Crtanje u starijoj grupi na temu "Hljeb": varijacije tema, dobne karakteristike. Sažetak OOD o umjetničkom estetskom razvoju u starijoj grupi

(pripremna grupa)

Ciljevi:

Ostvariti svjesno razumijevanje djece o cijeni hljeba, veliko poštovanje i poštovanje hljeba;

Usaditi kod djece odnos poštovanja prema radu ljudi koji ulažu mnogo truda, truda i energije u uzgoj i žetvu žitarica – žitarica i rukovatelja mašinama;

Formiranje brižnog odnosa prema hljebu.

Zadaci:

Obrazovni.

Dajte ideju o tome kako se peče kruh;

Proširiti znanje djece o znakovima povezanim s kruhom;

Pojačati koncepte „bijelog hljeba“, „crnog hljeba“; naučiti klasificirati pekarske proizvode prema ovim karakteristikama;

Razjasniti i generalizirati dječje ideje o uslovima povoljnim za rast biljaka.

Razvojni.

Pomozite djeci da se pravilno snalaze u asortimanu pekarskih proizvoda;

Razvijati logičko razmišljanje;

Razvijati dječji koherentan govor i dječiji vokabular;

Razvijati sposobnost da na nastavnikova pitanja odgovarate potpunim rečenicama i obrazlažete svoje mišljenje;

Aktivirati kognitivnu aktivnost učenika, njihovu inteligenciju, pamćenje, pažnju, maštu, sluh;

Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

Obrazovni.

Formirati ekološki i prirodni pogled na svijet kod djece;

Formirati kognitivni interes za profesije plavih ovratnika;

Negovati osjećaj poštovanja prema radu uzgajivača žitarica;

Podsticanje pozitivnog stava prema međusobnim odgovorima, promicanje aktivne komunikacije među djecom;

Shvatite da hljeb mora biti zaštićen, obavezno dovršite jelo i ne bacajte ga.

Metode i tehnike:

Opservation;

Stvaranje problematične situacije;

Eksplanatorna i ilustrativna metoda;

Verbalna metoda (razgovor, pričanje bajki, pjesme o kruhu);

Metod igre;

Zajedničke aktivnosti s djecom;

Vizuelni (demonstracija prirodnih materijala i ilustracije koje prikazuju rad žitarica, rukovaoca mašina, pekara),

Pripremni radovi:

Slušanje pjesama (žito sazrijeva, raž ide), učenje narodnih poslovica i izreka; učenje pjesama i pjesama;

Razgovori o kruhu; čitanje beletristike, knjige za decu o hlebu, priča Aleksandre Berezine „Deca i hleb“;

Igre uloga “Putovanje kroz profesije”;

Crtanje peciva.

Rad sa vokabularom:

Proširiti dječiji vokabular: „žitna njiva“, „žitari“, „pekara“, „lift“.

Materijali i oprema:

Ako je moguće, možete staviti klasove pšenice ili raži u vazu;

Crteži koji prikazuju hleb (vekna, pite, kiflice, kolači od sira, peciva...);

Crteži koji shematski prikazuju faze pečenja kruha;

- „Kemlje“, „pite“ od polistirenske pjene ili pjenaste gume.

Lutka Kolosok (pozorište lutaka);

Kutija sa slikama priča;

Modeli pekarskih proizvoda;

Poster "Hleb je glava svega."

Planirani rezultati:

Imati predstavu o teškom radu uzgajivača žitarica;

Djeca će steći nova saznanja o tome koliko je teško doći do kruha, o sjemenu biljaka iz kojih rastu klasovi;

Djeca će razviti interes za prirodu, koji se mora jačati izlaganjem djece novim saznanjima kroz zanimljive aktivnosti;

Učitelj može djeci dati nekoliko sjemenki pšenice i raži da posade kod kuće, zajedno sa roditeljima;

Biti sposoban raditi u grupi, biti sposoban izvlačiti zaključke, razumjeti uzročno-posljedične veze;

Budite u stanju da izrazite svoje gledište, svoje mišljenje.

