DIY vazdušni moduli u vrtiću. Što je dijete mlađe, to su mu potrebniji dodaci modulima

Predmetno-prostorno razvojno okruženje u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Mlađa grupa vrtića "Solnyshko"
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi izgrađena je u skladu sa principima programa“Od rođenja do škole”, urednik M.A. Vasiljeva, N.E. Veraksa i T.S. Komarova i “Koncepti izgradnje razvojnog okruženja” V.A. Petrovskog, koji odgovara modelu interakcije sa predškolskom djecom orijentiranom na ličnost.
Grupni prostor je organizovan u vidu dobro razgraničenih zona, opremljen veliki broj razvojni materijali. Svi predmeti i materijali dostupni su djeci.
Takva organizacija prostora omogućava predškolcima da sami biraju zanimljive aktivnosti, naizmjenično ih izmjenjujte tokom dana i daje nastavniku priliku da se efikasno organizuje obrazovni proces uzimajući u obzir individualne karakteristike djeca.

Kada kreirate okruženje za razvoj predmeta, morate zapamtiti:
Okruženje mora obavljati vaspitnu, razvojnu, odgojnu, poticajnu, organiziranu i komunikativnu funkciju. Ali najvažnije je da treba raditi na razvoju djetetove samostalnosti i inicijative.
Neophodno je fleksibilno i promjenjivo korištenje prostora. Okruženje treba da služi potrebama i interesima djeteta.
Oblik i dizajn predmeta fokusiran je na sigurnost i dob djece.
U grupi je potrebno obezbediti prostor za dečiju sobu eksperimentalne aktivnosti.
Dekorativni elementi trebaju biti lako zamjenjivi.
Vrtić je drugi dom za zaposlene i djecu. I uvijek želite ukrasiti svoj dom, učiniti ga ugodnim, originalnim, toplim i drugačijim od drugih.
U skladu sa principima o kojima se govori u junior grupa predškolske obrazovne ustanove“Sunce” kreirano je sljedeće predmetno-razvojno okruženje:
1. Centar za pozorišnu djelatnost;
2. Centar za “Oblačenje” i igre uloga;
3. Centar za fizički razvoj;
4. Centar knjige;
5. Centar za igru
6. Centar za edukativne igre;
7. Centar vode i pijeska;
8. Centar „Kreativna radionica“ (za izložbu dečiji crtež, dječija kreativnost,);
9. Viseći moduli
10. Informacijski blokovi.

Oprema uglova varira u zavisnosti od toga tematsko planiranje obrazovni proces.
Centar za pozorišnu delatnost.
Centar za pozorišnu aktivnost je jedan od aktivnih sektora u našoj grupi.
Namjena pozorišnog kutka:
Razvoj kreativnost kod djece;
Razvoj mašte, sposobnost improvizacije;
Razvoj pamćenja, pažnje, izražavanja osnovnih emocija;
Usađivanje održivog interesovanja za književnost, pozorište, muziku;
Svi kostimi i atributi su raspoređeni tako da ih djeca mogu uzeti i koristiti, a ujediniće se u podgrupe na osnovu zajedničkih interesa.
U uglu se nalaze detalji za razne vrste pozorište: prst, sto, stan, maske za izvođenje scena.

Dressing centar.
U našoj grupi postoji kutak koji sva djeca, bez izuzetka, vole. Svako bira svoju sliku, prema svojim simpatijama i osjećajima koji žive u njegovoj duši ovdje i sada. Ovo osigurava psihoemocionalno oslobađanje i podiže vaše raspoloženje. Djeca uče kombinirati stvari, tkanine, veličine. Proučavaju svrhu stvari i njihovu sezonskost. Oni sami biraju svoju sliku.

