Život djece u savremenom svijetu. Razvoj djeteta u savremenom svijetu

DJECA U SAVREMENOM SVIJETU

Uz blagoslov episkopa Pokrovskog i Nikolajevskog Pahomija, Pokrovska eparhija je bila domaćin niza predavanja poznate psiholog i publicistkinje Tatjane Lvovne Šišove, specijalizovane za problematična pitanja savremeno obrazovanje djeca.

28. novembra u Balakovu je T.L. Shishova održala predavanje o duhovnom i moralnom vaspitanju dece u savremenim uslovima. Sastanak je održan u maloj sali Dramskog pozorišta. Na događaju se okupilo 350 ljudi: parohijani, profesori srednjih škola obrazovne škole, predstavnici štampe, mlade porodice sa djecom. Učesnici sastanka su aktivno postavljali pitanja koja se danas podjednako tiču ​​i roditelja i nastavnika – pitanja koja se odnose na duhovno i moralno obrazovanje djece, opasnosti maloljetničkog pravosuđa, te štetnost seksualnog odgoja na adolescente. Tema poštovanja i uspostavljanja subordinacije između roditelja i djece izazvala je interesovanje prisutnih.

Psihološki i mentalno stanje djece zavisi, prije svega, od situacije koju emituju odrasli“, naglasila je T.L.

Govoreći o svojim aktivnostima, Tatyana Lvovna je napomenula da je, kada je počela da radi u ovom pravcu, postavila sebi zadatak da pomogne roditeljima da prepoznaju prave vrednosti i primene ih u vaspitanju svoje dece. U saradnji sa I.Ya. Medvedeva je napisala niz knjiga posvećenih dječjoj agresivnosti, stidljivosti, ljubomori, tvrdoglavosti, hiperaktivnosti, kao i odgoju djece u jednoroditeljskim porodicama.

Tatjana Lvovna je to naglasila negativan uticaj Ono što moderno društvo danas ima na psihologiju djeteta moraju se suprotstaviti porodičnim temeljima:

Roditelji moraju pratiti moralnu klimu u porodici; koje informacije dijete "upija" i njegov društveni krug; objasni šta je za njega štetno, a šta korisno.

Napomenula je da se čak i dječja privlačnost Internetu može i treba usmjeriti u pravom smjeru. Da bi to uradili, roditelji samo treba da izaberu "hranu za um i srce" zajedno sa svojim djetetom.

Okupljeni su zauzvrat postavljali pitanja u vezi aktivnosti psihologa, uloge vjeronauka djeca u modernog društva, nasilje među tinejdžerima i štetni efekti seksualnog odgoja. Detaljno je razmatrana mogućnost uvođenja nekih zakona koji bi, prema Tatjani Lvovnoj, mogli negativno uticati na stanje našeg društva. Psiholog je dao savjete kako naučiti dijete da živi savremeni svet, zadržavajući kršćanske principe, do koje mjere djecu treba ograničiti u svojoj želji da se prilagode duhu vremena (igra moderne igračke, gledaju TV emisije, kupuju skupe telefone, komuniciraju sa vršnjacima u čijim porodicama je dozvoljeno slobodno, raskalašeno ponašanje).

Na kraju sastanka, T.L. Šišova je rekla da se odgovori na mnoga pitanja u vezi sa vaspitanjem dece mogu dobiti u emisiji "Roditelji i deca", koja se redovno emituje na radio stanici "Narodni radio". Knjige T.L. Shishove uskoro bi trebale stići u crkvenu radnju „Pravoslavno Zavolžje“ u Pokrovsku, a moći će se kupiti i u crkvama eparhije.

Nema sumnje da se djeca danas mnogo razlikuju od djece prije 20 i 50 godina. Glavni razlog za to je, naravno, to što današnja djeca odrastaju u potpuno drugačijem, desetine i stotine puta zasićenijem informacijskom polju. Oni poput sunđera upijaju informacije koje moderni svijet pruža u izobilju. Uopšte nije iznenađujuće što se naša djeca toliko razlikuju od nas.

Moderna djeca - kakva su?