Vrste dečijih aktivnosti:

Gaming;

Komunikativna;

Kognitivni i istraživački;

Produktivno.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Na poslužavniku s izvezenim ručnikom nalazi se hljeb, u vazu možete staviti klasje. Na zidu visi poster „Hleb je glava svega“ i crteži koji prikazuju pekarske proizvode.

Educator: Dragi momci! Danas smo se okupili sa vama da razgovaramo o hlebu. Hleb je glava svega! - dugo su rekli na ruskom. Ove riječi odaju počast ogromnom poštovanju naroda prema kruhu, koji se prenosi s generacije na generaciju.

Hleb nije samo najvažniji prehrambeni proizvod, već nešto više. On je simbol rada, prosperiteta, mira. Od proljeća do jeseni, uzgajivači žita neumorno rade kako bi u svaki dom i trpezu unijeli kruh! Kako ljudi govore o hlebu? Prisjetimo se poslovica i izreka.

Djeca: Hleb je glava svega.

Ako želite da jedete kiflice, nemojte sedeti na šporet.

A na zlatnoj planini možeš umrijeti od gladi.

Raženi hleb je deda pšeničnog hleba.

Hvala rukama koje mirišu na hleb.

Nema ni parčeta hleba, a sto je daska.

Ručak je loš ako nema hleba.

Nije veliki komad pite. I to košta puno posla.

Kaša od heljde je naša majka, a raženi hleb je naš otac.

Čuvajte hljeb - on je naše bogatstvo.

2. Poruka o temi lekcije:

Vaspitačica: Šta mislite, odakle nam donose hljeb u radnje?

Ili možda vekne, vekne i peciva rastu na drveću hlebnog voća?

Djeca: Ne, oni peku kruh.

Vaspitač: Želite li znati od čega se pravi kruh?

Djeca odgovaraju: Da!

Vaspitač: Momci, došao nam je Kolosok u posjetu, on će vam puno reći!

Spikelet : (pozorište lutaka)

Ja sam dječak, klas, zlatna kosa,

Moja zrna sazrevaju na suncu!

I tako da zrna sazrevaju,

Potrebno je da ih kiša zalije,

da sunce sija,

I neka vjetar duva!

Nakon što je zrno sakupljeno

I pretvaraju ih u brašno,

A onda ti od brašna

Pite su pečene.

Hleb je pečen, kolačići

Na opšte iznenađenje!

Vaspitač: Momci su čuli šta je Kolosok rekao: hleb se peče od brašna, u njega se dodaju kvasac, šećer, so i drugi proizvodi. Ali glavni proizvod je brašno. Hleb se peče u pekarama i pekarama.

Ljudi, znate li koji se još proizvodi od kruha peku sa njihovim brašnom? (pite, lepinje, kolači od sira...)

Ljudi, kakav hleb ima?

Djeca: Bijela i crna.

Vaspitač: Tačno. Hleb može biti bijeli ili crni jer se peče od različitog brašna. Bijeli hljeb se pravi od pšenice, a crni od raži.

Odakle pšenično i raženo brašno? Od pšenice i raži.

Učitelj pokazuje djeci crteže klasja pšenice i raži (pored klasova su slike vreća brašna)

Igra "Jok-zhok-zhok je pita"

Učitelj čita pjesmu, a djeca završavaju posljednju riječ u svakom retku.

Zhok-zhok-zhok je (pita).

Shki-shki-shki - mama pomfrit (pite).

Shki-shki-shki - volimo (pite).

Zhok-zhok-zhok - jedi, Tanja, (pita).

Ach-ach-ach - ovdje (kalach).

Chi-chi-chi - pečen u pećnici (kalachi).

Chi-chi-chi - volimo (kalachi).

Chi-chi-chi - biće (kiflica) za praznik.

Vaspitač: - Da se naše noge ne bi umorile od sedenja, potrebno im je malo zagrevanje. Ustanite sa svojih mjesta! (čas fizičkog vaspitanja „Odlazak na teren”)

Ljudi, zamislite da smo došli do velikog žitnog polja.