Centar za fizički razvoj.
Za uspješno rješenje zadataka fizičko vaspitanje u predškolskim ustanovama potrebno je imati oprema za fizičko vaspitanje, koji bi trebao biti u grupna soba, na posebno određenom mjestu “kutak za fizičko vaspitanje”. Izbor opreme i sadržaja kutak za fizičko vaspitanje– određeno softverskim zadacima, fizičkim i sveobuhvatno obrazovanje djeca. Zadatak nastavnika je da djecu nauči samostalnom motoričke aktivnosti u skučenim prostorima i pravilnu upotrebu opremu za fizičko vaspitanje.
U našoj vrtićkoj grupi centar motoričke aktivnosti dizajniran kao dio velikog igralište. Postoje igračke za kotrljanje za djecu; lopte različite veličine; loptice - ježevi; vrećice punjene graškom za ruke; prostirke za masažu; rukavice za masažu; kuglanje; bučice; ringbross; obruči; užad za preskakanje; užad, užad; djeca su stalno unutra aktivno kretanje i koriste ponuđene igračke po vlastitom nahođenju. IN sportski kutak postoje uređaji za organizovane aktivnosti djeca: za držanje sportske igre i vježbe. Zato naš centar ima maske za igre. Uglavnom, to su likovi koji se najčešće sreću u njihovim igrama: mačka, zec, lisica, medvjed, vuk. Predmeti za izvođenje vježbi - za svu djecu u grupi: kocke, mekane lopte, perjanice; simulatori disanja - kuće. Obavezno imajte tamburu za izvođenje vježbi u predloženom ritmu.

Book Center.
Najpristupačniji i na efikasan način razvoj djece je čitanje. Za mnoge roditelje ovo je takođe veoma jeftin način vodite računa o svom djetetu. Obrazovni potencijal knjige za djecu je neograničen. Razmišljanje, govor, pamćenje, pažnja, mašta - sve se to formira kroz komunikaciju s knjigom. Iz tog razloga smo odlučili da napravimo muzej knjige. U našem muzeju su izložene moderne knjige, knjige iz djetinjstva naših baka i djedova i knjige koje smo kreirali vlastitim rukama. Mame, tate, bake, pa čak i djedovi odazvali su se našem prijedlogu da sa svojim porodicama napravimo knjigu. Odabrane teme bile su različite: “Moji omiljeni kućni ljubimci”, “ Pristojne reči", "Godišnja doba", "Naša voljena vrtić", "Moji voljeni baka i djed" i mnoge druge. Aktivno koristimo sve predstavljene knjige, jer... fikcija služi efektivna sredstva mentalno, moralno, estetski razvoj djeca.

Centar za igre.
Prostor za igru ​​sadrži razne igre za djecu, uzimajući u obzir uzrast i spol obrazovanja.

Centar za edukativne igre.
Centar za edukativne igre ima za cilj razvoj govora, čulna percepcija, fina motorika, mašta.

Centar vode i pijeska.
„Centar za vodu i pijesak“ u našoj grupi pomaže u organizaciji kognitivnih i istraživačkih aktivnosti djece. Radi se o o igri-eksperimentisanju sa raznim predmetima i prirodni materijali. Organiziranjem igara s vodom i pijeskom ne samo da upoznajemo djecu sa imanjima razne predmete i materijalima, ali im pomaže i da konsoliduju ideje o obliku, veličini, boji predmeta, da se razviju fine motoričke sposobnosti rukama, postavljajući temelje za učenje dizajna (lijevanje pijeskom).

Suspendirani moduli.
Mala djeca ne znaju da se dosađuju, moraju stalno nešto da rade: nešto gledaju, nešto dodiruju, nešto posmatraju – za njih je to isto što i trčanje, skakanje, igranje. Stoga prisustvo visećih figura, leptira, ptica, zvijezda u prostoriji stvara atmosferu u kojoj se nešto stalno mijenja i kreće. Kaskada boja je vrlo korisna sa stanovišta estetike i psihologije. Mnogo je takvih kaskada u našoj grupnoj prostoriji.

Centar za kreativnost.
Kreativnost u širem smislu te riječi je aktivnost usmjerena na dobivanje nečeg novog i jedinstvenog. U dizajnu prijemne sobe uvijek postoji mjesto za dječji rad i kreativnost. Izložba je vrlo živopisno uređena, na kojoj su izloženi dječji crteži i aplikacije. U kreativnom centru se stalno nešto mijenja ovisno o leksičkim temama i tehnikama koje se savladavaju.