1. Zahteva stalno i kontinuirano praćenje. Sigurno vam je majka rekla nešto poput: „Kada si imao 2 godine, lako sam mogao da siđem sa petog sprata da bacim smeće, a da te ostavim kod kuće. Ovaj trik neće uspjeti s vašim sinom – mogli biste ostati bez stana za 2 minute.” Zaista, moderna djeca, čak iu vrlo rano doba neobično okretan, djeluje odmah i prebacuje pažnju. Sve to im omogućava da izazovu haos i uništenje vrtoglavom brzinom. A ako smo ti i ja, dok smo bili predškolci, roditelji lako mogli da nas pola sata zaokupimo nekom jednostavnom igračkom i da u međuvremenu, na primer, tiho večeramo, onda mi, pošto smo postali roditelji, moramo biti u stalnom direktan kontakt sa djetetom. Inače je to neizbježno najboljem scenariju– oštećenje imovine u domaćinstvu, au najgorem slučaju – povrede i drugo neprijatne posledice. Uostalom, pogledajte šta se igraju moderna djeca, čak i ona najmanja: ne s kockama i piramidama, već sa mobilni telefoni i tosteri - apsolutno im je potrebno nešto što prevazilazi uobičajenu ponudu igračaka. A svake godine tehnološki napredak im pruža sve više i više novih „igračaka“.
2. Zahteva pažnju, njihove misli, imaju i brane svoja mišljenja. Naše majke su, na primjer, često u šetnji ostavljale nas djecu same sebi, a one su u međuvremenu mogle čitati novine ili razgovarati među sobom. Danas je veoma retko videti takvu sliku. Savremeno dete će uporno vući za rukav majku koja je stala da proćaska sa poznanikom, upleće se u razgovor i na sve načine skreće pažnju na sebe dok to ne dobije. A ako ne reagujete na ovaj "koncert", to će neminovno rezultirati ozbiljnim uvredom, a moguće i psihičkom traumom za dijete.
3. Sveznajući. Moderna djeca imaju ogromnu potrebu za informacijama, ali je i odlična razvijena sposobnost percipiraju i obrađuju. Ali oni biraju da proučavaju, naravno, informacije koje ih najviše zanimaju. A televizija i internet, kao što smo već rekli, daju sve informacije u neograničenim količinama. Ne možemo zanemariti činjenicu da internet igra ulogu u obrazovanju. savremeno dete ogromnu ulogu. Ali pristup djece World Wide Web-u također predstavlja neke opasnosti: dostupnost informacija koje prijete normalnom psihoemocionalni razvoj(okrutnost, pornografija, itd.); formiranje ovisnosti o internetu; površan odnos prema učenju (zbog mogućnosti preuzimanja gotovih eseja i sl.).

Problemi djece u savremenom društvu

Ovdje smo naveli samo neke od karakteristika i problema savremene djece. Ali ovo je dovoljno da shvatimo: nemoguće je koristiti pristupe i metode u odgoju modernog djeteta koji su bili relevantni prije 20, 30, 40 i 50 godina. Svaka nova generacija je jedinstvena, a svako pojedinačno dete je jedinstveno. Dakle, ključ uspjeha za roditelje će biti individualni pristup, pažljiv odnos prema djetetu i pozitivan stav.

