Perspektivno-tematsko planiranje u socijalnom svijetu starije grupe. Dugoročni plan za upoznavanje sa objektivnim, društvenim svijetom, prirodnim svijetom za starije grupe Upoznavanje sa društvenim svijetom starije grupe decembar

Cilj:

Učvrstiti ideju o tome šta je porodica, o nekim porodičnim odnosima.
Dajte ideju o pedigreu.

Zadaci:

Sumirati i pojasniti saznanja djece o porodici, ko su im rođaci; formiraju ideju o sastavu porodice koristeći modele.
Podstaknite da imenujete imena i domovine članova porodice.
Negujte senzibilan odnos prema najbližim ljudima – članovima porodice.

Demonstracioni materijal: porodične fotografije, slike svih članova porodice, četkica za zube, drveni model porodičnog stabla.

Pripremni radovi:

1. Gledanje fotografija i ilustracija.

2. Čitanje pjesama “Moji rođaci” Y. Akima, “Najbolji!” O. Čusovitina, „Bakine ruke“ L. Kvitka, „Ko vas, deco, više voli?“ I. Kosyakov (Dodatak br. 1).

Napredak nastave

Učitelj čita stihove poezije i poziva djecu da odrede temu časa:

Veoma mudri djedovi,

Dve bake su prelepe.

tata, moja mama -

Ovo je sve moje... (porodica)

Učitelj pokazuje sliku svih članova porodice.

Ko je ovde na slici?

Djeca zovu: tata, mama, brat, sestra, baka, djed, sin, ćerka.....

Učitelj pokazuje fotografije porodice djece, traži od njih da pronađu svoju porodicu i imenuju članove porodice.

Vaspitač: Svaku porodicu čine pojedini ljudi – rođaci – otac, majka, ćerka, sin – članovi porodice. Svi oni zajedno čine jednu celinu – porodicu.

Učiteljica poziva djecu da se prisjete bajki u kojima su glavni likovi živjeli kao jedna porodica.

Odgovori djece....

Igra "S kim živiš?" Svako dijete kaže s kim živi.

Učiteljica predlaže da se malo odmorite...

Gimnastika prstiju.

Nastavnik govori o tome šta je zajedničko porodici – prezime.

I nudi da imenuje imena i prezimena svojih roditelja.

Učiteljica skreće pažnju da pored prezimena i imena svaki član porodice ima patronim, koji se djetetu daje po imenu oca. Daje primjer.

Igra "Nazovi svoje srednje ime." Učiteljica proziva čovjeka, a djeca kažu kako će mu biti srednje ime.

Nakon završetka, od vas se traži da navedete svoje puno ime, prezime i patronim.

Učiteljica kaže da su porodice različite, ali najvažnije je da se svi vole i poštuju i trude se da pomognu, a svaka porodica ima svoj pedigre.

Učitelj pokazuje drvo sa fotografijama i kaže da se tako može napraviti porodično stablo, na koje možete okačiti fotografije rođaka.

Objašnjava da je ovo priča o porodici sa običajima i interesima.

Učitelj poziva djecu da dokumentiraju svoj rodoslov kod kuće sa roditeljima i donesu ga grupi.

Dodatak 1

Najbolji!

Može li da igra fudbal?

Možeš li zagrijati supu za mene?

Možda da pogledam crtani film

Može li da igra dame?

Možda čak oprati šolje,

Može crtati automobile

Može sakupljati slike

Možda me provozaš

Umjesto brzog konja.

Može li loviti ribu?

Popravite slavinu u kuhinji.

Za mene uvek postoji heroj -

Moj najbolji TATA!

(O. Čusovitina.)

Moji rođaci

Mama i tata su mi rođaci.

Nemam mi draže rodbine.

I sestra rodbina, i brat,

I štene lopova uha Tishka.

Jako volim svoju porodicu.

Uskoro ću svima kupiti poklone.

tata će imati motorni čamac,

Čarobna četka za mamu u kuhinji,

Pravi čekić za mog brata,

Lopta za sestru, slatkiš za Tišku.

a imam i prijatelja,

Prijatelj Serjožka je takođe povezan sa mnom.

ujutru trčim do njega,

Bez njega, igra nije igra za mene.

Ja mu kažem sve tajne

Daću mu sve na svetu.

Bakine ruke

Ja sa mojom bakom

Prijatelj sam dugo vremena.

Ona je u svemu

U isto vrijeme sa mnom.

Ne znam dosadu sa njom,

I volim sve na njoj.

Ali bakine ruke

Sve volim više od svega.

Oh, koliko je ovih ruku?