Informacijski blokovi.
Na zidu u hodniku postavili smo štand u koji postavljamo zanimljive i korisne informacije za roditelje.

Blok informacija menija. Roditelji uvijek imaju informacije o ishrani svoje djece.
Indikatori procjene razvojnog okruženja:
1. Pozitivno emocionalni osjećaj dijete u grupi;
2. Odsustvo sukoba među djecom;
3. Dostupnost proizvoda za aktivnosti djece;
4. Dinamika razvoja djeteta;
5. Nizak nivo buke.

zaključak:
Svako dijete u svom razvoju doživljava nesumnjiv uticaj svoje porodice, njenog načina života i kulturnih preferencija. U vrtiću opremanje svih prostorija ima jednu svrhu: timski odgoj i razvoj djeteta. Stvaranje takvog povoljnog okruženja je velika umjetnost, koja uključuje razumnu i lijepu organizaciju prostora i njegovih elemenata. U razvojnom okruženju koje okružuje dijete, mora postojati mogućnost da i dijete postane kreator svog objektivnog sveta, u procesu lične razvojne interakcije sa odraslima i vršnjacima, postaje kreator sopstvene ličnosti.

Mnogi zanimljive opcije self-made originalna dekoracija unutrašnjost – mobilni – prikupljaju se za vas u publikacijama ovog odjeljka. Jedna od najčešćih tema ovih zanata je, naravno, sezonske promjene u prirodi. Prema četiri godišnja doba izvan prozora, možete promijeniti i tematski dizajn prostorije. I viseći mobilni je savršen za to. Zimi možete okačiti snježne pahulje, u proljeće možete objesiti ptice, ljeti možete okačiti leptire, a u jesen možete okačiti šareno lišće. Međutim, ovo je sve najviše jednostavne opcije. Na ovim stranicama lako možete pronaći još zanimljivijih u izobilju.

Promijenite dizajn sobe, zamišljajući sa MAAM-om.

• Vježbe disanja za djecu. Preporuke, priručnici, igre za razvoj disanja

Prikaz publikacija 1-10 od 79.
Sve sekcije | Mobilni. DIY viseći mobilni

Mobilni je viseća konstrukcija, na koji su pričvršćeni lagani objekti. Mogućnosti proizvodnje mobilnih telefona veliki broj . Svaki od njih nosi posebno semantičko opterećenje. Neki služe za ukrašavanje interijera, drugi razvijaju maštu i estetski ukus. Mnogi su napravljeni za...

Viseći modul"godišnja doba" Vrtić je drugi dom za vaspitače i decu. I uvijek želite ukrasiti svoj dom i učiniti ga ugodnim. I sa pojavom novog akademske godine takođe nešto za ažuriranje. Zato sam odlučio da ažuriram privjesni modul"godišnja doba". Da kreiram modul ja...

Mobilni. DIY viseći mobilni - Zimski viseći modul

Publikacija “Zimsko visi...”
Pozdrav, drage kolege, želio bih da vam predstavim jedan zimski viseći modul na internetu, ali svaki je individualan na svoj način. Mobil je pokretna konstrukcija koja se sastoji od sistema gotovo bestežinskih "klackalica", na čijim krajevima...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak lekcije "Stvaranje visećeg dekora" Napravimo viseći dekor u obliku pahuljica Domaće zvijezde snježnih pahuljica su vrlo jednostavne za izradu: morate pravilno saviti papir i izrezati ga na pravom mjestu. Nakon lijepljenja pojedinih elemenata dobijamo estetski izgled trodimenzionalne figure od papira koji se može okačiti na luster....

Kako bi unijeli raznolikost u unutrašnjost, grupa je odlučila napraviti "jesenski" mobilni. Ispalo je svijetlo i lijepo, privlačeći pažnju djece. Cilj: konsolidovati znanje o glavnim znakovima godišnjih doba (jesen) Ciljevi: razvoj govora, čula i emocionalne kvalitete kod dece. Da nas...