Kao dio velike studije, koja je provedena na prilično širokom uzorku od više od 7 hiljada. dječaci i djevojčice srednjih škola u raznim regijama Rusije Rean Artur Aleksandrovič (doktor psihologije, profesor, predsjednik Naučno-koordinacionog vijeća Ruske akademije obrazovanja za pitanja porodice i djetinjstva) i njegove kolege saznali su koje su prave vrijednosti mladih ljudi su u odnosu na porodicu.
Na međunarodnoj naučnoj i praktičnoj konferenciji „Porodica i deca u savremenom svetu“ (13-15. april, Sankt Peterburg), izveštaj je dao Rean Arthur Aleksandrovič. Sažeci ovog izvještaja i neki zanimljivi brojevi, kao i link na video u kojem se možete detaljnije upoznati sa ovim izvještajem.
Uzorak je bio reprezentativan po svim glavnim parametrima. Starosni sastav uzorka: 14 godina – 0,4%, 15 godina – 9,1%, 16 godina – 49,9%, 17 godina – 37,5%, 18 godina – 2,3%, starije – 0,8% . Karakteristike uzorka prema nivou razreda: deseti razred – 57% jedanaesti razred – 43%. Sastav uzorka prema polu: žene – 57,9%, muškarci – 42,1%. Karakteristike uzorka prema sastavu porodice: majka, dvoje djece – 6,5%, majka, jedno dijete – 11,3%, majka, troje i više djece– 2%, otac, dvoje djece – 0,4%, otac, jedno dijete – 0,9%, otac, troje i više djece – 0,6%, otac, majka, dvoje djece – 41,5%, otac, majka, jedno dijete – 22,5%, otac, majka, troje djece – 14,3%.
Detaljni rezultati studije objavljeni su u članku (), čiji su neki od sažetaka dati u nastavku.
Nije tajna da u moderna Rusija posmatrano veliki broj razvoda, a značajan dio njih se dešava u prvim godinama braka, kada supružnici imaju 25–29 godina. Prema Rosstatu, od 2010. godine broj razvoda u odnosu na brakove stalno prelazi 50%. Tako je 2010. godine ova cifra iznosila 52,6%, 2011. – 50,9%, 2012. – 53,1%, 2013. – 54,5%, 2014. – 56,5% (Rosstat, Rusija..., 2015).
Međutim, kako je studija pokazala, u strukturi životne vrednosti Za mlade je porodica i dalje na prvom mjestu. Porodica je neizostavno jedna od tri najvažnije vrijednosti mladih, a u nizu eksperimenata se pokazalo da ona zapravo zauzima prvo mjesto. Na primjer, studije V.E. Semenov je pokazao da su glavne životne vrijednosti mladih: porodica, prijatelji, zdravlje. sljedeće su: zanimljiv rad, novac, pravda. Vjera zatvara prvih sedam glavnih vrijednosti u životu (Semyonov, 2007). U drugoj studiji, prilikom anketiranja mladih, 83% ispitanika je, odgovarajući na pitanje kako bi sebe željelo vidjeti za nekoliko godina, izabralo odgovor: „osoba koja ima jaka porodica I dobra deca(Kuhtevič, 1997).
Ispitanici su kao vodeće vrijednosti u svom životu naveli sljedeće: „porodica“, „ljubav“, „zdravlje“. Ovo je dominantni trio. Štaviše, čak i unutar nje, „porodica“ zauzima vodeću poziciju, sa velikim jazom u odnosu na druge dvije. "Porodica" kao najviše značajnu vrijednost, izabralo je 72,5% ispitanika. Dok "ljubav", koja je na drugom mjestu, ima 58,4%, a vrijednost "zdravlje", koja je na trećem mjestu, ima 52,4%. Prvih pet najznačajnijih vrijednosti uključivale su i vrijednosti kao što su "prijatelji" (43,6%) i "uspjeh" (36,1%). Ostale vrijednosti: “novac”, “karijera”, “priznanje”, “rad” ostale su izvan prvih pet po broju izbora.
Dakle, ovi podaci, koji jasno dokumentuju prioritetni značaj porodice u strukturi životnih vrijednosti mladih, pobijaju često izgovarano, a ponekad i agresivno nametnuto mišljenje da je porodica anahronizam i da ova institucija nema budućnost. Međutim, postavlja se razumno pitanje: zašto je, s obzirom na tako visok značaj „porodice“ u strukturi vrijednosti mladih, stopa razvoda u zemlji tako visoka? A posebno među mladima, u prvim godinama braka. Najprikladnije je da se o ovom pitanju sada raspravlja u sljedećem kontekstu.
Kako je pokazalo naše istraživanje, velika većina mladih smatra da je potrebno posebno pripremiti osobu za osnivanje porodice, učeći porodične vrijednosti. Tako misli 66% ispitanika. Samo 15% ispitanika smatra da to ne treba činiti, a još 19% je teško odgovorilo. Ovi podaci su ohrabrujući. Jer ako osoba želi da se nečemu nauči, onda to jasno ukazuje na njegov interes za predmet i temu učenja.