Oni rade divne stvari!

Krpe, pletu, obeležavaju,

Svako nešto pravi.

Pjene se tako gusto rašire,

Tako gusto posipaju mak,

Tako grubo trljaju stepenice,

Tako nežno te miluju...

Doći će veče - senke

Tkati na zidu

I bajke i snovi

Kažu mi.

Do spavanja će se upaliti noćno svjetlo -

A onda odjednom utihnu.

Nema nikog na svetu pametnijeg od njih

A nema ljubaznijih ruku.

(L. Kvitko.)

"Ko vas, djeco, više voli?"

Ko vas više voli djeco?

Ko te tako nežno voli

I brine o tebi

Bez zatvaranja očiju noću?

"Mama draga."

Ko ti peva pesme?

Ko vam priča bajke

I daje vam igračke?

"Mama je zlatna."

Ako ste, djeco, lijeni,

Nestašan, razigran,

Šta se ponekad desi -

Ko onda lije suze?

"To je sve, draga."

(I. Kosyakov.)

Prilikom sastavljanja ovog sažetka korištena je sljedeća literatura:

Dybina O. V. Upoznavanje sa subjektom i društvenim okruženjem. Senior grupa.
Golitsina N. S. Bilješke složenih tematskih časova. Senior grupa.
Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti koristeći nestandardnu opremu. – Autor-komp. O. A. Zazhigina.

Moderno društvo je zainteresovano za podizanje visoko razvijene, jedinstvene ličnosti. Sposobnost suočavanja s manifestacijama vlastitog egoizma, poštivanja mišljenja drugih ljudi, priskočiti u pomoć, suosjećati i suosjećati s drugim ljudima - to su neophodne osobine koje se moraju polagati u predškolskom uzrastu.

Koncept predškolskog vaspitanja i obrazovanja ističe sledeći zadatak: uvesti decu u svet moralnih ljudskih vrednosti.

U skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom, jedno od glavnih područja razvoja djeteta je socijalno i komunikativno. Usmjeren je na razvoj djetetove komunikacije i interakcije sa odraslima i vršnjacima; razvijanje emocionalne odzivnosti, empatije, formiranje spremnosti za zajedničke aktivnosti sa vršnjacima, formiranje stava poštovanja i osjećaja pripadnosti zajednici djece i odraslih u Organizaciji.

Do kraja predškolskog uzrasta mogu i treba da se formiraju vrednosni temelji (prijateljstvo, dobrota, milosrđe, saosećanje).

Nažalost, u modernim vrtićima djeca ne pokazuju dovoljno prijateljskih odnosa jedni prema drugima. To je zbog činjenice da materijalne vrijednosti prevladavaju nad moralnim, pa djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, uzajamnoj pomoći i prijateljstvu. Ovaj problem je aktuelan upravo sada, kada smo svjedoci takve situacije (ravnodušno društvo, propaganda nasilja, kompjuterizacija života). Trenutno Rusija prolazi kroz jedan od teških istorijskih perioda. A najveća opasnost s kojom se naše društvo danas suočava nije kolaps ekonomije, ne promjena političkog sistema, već uništenje pojedinca.

Vjerujem da djecu treba naučiti da budu prijatelji. Ova lekcija ima za cilj sistematizaciju znanja djece o pravilima prijateljstva, razvijanje sposobnosti razumijevanja i procjenjivanja postupaka drugih ljudi i njegovanje prijateljskih odnosa.

Preuzmi:

Pregled:

Sažetak GCD za upoznavanje sa društvenim svijetom

u starijoj grupi "Pravila prijateljstva"

Programer: edukator I

kvalifikacionu kategoriju

Buzina O.G.

2016

Zadaci:

Nastavite upoznavati djecu s pravilima prijateljskih odnosa, razvijati sposobnost razumijevanja i procjenjivanja postupaka drugih ljudi. Ojačati sposobnost usklađivanja zamjenica s imenicama.
Razvijati emocionalnu, vizuelnu, slušnu percepciju, logičko mišljenje kroz objašnjavanje značenja poslovica, usklađivanje govora sa pokretima.
Negujte prijateljske odnose.

Materijali: magnetna ploča, slike-simboli pravila prijateljstva, slike ježa, medvjeda i ljuljačke, magnetofon, fragment pjesme "Smile" V. Shainskog, audio snimak iz crtića "Fiksije" “, medalje prijateljstva, igračka medvjedić, pokazivač.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u salu. Dobrodošli gosti.

Vaspitač: Jeste li spremni za učenje?