Da bismo napravili takav viseći mobitel, trebat će nam šablone na MAAM-u i zalijepiti ih na karton s obje strane dalji rad treba nam raznobojna pređa. Vežemo...

Mobilni. DIY viseći mobiteli - Razvojni vodič “Viseća tabla za crtanje”

U srednjem predškolskom uzrastu (4-5 godina) djeca aktivno razvijaju radoznalost. Djecu zanima sve što ih okružuje i postavljaju mnoga pitanja. Predmet – prostorno okruženje, koji okružuje dijete, doprinosi njegovom sveobuhvatnom razvoju. Stoga, mi...

Predstavljam vam modul za vješanje na temu - godišnja doba. Dekorativni i edukativni modul za vješanje Godišnja doba je jedan od najpopularnijih efikasni kompleksi na razvoj dječije mašte i pruža pomoć u razvoju govornih, čulnih i emocionalnih kvaliteta u...

Za ukrašavanje grupne sobe kutkom prirode, želim ponuditi modul za vješanje koji će, bez sumnje, ukrasiti sobu i biti udoban demonstracioni materijal. Drvo može "mijeniti" svoju krunu (u zavisnosti od doba godine) i viseće figure (u zavisnosti od teme). Viseće figurice mogu biti figurice šumskih životinja i figurice voća.

Preuzmi:

Pregled:

Grupni dizajn Viseći modul Grupa “Posebno dijete”

Suspenzija volumetrijski modul"šumsko drvo"

Jesen

Zima

Proljeće

Ljeto

Opis: Za ukrašavanje grupne sobe kutkom prirode, želio bih ponuditi modul za vješanje, koji će, bez sumnje, ukrasiti sobu i biti zgodan materijal za izlaganje. Drvo može "mijeniti" svoju krunu (u zavisnosti od doba godine) i viseće figure (u zavisnosti od teme). Viseće figurice mogu biti figurice šumskih životinja i figurice voća.

Materijali za izradu modula:

Dvostrani karton:Za deblo će vam trebati 2 lista kartona braon. Za figurice šumskih životinja, karton se bira u skladu s bojom predmeta u ovo doba godine.

Šabloni koji se koriste za bure i figure.Za izradu modula možete koristiti donje navedene šablone, kao i koristiti šablone za višekratnu upotrebu koje prikazuju obrise životinja, ptica i voća. Ove šablone koriste mnogi učitelji za razvoj grafomotoričkih vještina kod djece.

Proces proizvodnje:1.Izrežite potrebne dijelove prema šablonima. 2. Sastavljamo delove trupa i krune (deo krune se nalazi između delova debla). 3. Zašijte dijelove zajedno u sredini koristeći običan konac. 4. Presavijte svaki dio debla na pola, dajući volumen drvetu. 5. Drvo okačimo na plafon pomoću konca pričvršćenog za krunu. 6. Na korijenje i krošnju drveta kačimo figure šumskih životinja ili plodova izrezane od kartona (prema godišnjem dobu).

Made Soft moduli su izrađeni od penaste gume, presvučeni umjetna koža(vinil koža). Mekani moduli su izrađeni od pjenaste gume i presvučeni umjetnom kožom (vinil koža). Zahvaljujući upotrebi visokokvalitetnih materijala, proizvodi mogu dobro izdržati opterećenja, brzo vraćaju svoj izvorni oblik i ne zahtijevaju složenost higijenska njega. Zahvaljujući upotrebi visokokvalitetnih materijala, proizvodi mogu dobro izdržati opterećenja, brzo vraćaju svoj izvorni oblik i ne zahtijevaju složenu higijensku njegu. Korišteni materijali su sigurni za zdravlje i ne sadrže štetne hemijske spojeve, alergene ili teške metale. Korišteni materijali su sigurni za zdravlje i ne sadrže štetne hemijske spojeve, alergene ili teške metale. Univerzalni je i privlači svojom svestranošću, sigurnošću od povreda, lakoćom, izdržljivošću i higijenom. Univerzalni je i privlači svojom svestranošću, sigurnošću od povreda, lakoćom, izdržljivošću i higijenom.