Žitno polje, veliko prostranstvo

Pogledaj okolo

tu i tamo, tu i tamo,

Klasovi rastu,

I zrna žive u njima.

Ova žitarica nisu laka,

Ispunjeni su suncem.

(djeca hodaju, zastaju, okreću se u različitim smjerovima i rašire ruke u stranu)

Koliko klasića raste ovdje, a kako klasici rastu u polju!

(djeca čučnu, a zatim ustaju, podignu rukeiznad glave)

- Koji veliki klasovi su rasli na našoj njivi?

(ruke spojene iznad glave, njišu se s jedne strane na drugu)

Kako se klasje njiše na vjetru?

(ruke na struku i savijanje u različitim smjerovima)

A ja ću ići preko polja i skupljati klasje.

(Ustanite uspravno, čučnite i sagnite se naprijed, kao da skupljamo)

Vaspitač: Bravo momci! Možeš sjesti.

Vaspitač: Prije nego što dođe do našeg stola, kruh prolazi dug i težak put. Ali ne znaju svi koliko ga je teško nabaviti, kolika je njegova prava cijena. Da bi uzgajali žito na poljima, hiljade ljudi rade danonoćno pod užarenim zracima sunca i obilnim kišama. A koliko je truda potrebno da se žito posije, sakupi, omlati i, konačno, ispeče meki kruh!

edukator: Sada momci i ja pravimo pecivo.

Plastelinografija.

edukator:

Ljudi, pogledajte ovu sliku: evo kombajna koji hodaju po žitnom polju.

Seku raž ili pšenicu i odmah mlati žito koje ide u bunker. Kada se kanta napuni žitom, dolazi kamion i žito se iz kante sipa u zadnji deo kamiona.

Zatim kamioni sa žitom idu na prihvatne punktove. Tamo se žito vaga i odlučuje kuda će ga dalje poslati: u mlin ili u elevator. Elevatori su posebne konstrukcije za skladištenje žitarica. Zrno se tu može čuvati nekoliko godina, dok ne dođe vrijeme da se zamijeni zrnom iz nove žetve. Da li razumete šta je lift? Jeste li zaboravili gdje automobili odvoze žito sa njiva?

Od zrna koje stigne u mlin meljem brašno. Šalje se u pekare i prodavnice. Pekare peku kruh za prodaju javnosti.

U radnji svako ko želi da peče brašno, ko želi da peče pite, palačinke, lepinje i druge ukusne proizvode, kupuje brašno.

Postoji Institut za nutricionizam koji razvija različite vrste pekarskih proizvoda:

Ø hleb bez soli i proteina dobar je za one koji pate od zatajenja bubrega;

Ø sa ovsenim pahuljicama - za kardiovaskularne bolesti;

Ø Ima hleba i za bebe - obogaćeni su proteinima i vitaminima.

3. Konsolidacija naučenog.

A sada pratimo put hljeba do našeg stola od samog početka.

Igra "Odakle dolazi kruh"

Djeca su prekrivena crtežima koji prikazuju oranice; uzgajivači žitarica siju žito na oranici; zrenje klasova, mlin, kombajn koji ide kroz polje (žetva), lift, prodavnica, pekara. Potrebno ih je postaviti ispravnim redoslijedom.

edukator:

Ovdje leži vekna

Na mom stolu

Crni hleb na stolu

Nema ništa ukusnije na zemlji.

edukator: Da, puno je posla! Ovo ste već shvatili!!! Možete li riješiti zagonetke na temu "hljeba"?

Pogodi lako i brzo:

Meka, bujna i mirisna,

On je crn, on je bijel,

A ponekad je i spaljeno. (hljeb)

Ptica Yuritsa gleda u vetar,

Ona maše krilima, ne pomerajući se. (vjetrenjača)

Za somun, veknu, sušenje, lepinju, pitu

Od rođenja, sedokosa majka po imenu... (Brašno)

Džinovski se brod kreće po zemlji.

Proći će polje i žetva će biti požnjeta. (kombajn)

U polju je izrasla kuća. Kuća je puna žita.