Djeca: Spremni smo za učenje, trudićemo se jako!

edukator:

Oblaci su prijatelji sa nebom,

I rosa sa travom.

Leptir i cvet su prijatelji,

Mi smo prijatelji sa vama.

Odrasli i djeca su prijatelji

Svi bi trebali biti prijatelji na svijetu!

Šta vi mislite, o čemu ćemo pričati na našoj lekciji?

Djeca: Pričaćemo o prijateljstvu. Sjednite na stolice.

Vaspitač: Mislim da nam neko ide

Učiteljica kaže:

Sumorni medved šeta šumom,

Peva pesmu ne primećujući nikoga.

Reži, gunđa, gazi nogama.

Zašto je naš medvjed ljut?

Ne poznajemo sebe?

Vaspitač: Momci, hajde da pitamo zašto je Miška tako sumorna i ljuta. Veronika, pitaj Mišku.

Medvjed: Niko ne želi da bude prijatelj sa mnom, nijedna životinja u šumi ne želi da me uvede u igru.

Vaspitač: Ljudi, zašto mislite da niko ne želi da bude prijatelj sa njim?

Odgovori djece:...

Vaspitač: Kako možete pomoći medvjedu?

Odgovori djece:...

Vaspitač: Naučimo Mishku kako da bude prijatelj i upoznajmo ga sa pravilima prijateljstva! Da li se slažete?

II. Glavni dio:

Vaspitač: Prvo pravilo je „skriveno“ u pesmi. Želiš li to čuti? Sjednite lijepo, poslušajmo pjesmu i saznamo gdje počinje prijateljstvo. slušajmo...

(Dok slušam, sjedim na stolici, učim pjesmu sa djecom)

Pušta se audio snimak pjesme “Prijateljstvo počinje s osmijehom”.

Vaspitač: Pa gde počinje prijateljstvo?

Djeca: Prijateljstvo počinje osmehom!

Vaspitač: Tako smo lako shvatili prvo pravilo prijateljstva. Zapamtite, Mishka: "Smiješi se češće - i imat ćeš mnogo prijatelja!" (Slikovni simbol prvog pravila prijateljstva nalazi se na magnetnoj tabli)

Ljudi, hajde da naučimo Mišku da se smeje. Stanimo u krug i pogledajmo se u oči, poklonimo jedni drugima najljubazniji osmijeh i ljubazno se zovemo po imenu.

Komunikativna igra “Nežno ime, ljubazan osmeh!”

Vaspitačica: Kako je lijepo kad se nasmijete jedno drugome! Uostalom, osmeh je simbol ljubaznosti, dobrog raspoloženja i druželjubivosti! Zauzmite svoja mjesta, a mi ćemo nastaviti da upoznajemo Malog medvjedića sa pravilima prijateljstva.

Vaspitačica: Ima momaka kojima su omiljene reči: „Moje!“ Moj! Moj!". Kako možete nazvati takvu osobu?

Djeca: Takva osoba se zove pohlepna osoba.

Vaspitač: Sada ćemo igrati igru “Pohlepan”. Uzećete predmet iz torbe i reći o njemu: moj, moj, moj.

D/i "Greedy".

Vaspitač: Da li ste voleli da budete pohlepni? Da li bi voleo da budeš prijatelj sa pohlepnom osobom? Ko može navesti drugo pravilo prijateljstva? Miša, zapamti drugo pravilo prijateljstva: "Ne budi pohlepan, podijeli sa svojim prijateljima!" (Prikazuje se slikovni simbol pravila). Ljudi, dajmo "Divnu torbu" Malom Medvjedu da ne zaboravi ovo pravilo.

Vaspitačica: Momci, da li se ikada desi da se posvađate? Šta najčešće uzrokuje svađe?

Djeca: zbog igračaka.

Vaspitač: Dakle, najčešći razlog kada ne možete popustiti je da pristanete. Znam priču o medvjediću koji se posvađao sa Ježem. Momci, da li želite da čujete? Zatim se udobno smjestite, ne zaboravite na ravna leđa.

Djeca: Da (slike medvjedića, ježa i ljuljačke su položene na magnetnu ploču u visini dječjih očiju)

Živjela su dva prijatelja Miška i Jež

Jednog dana su otišli u šetnju

I na čistini su našli ljuljašku.

Medo je povukao ljuljašku prema sebi

Medvjed: „Ja sam prvi! »

A Jež: „Ne, ja! »

Prijatelji nisu inferiorni jedni prema drugima.

Mishka je bio uvrijeđen: "Znači, ti si jež,

On uopšte nije dobar kao prijatelj! »

Vaspitač: Šta se desilo a nisu podijelili?