Ciljevi: Za razvoj motoričke aktivnosti Za razvoj motoričke aktivnosti Za konstruktivne i kognitivna aktivnost Za konstruktivne i kognitivne aktivnosti Za razvoj društvenih emocionalnu sferu u organizaciji igre uloga: Za razvoj socijalno-emocionalni oblasti u organizaciji igara uloga:

I. Za razvoj motoričke aktivnosti Razvoj opšte pokretljivosti Razvoj opšte pokretljivosti Trening snage i izdržljivosti svih mišićnih grupa Trening snage svih mišićnih grupa Razvoj koordinacije i agilnosti Razvoj koordinacije i agilnosti Razvoj ravnoteže Razvoj ravnoteže Poboljšanje kontrole svojih pokreta Poboljšanje kontrole svojih pokreta Konsolidacija osnovnih pokreta Konsolidacija osnovnih pokreta Stvaranje pozitivnog emocionalnu pozadinučasovi Stvaranje pozitivne emocionalne pozadine za nastavu

II. Za konstruktivne i kognitivne aktivnosti Formiranje ideja o boji, obliku, veličini predmeta Formiranje ideja o boji, obliku, veličini predmeta Formiranje matematičke reprezentacije konsolidovati kvantitativno redno brojanje, poznavanje brojeva i brojeva Formiranje matematičkih pojmova za konsolidaciju kvantitativnog rednog brojanja, poznavanje brojeva i brojeva Sposobnost sabiranja celine iz delova i pronalaženja delova kao celine Sposobnost sabiranja celine iz delova i pronalaženja delova kao cjelina Širenje ideja o svijetu oko sebe Širenje ideja o svijetu oko nas Razvoj konstruktivnih sposobnosti i logičko razmišljanje Razvoj konstruktivnih sposobnosti i logičkog mišljenja Razvoj samostalnosti u rješavanju projektantskih problema Razvoj samostalnosti u rješavanju projektantskih problema

III. Za razvoj socio-emocionalne sfere u organizaciji igara uloga. Dizajn enterijera Dizajn enterijera Kreiranje tematskog prostora u skladu sa sadržajem igara Kreiranje tematskog prostora u skladu sa sadržajem igara Organizacija zajedničke igre Organizacija zajedničkih igara

U matematičkim igrama: 1. Učvrstiti kvantitativno i redno brojanje, poznavanje figura i brojeva. 2. Učvrstiti sposobnost razlikovanja boja: crvena, zelena, plava, žuta. Koriste se svi elementi. Opcija 1: djeca moraju pokupiti oblike specificirana boja bez obzira na formu. Onaj ko sakupi najviše komada pobjeđuje. Opcija 2: od djece se traži da izbroje figure određene boje i da brojkom naznače imenovani broj. Koriste se tablete. Rasporedite figure redom s lijeva na desno. Postavljajte pitanja: “Koja je tableta crvena?”, “Koje je boje prva tableta?”, “Stavi kocku na četvrtu figuru” itd.

U nastavi fizička kultura: 1. Učvrstiti osnovne pokrete: - hodanje - trčanje "zmija" - održavanje ravnoteže - skakanje sa visine Igre i vežbe igre: “Ne diraj me” Hodanje i trčanje “zmija” između tableta. “Roll” Djeca, jedna za drugom, kotrljaju kuglice “zmiju” između tableta. Koriste se tablete „Od udarca do udarca“ koje su postavljene u jednom redu. Djeca, jedno za drugim, stanu na figuru i skaču s nje.