Ali mladi smatraju da se ova obuka ne može i ne smije svesti na direktnu predmetnu nastavu u školi. Predaje osnove porodični život, promoviše kalemljenje porodične vrednosti, prije svega, sama porodica, u kojoj čovjek raste i druži se. Nije slučajno što se, sa stanovišta psihologije, porodica može nazvati modelom osnovne životne obuke. To je način porodice, preovlađujuće vrijednosti u njoj, društveni položaji i stavovi, sistem odnosa među članovima porodice - to je ono što uči i priprema za budući porodični život.
„Želiš li svoje buduca porodica Je li bio sličan onom u kojem ste odrasli? pitali smo ispitanike u našoj studiji (A.A. Rean). Samo 42% njih je odgovorilo da da, željeli bi. 34% je na ovo pitanje odgovorilo striktno negativno, a još 24% je izrazilo sumnju, teško dajući odgovor. Odnosno, za 58% mladih njihov trenutni roditeljska porodica nije vodič ili model. Ovo pravi problem. Možda je to jedan od razloga nespremnosti mladih za brak i visoke statistike razvoda u prvim godinama braka. Uostalom, ako porodica nije smjernica i uzor, gdje onda nabaviti te smjernice, gdje naučiti obrasce ponašanja u životu u porodici, kako steći prijeko potrebne vještine ponašanja?
Od velikog interesa je pitanje: ko je od članova porodice najviše uticao na ispitanike u procesu odrastanja, ko je najveći uticaj za njihovo formiranje. Majku je navelo 57,5% ispitanika, a oca svega 23,7%. Ostatak porodice - djed, baka, stariji brat/sestra - dobili su mali iznos
Rean A.A. napominje: „Veliki uticaj majke na razvoj ličnosti je, naravno, radosna činjenica. Međutim, alarmantno je da očevi gube za preveliki “skor”. Psihološki, to je vjerovatno zbog veće emocionalne bliskosti majke sa svojom djecom. Ali moguće je i da elementarni faktor vremena igra određenu ulogu. Očevi, po pravilu, provode znatno manje vremena sa svojom djecom nego majke. U savremenim uslovima, mnogi od njih dodatno zarađuju na drugom poslu. Štaviše, kako nam je rečeno tokom intervjua za uzorke, mnogi očevi rade na rotacionoj osnovi, odlazeći na dvije sedmice svakog mjeseca u druge gradove i regije.”
Tokom studija A.A. Rean, dobijena je lista NAJPOPULARNIJIH KARAKTERISTIKA koje srednjoškolci koriste da opisuju svoje roditelje. Ovi generalizirani portreti majke i oca ispali su potpuno, APSOLUTNO POZITIVNI. Odnosno, nisu sadržavale ni jednu negativnu karakteristiku. Iako su se, naravno, majčinski i očinski portreti razlikovali jedan od drugog po specifičnim kvalitetima. Opšte osobine koje se podjednako često koriste u opisima i oca i majke su: ljubazan, pouzdan, brižan, odgovoran, porodično orijentisan, pametan.
Također možete sa zanimanjem pogledati anti-top kvalitete. To su osobine koje nisu tipične za predstave srednjoškolaca o roditeljima, osobine koje se najmanje pominju u portretima roditelja. Za oca, na primjer, takve nekarakteristične osobine, prema mišljenju ispitanika, su: zavidan, glup, kukavica, bezdušan, lažljiv. A za majku, anti-top kvalitete su: glupa, bezdušna, zavidna, nezahvalna, lažljiva. Lista je, kao što vidite, slična. Sve ove osobine u oba slučaja, kako u pogledu oca tako i kod majke, najrjeđe se pominju u opisima. Međutim, u relativnom smislu, ovi negativni kvaliteti imaju veću težinu u slučaju oca nego u slučaju majke.
Tako, na primjer, deskriptor "glup", koji je uključen u anti-vrh najnepopularnijih pet kvaliteta, ima težinu od 2% na portretu majke, a 5% na portretu oca. Deskriptor "prevarno" na portretu majke ima težinu od 2%, a na portretu oca - 6%. Isti omjer za karakteristiku "bez duše" je 2% na portretu majke, naspram 6% na portretu oca. Sa žaljenjem, još jednom moramo konstatovati da očevi ponovo „gube“ od majki.
Autor članka s pravom postavlja pitanje: „Zašto ispitanici češće vide negativne kvalitete kod očeva? Da li su očevi zaista lošiji (iako u malom rasponu od 5-6%)? Ili djeca postavljaju strože zahtjeve prema njima, postavljaju više standarde? Ili često imamo negativnije i manje povjerljive odnose s očevima?”
Odgovori na ova pitanja, očigledno, mogu biti različiti u svakom konkretnom slučaju, u svakoj konkretnoj porodici. Međutim, to je već sada jasno praktična psihologija porodica i djetinjstvo, na psihologiju porodičnog savjetovanja važno je obratiti pažnju posebnu pažnju o problemu očinstva. I onda doprinijeti privlačenju pažnje cijelog društva na pitanja očinstva.
Link na video u kojem se možete detaljnije upoznati sa ovim izvještajem.

