заборчик.
Приходила Настя к Антоше на прогулке. А своим подружкам запретила, напомнила, о том, что им не разрешили воспитатели. Сказала, что только ей можно. Хотя и ей нельзя. Но она об этом умолчала.
И еще, Антоша играет с той девочкой, которая его поранила. Уже десять деток в группе. Антошу хвалят. Предложили маме Антоши оставить его на обед и сон. Скажут позже, когда именно.

История вторая

ПЕРВЫЙ РАЗ В ДЕТСКИЙ САД

Утром обычно папа отводил Веру в детский сад в коллектив к детям. А сам отправлялся на работу. Бабушка Лариса Леонидовна шла в соседний ЖЭК кружком кройки и шитья руководить. Мама в школу уходила учительствовать. Куда Анфису девать?

Как куда? - решил папа. - Пусть тоже в детский сад идёт.

У входа в младшую группу стояла старшая воспитательница Елизавета Николаевна. Папа ей сказал:

А у нас прибавление!

Елизавета Николаевна обрадовалась и говорит:

Ребята, какая радость, у нашей Веры родился братик.

Это не братик, - сказал папа.

Дорогие ребята, у Веры в семье сестричка родилась!

Это не сестричка, - снова сказал папа.

А Анфиса к Елизавете Николаевне мордочкой повернулась. Воспитательница совсем растерялась:

Какая радость. У Веры в семье родился негритёнок.

Да нет же! - говорит папа. - Это не негритёнок.

Это обезьянка! - говорит Вера.

И все ребята закричали:

Обезьянка! Обезьянка! Иди сюда!

Можно ей побыть в детском саду? - спрашивает папа.

В живом уголке?

Нет. Вместе с ребятами.

Это не положено, - говорит воспитательница. - Может быть, ваша обезьянка на лампочках висит? Или всех колотит половником? А может, она любит цветочные горшки по комнате рассыпать?

А вы её на цепочку посадите, - предложил папа.

Ни за что! - ответила Елизавета Николаевна. - Это так непедагогично!

И решили они так. Папа оставит Анфису в детском саду, но будет через каждый час звонить - спрашивать, как дела. Если Анфиса начнёт горшками бросаться или с половником за директором бегать, папа её сразу заберёт. А если Анфиса будет себя хорошо вести, спать, как все дети, тогда её навсегда оставят в детском саду. Возьмут в младшую группу.

И папа ушёл.

Дети окружили Анфису и стали ей всё давать. Наташа Грищенкова дала ей яблоко. Боря Голдовский - машинку. Виталик Елисеев дал ей зайца одноухого. А Таня Федосова - книжку про овощи.

Анфиса всё это брала. Сначала одной ладошкой, потом второй, потом третьей, потом четвёртой. Так как стоять она уже не могла, она легла на спину и по очереди стала свои сокровища в рот засовывать.

Елизавета Николаевна зовёт:

Дети, за стол!

Дети сели завтракать, а обезьянка осталась на полу лежать. И плакать. Тогда воспитательница взяла её и за свой воспитательный стол посадила. Так как лапы у Анфисы были подарками заняты, пришлось Елизавете Николаевне её с ложечки кормить.

Наконец дети позавтракали. И Елизавета Николаевна сказала:

Сегодня у нас большой медицинский день. Я буду учить вас чистить зубы и одежду, пользоваться мылом и полотенцем. Пусть каждый возьмёт в руки учебную зубную щётку и тюбик с пастой.

Ребята разобрали щётки и тюбики. Елизавета Николаевна продолжала:

Взяли тюбик в левую руку, а щётку в правую. Грищенкова, Грищенкова, не надо зубной щёткой сметать крошки со стола.

Анфисе не хватило ни учебной зубной щётки, ни учебного тюбика. Потому что Анфиса была лишняя, незапланированная. Она увидела, что у всех ребят есть такие интересные палочки со щетиной и такие белые бананчики, из которых белые червячки вылезают, а у неё нет, и захныкала.

Не плачь, Анфиса, - сказала Елизавета Николаевна. - Вот тебе учебная банка с зубным порошком. Вот тебе щётка, учись.

Она начала урок.