2. U igrama na otvorenom “Kroz močvaru” svi elementi su raspoređeni u šahovnici. Djeca hodaju, prelazeći preko figura, kroz „močvaru“. Opcija “Pronađi svoju kuću” 1. Likovi se nalaze po cijeloj dvorani. Djeca biraju jednu od njih. Na znak "Idi u šetnju!" djeca bježe u raznim smjerovima. Na drugi znak "Pronađi svoju kuću - trče prema svojim figurama!" Opcija 2. Figure se uklanjaju jedna po jedna. Djeca moraju zauzeti bilo koju figuru što je prije moguće. Ko zauzme kuću pobjeđuje. Opcija 3. Figure se nalaze po cijeloj dvorani. Svako dijete ima kocku. Djeca trče po sali uz muziku. Kada muzika prestane, oni trče do figura koje odgovaraju boji kocke. “Savladaj stazu prepreka” Od elemenata mekih modula kreira se staza prepreka, koje djeca moraju ispuniti: puzanje, hodanje radi ravnoteže, skakanje uvis i skakanje sa visine. Štafete „Čiji će tim brže obaviti zadatak“ 1. Izgradite kuću. Tim koji brže završi zadatak pobjeđuje. 2. Skočite preko bloka. Puzi preko, krećući se na trbuhu.

Pravo blago za djecu je dječji namještaj za dječji vrtić, gdje dijete može ostvariti svoje najsjajnije snove. Organizacija prostora za igru ​​je odlična važan proces, što dodatno pomaže učenicima grupa da usavrše važne društvene vještine u obliku igre.

Dizajneri nude „profesionalno orijentisan“ nameštaj za igraonice, komplekse od više modula, izrađene u skladu sa uzrasnim karakteristikama dece, promovišući motivaciju za aktivnost igranja– prihvatanje uloga, izvršavanje algoritama:

• za djevojčice možete pronaći kuhinje, frizerske salone, svlačionice, ljekarne, tezge;
• za dječake u dječjoj sobi, namještaj za igru ​​za vrtiće proizvodi se u obliku transformatorskih modula, od kojih djeca mogu zajedno sastaviti automobil, ili zidove tvrđave - aktivno komunicirati s njim.

Sav namještaj u vrtiću, za vanjsku ili unutrašnju upotrebu, mora ispunjavati čitavu listu sanitarno-higijenskih zahtjeva i biti siguran za učenike.

Izbor dječjeg namještaja za igranje u vrtićima prilikom planiranja prostora vrši se u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, na osnovu uzrasta učenika i broja djece u grupama. Važna uloga U procesu uređenja igra ulogu i mišljenje i inicijativa roditelja - dio namještaja se može napraviti vlastitim rukama, uz poštivanje svih standarda.

Dječji namještaj od igračaka uključuje uređenje kutova za igranje uloga. Kućice za igračke ovdje postaju sastavni dio u kojem djeca mogu forma igre steknu društveno značajne veštine. U isto vrijeme, ne samo djevojčice, već i dječaci mogu igrati u kućama - potonjima se često dodjeljuje uloga gostiju koji dolaze na čaj. Dječačka "kuća" može se stilizirati kao garaža ili kapetanski most.

Namještaj za igranje za vrtić možete podijeliti u sljedeće kategorije:

• vanjski - kućice, moduli s ljuljačkama, tobogani, pješčanici;
• za unutrašnje prostore - plastične kućice, šatori, moduli za igranje uloga, moduli transformatora.

U prvom slučaju, strukture su statične. Izrađen od materijala otpornih na udarce i vlagu - drva, plastike i metalnih konstrukcija. Materijali se farbaju na veliko ili posebnim impregnacijama, bojama za drvo ili metal.

U slučaju kada je dječji namještaj namijenjen za upotrebu u grupi, može se izraditi:

• sa krutim, statičnim okvirom;
• u obliku sklopivih modula;
• dječiji mekani namještaj za igru, od kojeg učenici mogu napraviti sofe, automobile, čamce i drugi namještaj.

Predmeti namještaja također uzimaju u obzir mogućnost odlaganja dječjih igračaka.

Za ulicu

Za vrtiće, vanjski dječji namještaj za igru ​​je dizajniran prvenstveno da zadovolji potrebe djece ne samo za komunikacijom i interakcijom, već i fizička aktivnost. Proizvođači nude čitave komplekse napravljene u skladu sa zahtjevima SanPin, ekološkom sigurnošću i karakteristikama psihofiziološkog razvoja djece predškolskog uzrasta. Ako roditelji preuzmu zadatak organiziranja igrališta i žele postaviti igralište vlastitim rukama, trebate zatražiti podršku stručnjaka koji poznaje sigurnosne standarde i zahtjeve.