Koje su koristi i štete od kompjutera za dijete? Pitanje koje otkriva temu „djece kompjutera“ je relevantno i važno za savremeni svijet. Stručnjaci iz pedagoških i socioloških oblasti ne mogu dati definitivan odgovor. Uostalom, ovo pitanje je prilično višestruko. U ovom članku pokušaćemo da se pozabavimo pitanjem ko su deca kompjutera i koje su njihove karakteristike.

Pokušavajući pronaći odgovor na postavljeno pitanje, roditelji razmišljaju novi problem- kako započeti upoznavanje svog djeteta sa računarom i u kojoj dobi je to najbolje učiniti. Mnoge majke i očevi se takođe pitaju da li je vredno pustiti dete da koristi internet i sa kojim programima i sajtovima mu dozvoliti da radi.

Odgovor mora doći lično do roditelja. Stručnjaci kažu da svaka porodica mora pojedinačno odrediti pravila korištenja računara za dijete i za sebe. U mnogim slučajevima, roditelji više vole da se ne zamaraju previše oko ovog pitanja. Uostalom, u modernom svijetu već imaju dovoljno briga. Tako je dijete prepušteno slučaju i sjedi satima za monitorom. Roditelji vjeruju da se njihovo voljeno dijete pretvara u nekakvo kompjutersko čudovište. Ali dijete ni ne zna koliko je štetno njegovo zlostavljanje na računaru, ne shvaća da ljuti roditelje, jer za njega je to životna norma.

Ova slika je poznata mnogim porodicama. Djeca kompjutera čine veliki dio moderne generacije, odnosno djeca kompjutera - ovo je većina djece u današnje vrijeme. Oni roditelji koji posjeduju kompjuterske vještine su sretni. Ali ima i onih koji nemaju pojma o ovoj čudesnoj mašini i njenom radu. Uostalom, ljudi starije generacije se plaše moderne tehnologije.

U proteklih 20 godina, mnogo se promijenilo u našem svijetu informacionih mogućnosti. Naše majke i očevi, koji su veći dio života živjeli u SSSR-u iu mladosti, nisu mogli ni slutiti o takvim rezultatima napretka u tehnologiji ili u svakodnevnom životu. Sadašnja generacija i mala kompjuterska djeca će stvari doživljavati potpuno drugačije. svet oko nas i tretirajte svoju djecu drugačije. Kada nestane kolosalni jaz među generacijama, odnos roditelja prema hobijima njihovog djeteta u kompjuterskoj tehnologiji postat će prihvatljiviji i lojalniji. Na kraju krajeva, interesovanje djece za tehničko znanje sastavni je dio savremenog svijeta.

Djeca kompjutera budućnosti bit će generacija koja je rođena u svijetu u kojem su već postojali mobilni telefoni, ravni monitori i kompjuteri. Pojavljivali su se u našim životima postepeno, ali će ući u njihov život od prvih dana svog rođenja. Slažem se da više nismo posebno iznenađeni jednogodišnje bebe koji pokazuju interesovanje za kompjutere. Deca iz okruženja ne veruju da on već razume kako da pali i gasi auto. Za naše bake takvo dijete postaje potpuno neshvatljivo i nedostupno ljudskom umu.