Zidovi su pozlaćeni. Kapci su zabijeni daskama. (kukuruz)

Vaspitač: Bravo momci, pogodili ste sve zagonetke!!! Da, hljeb je dar od zemlje. Tokom gladnih godina, ljudi su morali da čuvaju svaku mrvicu, jer su dobijali samo sto grama hleba dnevno, veoma mali komad. I ove mrvice su im pomogle da prežive u tom teškom vremenu. Zato su i sada tako osetljivi na hleb. Mlađa generacija ne zna šta je glad. Stoga ima sasvim drugačiji odnos prema hljebu. Treba da nas bude sramota kada nepojedene komadiće jednostavno bacimo. Sa hljebom to ne možete, jer je u njega uloženo toliko truda. Traktoristi, kombajni u polju, pekari u pekarama vredno rade da bi svako od nas uvek imao hleba na stolu. I moramo poštovati njihov rad. Hleb se mora jesti, a mrvice se moraju hraniti pticama.

Hleb mora biti zaštićen!

I na kraju, u znak sjećanja na našu lekciju, Kolosok vam daje poklon.

(vadim kutiju)

Vaspitač: Šta je u ovoj kutiji?

(Otvaramo kutiju, a tamo pite)

Vaspitač: Želim da vas počastim pitama.

(Predlažem da momci uzmu pite).

Djeca: Uzimaju pite.

Vaspitač: Da li je moguće jesti prljavih ruku?

Djeca: Ne možete.

Vaspitačica: Idemo, momci, operemo ruke i pojedemo pitu.

(Djeca idu da operu ruke i sjednu da jedu pite).

4. Refleksija.

Vaspitač: Svako od nas uvek mora da zapamti: IMATI HLEBA NA STOLU JE VELIKA SREĆA.

Ljudi, da li vam se svidela naša lekcija?

Šta ste novo naučili o kruhu na času?

Koje još poslovice o hlebu znate?

Koje stihove o hlebu znate?

Šta ste naučili o zanimanju uzgajivača žitarica?

Šta vas je uzbudilo?

Naša lekcija je došla do kraja. Vrijeme je da se oprostimo.

Doviđenja momci.

Lekcija je gotova.

U vrtiću svaka školska sedmica ima svoju specifičnu temu. To mogu biti domaće ili divlje životinje, povrće ili voće, ptice ili insekti, transport ili zanimanja odraslih. Jedna od obaveznih tema za sve starosne grupe je „Hleb je svemu glava“. Svi časovi u sedmici pojačavaju ovu temu: razvoj govora i upoznavanje sa okruženjem i prirodom, razgovori i zapažanja. Održavaju se i časovi likovne kulture na ovu temu. Ove sedmice djeca prave klasove i u članku ćemo upoznati roditelje sa načinom crtanja u starijoj grupi na temu "Hljeb".

Pekarski proizvodi

Počevši od mlađe grupe, djeca uče da crtaju različite predmete i siže na temu „Hljeb je svemu glava“. Kod starije grupe već imaju vještine crtanja simetričnog klasića, lepinje i peciva. Tokom sedmice posvećene kruhu možete planirati izložbu pekarskih proizvoda sa djecom starije grupe.

Učitelj može odlučiti ko će crtati koje pecivo, ili sama djeca mogu odlučiti ako žele. Zatim, na odvojenim listovima papira, momci crtaju veknu, hljeb, đevrek, lepinju, štrucu, đevreke, krofne i pletenice, itd. Zatim se sva raznolikost okači na postolje u hodniku. Na izložbu radova možete pozvati djecu mlađe grupe, roditelje, djelatnike vrtića.

Sastanak gostiju

U našoj zemlji postoji tradicija po kojoj se dragi gosti dočekuju sa hlebom i solju. Iznesu prelepu pogaču na čistom izvezenom peškiru. Sa petogodišnjom decom u starijoj grupi, crtanje na temu „Hleb“ može se raditi nakon što učiteljica ispriča priču o vekni i pogleda ilustracije dočekivanja gostiju. Zasebno, djeci se pokazuje primjerak lijepog vezenog ručnika. Učitelj objašnjava kako nacrtati veliki ukrašeni kruh. U sredinu se stavlja mala soljenka. Po tradiciji, gosti treba da odlome komadić vekne, umoče ga u so i pojedu.