• To znači da namještaj za igru ​​kao na fotografiji mora imati sljedeće kvalitete: stabilnost, pouzdana fiksacija na tlu. Dječiji temperament – ovo je aktivnost, pokretljivost, želja za eksperimentiranjem, protresanjem strukture. Bilo da je to tobogan, ljuljačka ili dio sa košarkaški obruč
• – modul mora ostati nepomičan i spriječiti pad konstrukcije; odsustvo oštri uglovi drugi važan faktor
• prevencija ozljeda;
• upotrijebljeni materijal je otporan na udarce, zajamčeno izdržati deklarirano opterećenje težine;
• dizajn mora imati udobne neklizajuće stepenice i ograde, pouzdane ograde;
• dekorativni, pokretni elementi su sigurno pričvršćeni. Zglobovi, šarke, ležajevi su zatvoreni kako bi se spriječilo štipanje odjeće, dječje kože, prstiju;

površine se po potrebi lako čiste, otporne na sanitarnu obradu.

Namještaj za igru ​​na otvorenom za djecu postat će pravo polje čuda ako ga pametno odaberete i ugradite. Kada postavljaju ljuljaške, kućice i tobogane, odrasli bi trebali imati na umu da se, unatoč uvjeravanjima proizvođača o sigurnosti proizvoda, djeca trebaju igrati vani pod nadzorom učitelja.

Za zatvorene prostore Dječji namještaj igraonica

• Prema preporukama Federalnog državnog obrazovnog standarda, trebao bi imati multifunkcionalnost, sposobnost modifikacije okoline i doprinos razvoju prostorne percepcije, motorike i mašte. Dok služi kao igračka, namještaj mora ostati pouzdan i siguran komad namještaja:
• Proizvođači izrađuju transformabilne stolove, stolice, police za igračke, module „frizera“ i „liječničke ordinacije“ za djevojčice, garaže i brodove, kućice za dječake od visokokvalitetnih, certificiranih materijala - prirodne bukve, lamelirane iverice, savijene šperploče;
• metalni okvir je premazan polimernom bojom u prahu;
• Lak na bazi vode je poželjniji kao premaz;
• proizvodi od drvenih ploča ili plastike moraju biti bez mirisa, bez ikakvih štetnih tvari koje mogu uzrokovati bolest djece u prostoriji ili izazvati alergije;
• Dječji namještaj može sadržavati ladice, dijelove za igračke, dok su svi dijelovi sigurno pričvršćeni, a zatvarači sigurno zatvoreni čepovima. Nema izbočenih eksera ili vijaka.

Dječji mekani namještaj za igru ​​sastoji se od modularnih elemenata od kojih dijete može izgraditi kuću, automobil ili dizajnirati neki drugi objekt. Različiti dizajni i oblici takvih modula omogućavaju djeci da pronađu zamjenske igračke i steknu širok izbor iskustava.

Tapacirani namještaj za vrtiće, koji se koristi kao namještaj za igru, može biti 3 vrste:

• okvir - proizvod je zasnovan na okviru od metala ili drveta ispunjenog pjenastom gumom, koji je na vrhu prekriven tkaninom. Flock se često koristi u ove svrhe - otporan je na habanje i jednostavan za njegu;
• bez okvira ili tipa s punjenjem - slično poznatoj stolici sa vrećicama. Penoplex kao punilo omogućava vam da takvom modulu date vrećicu apsolutno bilo kojeg oblika. Za djecu, takav proizvod pruža pravi prostor za maštu i eksperimentiranje. Ova opcija je jednostavna za proizvodnju i roditelji mogu napraviti takve module vlastitim rukama;
• mekano punjeno - ovdje se, osim pjenaste gume, koristi i vinil umjetna koža. Materijal je jednostavan za njegu, ne rasteže se i ekonomičan je po cijeni.