Svako ko će našu modernost staviti u perspektivu normalan život, koju su vodili ljudi u stara vremena, ne može a da ne bude iznenađen koliko je život sada postao daleko od normale. Pojam autoriteta i poslušnosti, pristojnosti i uljudnosti, ponašanja u društvu i u privatnost- sve se dramatično promijenilo, okrenulo se naopačke. Ovaj abnormalni život može se opisati kao razmažen, razmažen. Od detinjstva savremeno dete tretiran kao porodični bog: njegovi hirovi su zadovoljeni, njegove želje ispunjene, okružen je igračkama, zabavom, udobnostima, nije poučen i vaspitan u skladu sa strogim principima hrišćanskog ponašanja, već mu je dozvoljeno da se razvija u smjeru u kojem su njegove želje... Možda se to ne dešava u svim porodicama ili stalno, ali se dešava dovoljno često da postane pravilo modernog odgoja djece, a čak ni dobronamjerni roditelji to ne mogu u potpunosti izbjeći . Ako roditelji pokušavaju strogo odgajati svoje dijete, onda rođaci i komšije pokušavaju učiniti nešto drugačije. Ovo se mora uzeti u obzir prilikom podizanja djeteta.

Odrastajući, takva osoba će se prirodno okružiti istim stvarima na koje je navikao od djetinjstva: sadržajima, zabavom, igračkama za odrasle. Život postaje ispunjen stalnom potragom za zabavom, koja je toliko lišena bilo kakvog ozbiljnog značenja da posjetitelj iz 19. stoljeća, gledajući naše popularne televizijske programe, tematske parkove, reklame, filmove, muziku - gotovo svaki aspekt našeg moderne kulture, — Pomislio bih da sam se našao u društvu luđaka koji su izgubili svaki kontakt sa svakodnevnom stvarnošću.

Danas, ako pokušavamo da vodimo kršćanski život, važno nam je da shvatimo da svijet oko nas nastoji u potpunosti pokoriti našu dušu - i u religiji (ovo se lako može vidjeti u raširenim kultovima koji unakazuju dušu koji zahtijevaju potčinjavanje samoproglašenom „svetcu“) iu ovozemaljskom životu Danas se čovjek suočava ne s pojedinačnim iskušenjima, već sa stalnim stanjem iskušenja, bilo u obliku sveprisutne pozadinske muzike, bilo u obliku znakova i reklama na gradske ulice. Čak iu porodici, televizija često postaje tajna domaćica koja diktira moderne vrednosti, mišljenja ukusi.

Poziv se čuje svuda: živi za danas, uživaj, opusti se, osjećaj se dobro. A podtekst je drugačiji, mračniji: zaboravi na Boga i svaki drugi život osim sadašnjeg, protjeraj iz duše svaki strah Božji i poštovanje svetinja.

Šta roditelji mogu učiniti kako bi pomogli svojoj djeci da se odupru iskušenjima svijeta. Svaki dan moramo biti spremni pobijediti utjecaj svijeta kroz zdravo kršćansko obrazovanje? Sve što dijete nauči u školi treba provjeriti i ispraviti kod kuće. Ne treba misliti da je ono što mu nastavnici daju jednostavno korisno ili neutralno: na kraju krajeva, čak i ako stekne korisna znanja ili vještine (a većina moderne škole ne uspjeva i u ovome), on će biti poučen mnogim pogrešnim pogledima i idejama. Detetova procena književnosti, muzike, istorije, umetnosti, filozofije, nauke i, naravno, života i religije prvenstveno treba da dolazi ne iz škole, već iz kuće i Crkve, inače će dete dobiti pogrešno obrazovanje.

Roditelji treba da prate ono što njihova djeca uče i da to ispravljaju kod kuće tako što će biti transparentni i jasno naglašavajući moralni aspekt, potpuno odsutan iz javnog obrazovanja.