Po uzoru na učiteljicu, djeca prvo svijetlosmeđom bojom nacrtaju polukrug kruha. Vrh pogače ukrašen je klasovima ili cvjetovima iste boje. Ispod je nacrtan bijeli peškir. Nakon sušenja, njegovi rubovi su obojeni geometrijskim ili cvjetnim uzorcima. Na kraju crteža na vrh se stavlja soljenka. Bijela sol se može napraviti potapanjem pamučnog štapića.

Hleb u korpi

Za ovu temu se može planirati sljedeće:

1. Prvo, djeca prikazuju korpu. Ovo može biti običan proizvod ispleten od grančica. Dijete prvo crta konture jednostavnom olovkom, dijeleći je na sektore. Tek tada se farbaju sitni detalji, naizmjenično svijetli i tamni elementi.

2. Zatim, nakon potpunog sušenja, hljeb i đevrek se farbaju, zasjenjujući obline proizvoda svjetlijom nijansom.

3. Možete ubaciti nekoliko klasova u korpu u pozadini. Da biste to učinili, morate crtati jednostavnom olovkom, a zatim slikati, također naizmjeničnim bojama.

Takvo crtanje u starijoj grupi na temu "Hljeb" može se napraviti olovkama u boji ili voštanim bojicama. Jer ima puno malih detalja.

Imajte na umu: ako vi i vaše dijete želite nacrtati takvu sliku kod kuće, onda bi petogodišnja djeca već trebala razumjeti prostorni raspored objekata. Ono što je bliže crta se u većoj veličini, ono što je dalje crta se u maloj veličini. Da biste nacrtali korpu, koristite takav ugao kada se prednji dio novčanika nalazi niže, a ne na istom nivou kao stražnja strana. Unutrašnjost posude je vidljiva. Možete nacrtati ručku za nju ili možete staviti salvetu na dno korpe i nacrtati uglove tkanine koji vise sa sredine.

žitno polje

Nakon lekcije o upoznavanju zanimanja odraslih, u kojoj su djeca promatrala kako se pravi kruh i kakvi su ljudi uključeni u proces stvaranja tako glavnog proizvoda na našem stolu, možete konsolidirati gradivo u lekciji crtanja u višim razredima. grupa. Crtanje žitnog polja nije teško, ali će biti potrebni neki preliminarni radovi.

Prvo, dan prije nastave, morat ćete obojiti plavu pozadinu kako bi se boja dobro osušila. Sutradan momci već crtaju pšenicu koja raste u polju. Možete nacrtati žute, potpuno zrele klasove ili možete prikazati zelene izdanke.

Djeca starije grupe već uče da prikazuju kretanje predmeta. Stoga, trebate objasniti djeci da vjetar njiše klasove i da se oni naginju u različitim smjerovima. Mogu se nacrtati i u polukrugu, spušteni prema dolje. Kada klas sazre, zrna postaju teška i povlače ga prema dole. Donji dio slike ispunjen je štapićima na kojima se drže zrna. Na vrhu plavog neba možete nacrtati bijele oblake i sunce.

Predmet crtanja

Sljedeće opcije mogu se ponuditi kao dodatne opcije u starijoj grupi na temu "Hljeb":

1. Poslastice za lutke.

2. Čajanka sa đevrecima.

3. Uskršnji praznik.

4. Sendvič za doručak.

5. Omiljene krofne.

6. Pečemo đevreke za baku.

Možete dugo maštati, što vam omogućava razne pekarske proizvode. Možete nacrtati snop u polju ili klasove u vazi. Najvažnije je da djeca nauče da je kruh važan proizvod u čovjekovom životu, pa ga treba čuvati i tretirati s poštovanjem.

Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi:

na temu "Hleb je glava svega".