Postoje modifikacije opremljene točkovima za kretanje. To može biti namještaj u obliku životinja, na kojem dijete može jahati dok sedi jahati. Istovremeno, elastična presvlaka će pouzdano ublažiti udarac u slučaju pada.

Igraonice

Aranzman prostor za igru Vrtić treba da sadrži sljedeće:

• mogućnost za igre na otvorenom - treba imati dovoljno prostora da djeca budu aktivna;
• namještaj za igranje uloga. To uključuje kuće, komplekse tipa „kuhinje“, gdje se nalaze kuhinjski pribor, setovi posuđa i proizvoda, igračka medicinska ordinacija, frizerski salon, dućan - ili šareni regali s prozorom koji mogu postati ljekarna ili pošta;
• stalci i kontejneri za igračke. Na kraju krajeva, jedan od važne funkcije igralište je za učenje djece redu;
• posebne ploče ili delovi zida sa perivim premazom na kojima učenici mogu crtati.

Kada organizujete svoj prostor, vodite računa da dečaci mogu biti aktivniji od devojčica. Deca ne bi trebalo da se mešaju jedno u drugo dok se igraju.

Igraonice

Proizvođači namještaja za igre nude veliki izbor kuće za djecu različite starosti. To mogu biti "kućne" i vanjske strukture. Većina njih se lako sklapa, tako da čak i djevojke mogu nositi uređaj. Ovo je važno, jer su oni često ti koji čine osoblje vrtića:

• Za mlađi uzrast Preporučuju se modeli na naduvavanje. Ovdje nema oštrih uglova; Djeca će rado trčati i brčkati se unutar takve kuće. Druga opcija je kućica za šator u obliku indijskog wigwama ili šatora iz bajke. Nedostatak takvih opcija je njihova lakoća i nestabilnost. Uz visoku aktivnost, djeca ga mogu preokrenuti;
• kućice od kartona - pogodne za starije predškolce. Ove strukture se mogu farbati, dajući kući izgled po vašem izboru;
• plastične konstrukcije - za unutarnju upotrebu, prilično kompaktne veličine; ulične opcije su veće, mogu imati 2 kata, proširenja u obliku tobogana, užadi, ljestava ili ljuljački;
• drvene kuće - koje se koriste na otvorenom, mogu postati manja kopija brvnare ili kule.

Kada dajete prednost modelu kuće, vodite računa o uslovima njegove upotrebe, uzrastu učenika i njihovim potrebama. Hoće li to biti kompaktan model ili prostrana opcija s prostorom za igračke. Za mješovite grupe

Bolje je odabrati univerzalni dizajn koji je prikladan za igre za dječake i djevojčice.

Materijali za proizvodnju Za proizvodnju namještaja za igru ​​namijenjenog vrtićima koriste seširok raspon

Proizvodnja namještaja za predškolske ustanove je strogo regulirana. Proizvođači se obavezuju da poštuju utvrđene GOST standarde i da imaju pri ruci dokumente koji potvrđuju kvalitet i sigurnost upotrijebljenih materijala.

Zahtjevi za dječji namještaj

Dječiji namještaj koji se koristi za opremanje prostora za igru predškolska ustanova moraju ispunjavati utvrđene GOST standarde, biti ekološki prihvatljivi i u skladu sa preporukama SanPin-a. Prilikom kupovine proizvoda potrebno je priložiti svu potrebnu prateću dokumentaciju i sertifikate:

• površine predmeta ne bi trebale imati neravnine, oštre uglove ili izbočene pričvršćivače;
• svi pričvršćivači su sigurno pričvršćeni i sakriveni manžetama i čepovima;
• premaz boje u prijatnim nijansama, bez mirisa ili tragova na odeći ili koži pri kontaktu;
• sve ivice su pažljivo obrađene;
• namještaj bi trebao biti višenamjenski, idealno pomaže u uštedi prostora, što je važno u malim prostorima;
• dizajn mora uzeti u obzir starosne karakteristike djeca.

Dizajn namještaja je važan. Trebalo bi biti privlačno djeci, motivirati ih na to gameplay, manipulacija objektima modula.