Итак, выдавили пасту на щётку и стали чистить зубы. Вот так, сверху вниз. Маруся Петрова, правильно. Виталик Елисеев, правильно. Вера, правильно. Анфиса, Анфиса, ты что делаешь? Кто тебе сказал, что зубы надо чистить на люстре? Анфиса, не посыпай нас зубным порошком! А ну-ка, иди сюда!

Анфиса послушно слезла, и её привязали полотенцем к стулу, чтобы она успокоилась.

Теперь переходим ко второму упражнению, - сказала Елизавета Николаевна. - К чистке одежды. Возьмите в руки одёжные щётки. Порошком вас уже посыпали.

Тем временем Анфиса раскачалась на стуле, упала вместе с ним на пол и побежала на четырёх лапках со стулом на спине. Потом влезла на шкаф и там села, как царь на троне.

Елизавета Николаевна говорит ребятам:

Смотрите, у нас царица Анфиса Первая появилась. На троне сидит. Придётся нам её заякорить. Ну-ка, Наташа Грищенкова, принеси мне из гладильной самый большой утюг.

Наташа принесла утюг. Он был такой большой, что она по дороге два раза упала. И проводом от электричества Анфису к утюгу привязали. Её скакательность и бегательность сразу резко упали. Она стала ковылять по комнате, как старушка столетней давности или как английский пират с ядром на ноге в испанском плену в средние века.

Тут телефон зазвонил, папа спрашивает:

Елизавета Николаевна, как там мой зверинец, хорошо себя ведёт?

Пока терпимо, - говорит Елизавета Николаевна, - мы её к утюгу приковали.

Утюг электрический? - спрашивает папа.

Электрический.

Как бы она его в сеть не включила, - сказал папа. - Ведь пожар будет!

Елизавета Николаевна трубку бросила и скорее к утюгу.

И вовремя. Анфиса его в самом деле в розетку вставила и смотрит, как из ковра дым идёт.

Вера, - говорит Елизавета Николаевна, - что же ты за своей сестрёнкой не следишь?

Елизавета Николаевна, - говорит Вера, - мы все за ней следим. И я, и Наташа, и Виталик Елисеев. Мы даже за лапы её держали. А она ногой утюг включила. Мы и не заметили.

Елизавета Николаевна вилку от утюга лейкопластырем забинтовала, теперь её никуда не включишь. И говорит:

Вот что, дети, сейчас старшая группа на пение пошла. Значит, бассейн освободился. И мы с вами туда пойдём.

Ура! - закричали малыши и побежали купальники хватать.

Они пошли в комнату с бассейном. Они пошли, а Анфиса плачет и к ним руки тянет. Ей никак с утюгом ходить нельзя.

Тогда Вера и Наташа Грищенкова ей помогли. Они вдвоём утюг взяли и понесли. А Анфиса рядом шла.

В комнате, где бассейн, было лучше всего. Там цветы росли в кадках. Везде лежали спасательные круги и крокодилы. И окна были до самого потолка.

Все дети как начали в воду прыгать, только водяной дым пошёл.

Анфиса тоже в воду захотела. Она к краю бассейна подошла и как свалится вниз! Только она до воды не долетела. Её утюг не пустил. Он на полу лежал, и проволока до воды не доставала. И Анфиса около стенки болтается. Болтается и плачет.

Ой, Анфиса, я тебе помогу, - сказала Вера и с трудом утюг с края бассейна сбросила. Утюг на дно ушёл и Анфису утащил.

Ой, - кричит Вера, - Елизавета Николаевна, Анфиса не выныривает! Её утюг не пускает!

Караул! - закричала Елизавета Николаевна. - Ныряем!

Она как была в белом халате и в шлёпанцах, так с разбегу в бассейн и прыгнула. Вытащила сначала утюг, потом Анфису.

И говорит: - Эта меховая дурочка меня так измучила, будто я три вагона угля лопатой разгрузила.

Она завернула Анфису в простыню и всех ребят из бассейна достала.

Всё, хватит плавания! Сейчас мы все вместе пойдём в музыкальную комнату и будем петь «Теперь я Чебурашка…»

Ребята быстро оделись, а Анфиса так мокрая в простыне и сидела.

Пришли в музыкальную комнату. Дети встали на длинную лавочку. Елизавета Николаевна села на музыкальную табуретку. А Анфису, всю спелёнутую, посадили на край рояля, пусть сохнет.