Sastavio: Gurkalo O.B.

Sadržaj programa:

Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode, dati ideju o kompoziciji.

Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja.

Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu.

Naučite da skladno rasporedite slike na listu papira.

Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi.

Oprema i materijali:

Reprodukcije mrtvih priroda: V. Stozharov „Hleb, so i bratina“, Ilja Ivanovič Maškov „Moskovska hrana. Hleb."

Foto ilustracija pečenih proizvoda dimenzija približno 15x20 cm, isječenih na fragmente.

Listovi A4 papira

Akvarel, gvaš, kistovi, stalci za kistove, tegle za vodu, krpe.

Muzika P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".

Napredak lekcije

edukator: Slike će vam pomoći da odredite temu današnje lekcije. Zamolit ću vas da dođete i odaberete jedan fragment. Sada pogledajte drugu stranu. Vidite, “košulje” na slikama su različitih boja. Molim vas, momci koji imaju slike sa plavom “košuljom” idu do stola označenog plavim krugom; oni koji imaju žutu "košulju" - idite na "žuti sto"; itd.

Dakle, momci, dobro pogledajte slike koje ste dobili. Idi na druge stolove. Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati na času? Tako je u vezi hleba.

Ljudi, donio sam reprodukcije slika ruskih umjetnika na našu lekciju. U Stožarovu „Hleb, so i brat” i Ilja Ivanovič Maškov „Moskovska hlebna hrana”.

Pogledajte ove slike i vidite šta možete reći o njima.

Odgovori djece: Tako je, ovo je mrtva priroda.

Prisjetimo se šta je mrtva priroda. Mrtva priroda je žanr umjetnosti koji prikazuje nežive predmete u posebno kreiranim kompozicijama.

Koje još žanrove umetnosti poznajete?

desno: Pejzaž i portret.

Pejzaž je slika prirode ili nekog područja (šuma, polje, šumarak itd.)

edukator: Pogledajmo našu mrtvu prirodu i šta je na njoj nacrtano.

Odgovori djece.

Kako je umjetnik rasporedio svoje predmete. Nije li lijepo vidjeti ovoliko kruha i pita. Čini se da slika odiše ukusnim mirisom svježe pečenog kruha, kiflica i pahuljastog tijesta.

Momci, budimo umjetnici i crtajmo mrtvu prirodu, ali da bismo počeli crtati treba da protegnemo prste.

Gimnastika prstiju

U testo umesiti brašno, stisnuti i otkinuti prste.

A mi smo ih pravili od tijesta: pljeskaju dlanovima i “kalupljuju”.

Pite i lepinje, naizmjenično savijanje prstiju

Slatki kolači od sira, počevši od malog prsta.

lepinje i kiflice -

Sve ćemo ispeći u rerni. Okrećući oba dlana prema gore.

Veoma ukusno! Milovanje po stomaku.

edukator: Prvo, pripremimo pozadinu za crtež. Šta mislite na kojoj je pozadini najbolje prikazati kruh? (Odgovori djece).

Najprije navlažite list papira vodom koristeći pjenastu spužvu ili široku četku. Zatim nanesemo akvarel boje na važnu površinu.

Sačekajmo malo dok se lim ne osuši.

Održava se sat fizičkog vaspitanja.

Punđa je narasla kao uvo, djeca su podigla ruke i tresla se

Idu lijevo i desno.

Je li žito ispod mlinskog kamena, sv. Pr. "Hranjenje ptica."

I ispekao ga je u rerni.

Drugi.

Dobar majstor pekar! Vol. Pr. "Tray".

Palac gore.

Momci, pogledajte pažljivo slike, sjetite se prethodne lekcije, kako nacrtati mrtvu prirodu, koje boje ćete koristiti, kako pravilno rasporediti predmete, pažljivo razmislivši o slijedu radnji, možete početi crtati.

Tokom crtanja, uključena je tiha muzika. P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".

Nakon završetka posla, momci pričaju o svojim crtežima.