Roditelji treba da znaju kakvu muziku slušaju njihova deca, koje filmove gledaju (slušaju ili gledaju sa njima, ako je potrebno), koji jezik čuju i kojim jezikom govore sami – i da svemu tome daju hrišćansku ocenu.

U onim domovima u kojima nedostaje hrabrosti da se televizor baci kroz prozor, mora se strogo kontrolisati, pokušavajući izbjeći otrovni utjecaj koji ovo glavno sredstvo antihrišćanskih ideja i procjena ima na mlade u samom domu.

Najoštriji udarac svijeta protiv pravoslavlja usmjeren je prvenstveno na djecu. A čim dijete zauzme pogrešnu poziciju, zadatak njegovog kršćanskog odgoja postaje dvostruko teži.

Samoobožavanje, opuštanje, nebriga, zadovoljstvo i odbijanje i najmanje misli o drugom svijetu koja nam je nametnuta su u razne forme učenje bezbožnosti. Znajući tačno šta nam svijet pokušava učiniti, moramo se aktivno braniti. Avaj, kad posmatraš život pravoslavne porodice u današnjem svetu i načinu na koji prenose svoje pravoslavlje, čini se da se ova bitka sa svetom mnogo češće gubi nego dobija...

Pa ipak, ne bismo trebali smatrati svijet oko nas potpuno lošim. Moramo biti dovoljno razboriti da iskoristimo sve što je u tome pozitivno. Mnogo toga što na prvi pogled nije direktno vezano za pravoslavlje može se iskoristiti u interesu pravoslavnog obrazovanja.

Dijete koje je naviklo klasična muzika, koja se razvijala pod njenim uticajem, ne podleže iskušenjima grubog ritma rok, moderne pseudo muzike u meri u kojoj su im izloženi oni koji su odrasli bez muzičkog vaspitanja. dobro muzičko obrazovanje, prema optinskim starcima, čisti dušu i priprema je za primanje duhovnih utisaka.

Dijete naviklo na dobru književnost, dramu, poeziju, koje je osjetilo njen utjecaj na dušu, koje je dobilo istinsko zadovoljstvo, neće postati nepromišljeni pristalica moderne televizije i jeftinih romana koji pustoše dušu i odvode je s kršćanskog puta. .

Dete koje je naučilo da vidi lepotu klasičnog slikarstva i skulpture neće biti lako dovedeno u iskušenje od strane izopačenih savremena umetnost, neće biti privučeni neukusnim reklamnim proizvodima, a posebno pornografijom.

Dete koje zna ponešto o svetskoj istoriji, a posebno o hrišćanskoj istoriji, o tome kako su ljudi živeli i razmišljali, u koje su zamke upali, izbegavajući Boga i Njegove zapovesti, i kakve su slavne i pristojan život vodili su kada su Mu bili vjerni, moći će ispravno suditi o životu i filozofiji našeg vremena i neće slijepo slijediti „učitelje“ ovog stoljeća.

Jedan od problema sa kojima se danas suočava školsko obrazovanje jeste to što se deca više ne uče osećaju istorije. Opasna je i pogubna stvar lišiti dijete historijskog pamćenja. To znači da je lišen mogućnosti da slijedi primjer ljudi koji su živjeli u prošlosti. A istorija se, u suštini, stalno ponavlja. Kada to primijetite, želite znati kako su ljudi rješavali svoje probleme, šta se dogodilo onima koji su se pobunili protiv Boga, i onima koji su promijenili svoje živote, dajući nam sjajan primjer.

Osećaj za istoriju je veoma važan i mora se usađivati ​​deci.

Generalno, osoba koja je dobro upoznata najbolje voće sekularna kultura, koja gotovo uvijek ima određeni vjerski, kršćanski prizvuk, dobija mnogo više mogućnosti da vodi normalan, plodan život pravoslavni hrišćanin nego neko ko je prešao na pravoslavlje, poznavajući samo modernu popularnu kulturu.

Zato, u našoj borbi protiv duha ovoga svijeta, možemo i moramo iskoristiti najbolje što svijet može ponuditi kako bismo prevazišli ono najbolje; sve najbolje na svetu, ako imamo mudrosti da to vidimo, ukazuje na Boga i Pravoslavlje.