И Елизвета Николаевна начала играть:

Я был когда-то странной игрушкой безымянной…

И вдруг послышалось - БЛЯМ!

Елизавета Николаевна удивлённо смотрит по сторонам. Она это БЛЯМ не играла. Она снова начала:

Я был когда-то странной игрушкой безымянной,
К которой в магазине…

И вдруг снова - БЛЯМ!

«В чём дело? - думает Елизавета Николаевна. - Может быть, в рояле мышка поселилась? И по струнам стучит?»

Елизавета Николаевна крышку подняла и в пустой рояль полчаса смотрела. Никакой мышки.

И снова начинает играть:

Я был когда-то странной…

И снова - БЛЯМ, БЛЯМ!

Ничего себе! - говорит Елизавета Николаевна. - Уже два БЛЯМа получилось. Ребята, вы не знаете, в чём дело?

Ребята не знали. А это Анфиса, завёрнутая в простыню, мешала. Она незаметно ножку высунет, сделает БЛЯМ по клавишам и ножку снова в простыню вдёрнет.

Вот что получилось:

Я был когда-то странной
БЛЯМ!
Игрушкой безымянной,
БЛЯМ! БЛЯМ!
К которой в магазине
БЛЯМ!
Никто не подойдет
БЛЯМ! БЛЯМ! БУХ!

БУХ получилось потому, что Анфиса довертелась и с рояля рухнула. И все сразу поняли, откуда эти БЛЯМ-БЛЯМы сыпались.

После этого в жизни детского сада было некоторое затишье. То ли Анфиска устала каверзничать, то ли за ней очень внимательно все смотрели, но за обедом она ничего не выкинула. Если не считать, что она тремя ложками суп ела. Потом спала тихо вместе со всеми. Правда, спала на шкафу. Но с простынёй и подушкой, всё как положено. Никаких горшков с цветами по комнате не рассыпала и со стулом за директором не бегала.

Елизавета Николаевна даже успокоилась. Только рано. Потому что после полдника было художественное вырезание. Елизавета Николаевна сказала ребятам:

А сейчас все мы дружно возьмём ножницы и будем из картона вырезать воротнички и шапочки.

Ребята пошли дружно брать картон и ножницы со стола. Анфисе ни картона, ни ножниц не хватило. Ведь Анфиса как была незапланированная, так незапланированной и осталась.

Мы берём картон и вырезаем кружочек. Вот так, - Елизавета Николаевна показала.

И все ребята, высунув языки, стали вырезать кружочки. У них получались не только кружочки, но и квадратики, треугольники и блины.

А где мои ножницы?! - закричала Елизавета Николаевна. - Анфиса, покажи мне свои ладошки!

Анфиса с удовольствием показала чёрные ладошки, в которых ничего не было. А задние лапы спрятала за спину. Ножницы, конечно же, были там. И пока ребята вырезали свои кружочки и козырёчки, Анфиса тоже вырезала дырочки из подручного материала.

Все так увлеклись шапочками и воротничками, что не заметили, как час прошёл и родители стали приходить.

Забрали Наташу Грищенкову, Виталика Елисеева, Борю Голдовского. И вот папа Веры пришёл, Владимир Фёдорович.

Как тут мои?

Хорошо, - говорит Елизавета Николаевна. - И Вера, и Анфиса.

Неужели Анфиса ничего не натворила?

Как не натворила? Натворила, конечно. Всех зубным порошком посыпала. Чуть пожар не устроила. В бассейн с утюгом прыгнула. На люстре качалась.

Значит, не берёте её?

Почему не берём? Берём! - сказала воспитательница. - Вот сейчас мы кружочки режем, а она никому не мешает.

Она встала, и все увидели, что её юбка в кружочках. И её длинные ноги изо всех кружочков сверкают.

Ах! - сказала Елизавета Николаевна и даже присела. А папа взял Анфису и отобрал у неё ножницы. Они у неё в задних лапах были.

Эх ты, чучело! - сказал он. - Сама своё счастье испортила. Придётся тебе дома сидеть.

Не придётся, - сказала Елизавета Николаевна. - Мы берём её в детский сад.

И ребята запрыгали, заскакали, заобнимались. Так они Анфису полюбили.

Только обязательно принесите справку от врача! - сказала воспитательница. - Без справки в детский сад ни один ребёнок не пройдёт.