U vrtiću svaka školska sedmica ima svoju specifičnu temu. To mogu biti domaće ili divlje životinje, povrće ili voće, ptice ili insekti, transport ili zanimanja odraslih. Jedna od obaveznih tema za sve starosne grupe je „Hleb je svemu glava“. Svi časovi u sedmici pojačavaju ovu temu: razvoj govora i upoznavanje sa okruženjem i prirodom, razgovori i zapažanja. Održavaju se i časovi likovne kulture na ovu temu. Ove sedmice djeca crtaju pecivo, klasje i pšenično polje. U članku ćemo upoznati roditelje kako se crtanje izvodi u starijoj grupi na temu "Hljeb".

Pekarski proizvodi

Počevši od mlađe grupe, djeca uče da crtaju različite predmete i siže na temu „Hljeb je svemu glava“. Kod starije grupe već imaju vještine crtanja simetričnog klasića, lepinje i peciva. Tokom sedmice posvećene kruhu možete planirati izložbu pekarskih proizvoda sa djecom starije grupe.

Učitelj može odlučiti ko će crtati koje pecivo, ili sama djeca mogu odlučiti ako žele. Zatim, na odvojenim listovima papira, momci crtaju veknu, hljeb, đevrek, lepinju, štrucu, đevreke, krofne i pletenice, itd. Zatim se sva raznolikost okači na postolje u hodniku. Na izložbu radova možete pozvati djecu mlađe grupe, roditelje, djelatnike vrtića.

Sastanak gostiju

U našoj zemlji postoji tradicija po kojoj se dragi gosti dočekuju sa hlebom i solju. Iznesu prelepu pogaču na čistom izvezenom peškiru. Sa petogodišnjom decom u starijoj grupi, crtanje na temu „Hleb“ može se raditi nakon što učiteljica ispriča priču o vekni i pogleda ilustracije dočekivanja gostiju. Zasebno, djeci se pokazuje primjerak lijepog vezenog ručnika. Učitelj objašnjava kako nacrtati veliki ukrašeni kruh. U sredinu se stavlja mala soljenka. Po tradiciji, gosti treba da odlome komadić vekne, umoče ga u so i pojedu.

Po uzoru na učiteljicu, djeca prvo svijetlosmeđom bojom nacrtaju polukrug kruha. Vrh pogače ukrašen je klasovima ili cvjetovima iste boje. Ispod je nacrtan bijeli peškir. Nakon sušenja, njegovi rubovi su obojeni geometrijskim ili cvjetnim uzorcima. Na kraju crteža na vrh se stavlja soljenka. Bijela sol se može napraviti potapanjem pamučnog štapića.

Hleb u korpi

Crtanje u starijoj grupi na ovu temu može se planirati na sljedeći način:

1. Prvo, djeca prikazuju korpu. Ovo može biti običan proizvod ispleten od grančica. Dijete prvo crta konture jednostavnom olovkom, dijeleći je na sektore. Tek tada se farbaju sitni detalji, naizmjenično svijetli i tamni elementi.

2. Zatim, nakon potpunog sušenja, hljeb i đevrek se farbaju, zasjenjujući obline proizvoda svjetlijom nijansom.

3. Možete ubaciti nekoliko klasova u korpu u pozadini. Da biste to učinili, morate crtati jednostavnom olovkom, a zatim slikati, također naizmjeničnim bojama.

Takvo crtanje u starijoj grupi na temu "Hljeb" može se napraviti olovkama u boji ili voštanim bojicama. Jer ima puno malih detalja.

Imajte na umu: ako vi i vaše dijete želite nacrtati takvu sliku kod kuće, onda bi petogodišnja djeca već trebala razumjeti prostorni raspored objekata. Ono što je bliže crta se u većoj veličini, ono što je dalje crta se u maloj veličini. Da biste nacrtali korpu, koristite takav ugao kada se prednji dio novčanika nalazi niže, a ne na istom nivou kao stražnja strana. Unutrašnjost posude je vidljiva. Možete nacrtati ručku za nju ili možete staviti salvetu na dno korpe i nacrtati uglove tkanine koji vise sa sredine.

žitno polje

Nakon lekcije o upoznavanju zanimanja odraslih, u kojoj su djeca promatrala kako se pravi kruh i kakvi su ljudi uključeni u proces stvaranja tako glavnog proizvoda na našem stolu, možete konsolidirati gradivo u lekciji crtanja u višim razredima. grupa. Crtanje žitnog polja nije teško, ali će biti potrebni neki preliminarni radovi.

Prvo, dan prije nastave, morat ćete obojiti plavu pozadinu kako bi se boja dobro osušila. Sutradan momci već crtaju pšenicu koja raste u polju. Možete nacrtati žute, potpuno zrele klasove ili možete prikazati zelene izdanke.

Djeca starije grupe već uče da prikazuju kretanje predmeta. Stoga, trebate objasniti djeci da vjetar njiše klasove i da se oni naginju u različitim smjerovima. Mogu se nacrtati i u polukrugu, spušteni prema dolje. Kada klas sazre, zrna postaju teška i povlače ga prema dole. Donji dio slike ispunjen je štapićima na kojima se drže zrna. Na vrhu plavog neba možete nacrtati bijele oblake i sunce.

Predmet crtanja

Kao dodatne ideje za crtanje u starijoj grupi na temu "Kruh", možete ponuditi sljedeće opcije:

1. Poslastice za lutke.

2. Čajanka sa đevrecima.

3. Uskršnji praznik.

4. Sendvič za doručak.

5. Omiljene krofne.

6. Pečemo đevreke za baku.

Možete dugo maštati, što vam omogućava razne pekarske proizvode. Možete nacrtati snop u polju ili klasove u vazi. Najvažnije je da djeca nauče da je kruh važan proizvod u čovjekovom životu, pa ga treba čuvati i tretirati s poštovanjem.

Tehnološka karta GCD crteža

Predškolska obrazovna ustanova: Državna autonomna predškolska obrazovna ustanova Sankt Peterburg „Vrtić br. 5 Moskovskog okruga Sankt Peterburga.”

Grupa: Senior grupa "Duga". Odgajatelj: Voloshchuk Marina Viktorovna.

Tema: "Hleb je svemu glava!" Tema sedmice: "Hljeb je glava svega!"

Cilj: Formiranje kreativne mašte i sposobnosti realizacije plana.

Ciljevi: Učvrstiti vještinu rada s olovkama u boji, odabirom prave sheme boja, simetričnim rasporedom komponenti slike. Učvrstiti znanje o vrstama pekarskih proizvoda. Materijali, alati, oprema: olovke u boji, bijeli papir, magnetna ploča na nogama, slika s pamučnim proizvodima, slike pamučnih proizvoda i primjeri njihovog crtanja.

Pripremni rad: Djeca su podijeljena u dvije grupe: jedna ostaje sa učiteljem, druga ide u igraonicu, gdje igraju mirne, tihe igre: didaktičke, igranje uloga, rad sa konstruktorom, crtanje na slobodnu temu.

Preuzmi:

Pregled:

Tehnološka karta

GCD crtež

DOW: Sankt Peterburg državna autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 5 Moskovskog okruga Sankt Peterburga."

Grupa: Senior grupa "Duga".

edukator: Voloshchuk Marina Viktorovna.

Predmet: "Hleb je glava svega!"

Tema sedmice: "Hleb je glava svega!"

Cilj:

Zadaci: Učvršćivanje vještine rada s olovkama u boji, odabir prave sheme boja, simetrično raspoređivanje komponenti slike. Učvrstiti znanje o vrstama pekarskih proizvoda.

Materijali, alati, oprema:olovke u boji, bijeli papir, magnetna ploča sa nogama, slika pamučnih proizvoda, slike pamučnih proizvoda i primjeri njihovog crtanja.

Pripremni radovi:

Djeca su podijeljena u dvije grupe: jedna ostaje sa učiteljem, druga ide u igraonicu, gdje igraju mirne, tihe igre: didaktičke, igranje uloga, rad sa konstruktorom, crtanje na slobodnu temu.