Djeca: nisu mogli dijeliti ljuljašku

Vaspitač: Zašto je Miška odlučio da ne bude prijatelj sa Ježem?

Djeca: Svako od njih je htio da se vozi na ljuljaški.

Vaspitač: Kako pomiriti Mišku i Ježa?

Djeca: moraju se složiti.

Vaspitač: Dozvolite mi da ponovo ispričam priču, ali sa veselim, dobrim završetkom, kada su se Miška i jež složili.

U tihoj šumi, među žbunjem i stazama,

Živjela su dva prijatelja Miška i Jež

Jednog dana su otišli u šetnju

I na čistini su našli ljuljašku.

Jež je zakoračio prema ljuljaški

Medo je povukao ljuljašku prema sebi

Medved je rekao: "Ljuljaću te,

Ti i ja smo prijatelji, Ježe.”

Vaspitačica: Ljudi, da li vam se svidjela ova priča? Ko može navesti treće pravilo prijateljstva? Medo, zapamti još jedno pravilo prijateljstva: "Znaj da popustiš." (Prikazuje se slikovni simbol pravila).

Vaspitač: Hajde da se sada malo odmorimo i igramo igru „Ako imaš dobrog prijatelja“ (pokaži emocije).

Raspoloženje je opalo, stvar izmiče kontroli (djeca su okrenuta jedno prema drugom, rukama

Gore, postepeno spuštajte ruke);

Ali nije sve izgubljeno (tresu prstima jedni drugima);

Ako imaš dobrog prijatelja. (pljeskati rukama);

Hajde da zajedno riješimo stvar, (držimo se za ruke);

Hajde da odahnemo. (uzdah);

Podižemo raspoloženje (podižemo ruke gore);

I grlimo naše prijatelje (zagrljaj).

Vaspitač: Momci, Miška je zaboravio sve poslovice o prijateljstvu, pomozimo mu da se seti. (Medved šapuće učiteljici, učitelj kaže):

Čovek bez prijatelja je kao drvo... (bez korena).

Kako razumete ovu poslovicu?

Djeca: Osoba bez prijatelja je usamljena, bez podrške, nema na koga da se osloni.

Nemojte imati 100 rubalja, ali imajte... (100 prijatelja).

Kako ti ovo razumiješ?

Djeca: Prijatelji su vrijedniji od novca.

Ako nemate prijatelja, potražite ga, ali ste ga našli... (čuvajte se).

Šta znači ova poslovica?

Djeca: Prijatelje treba štititi, ne vrijeđati i cijeniti.

Stari prijatelj... (bolji od nova dva).

Objasnite Miški šta ova poslovica znači.

Djeca: Stari prijatelj je pouzdan.

Vaspitač: Izreke nas uče da brinemo o prijateljima i cijenimo prijateljstvo. Na kraju krajeva, prijatelj će vam pomoći iz nevolje i uvijek će vam pomoći. A zabavljati se zajedno je zanimljivije. Ljudi, koje pravilo prijateljstva su nam poslovice pomogle da odgonetnemo?

Deca: Treba da brinete o svojim prijateljima!

Medvjed: Ljudi, hvala vam na pomoći, zapamtio sam sve poslovice o prijateljstvu.

Vaspitač: pravi prijatelji, Miša, uvijek priteknite u pomoć. A ovo je još jedno pravilo prijateljstva: "Pomozi prijatelju."

Ovo su jednostavna pravila, Miša, koja se pridržavaju djeca naše grupe. Ljudi, hajde da ponovimo ova pravila. Miša, dajemo ti kartice sa nagoveštajem. Pridržavajte se pravila prijateljstva i imat ćete mnogo ljubaznih i vjernih prijatelja. A da bi Medo bolje zapamtio Pravila prijateljstva, momci, hajde da igramo igru „Da-da-da, ne-ne-ne“.

Vaspitač: Ako se slažete sa mnom, odgovorite: da, da, da, ako vam se moj savjet ne sviđa, odgovorite: ne, ne, ne. Budite oprezni. Jeste li spremni?

Hoćemo li biti jaki prijatelji?

Trebamo li cijeniti naše prijateljstvo?

Hoćemo li se igrati zajedno?

Hoćemo li pomoći prijatelju?

Treba da iznerviraš prijatelja?

Šta kažete na osmeh?

Treba li uvrijediti prijatelja?

Da li da odustanem od igračaka?

Hoćemo li podijeliti slatkiše?

Hoćemo li biti jaki prijatelji?

Medvjed: Hvala vam momci što ste me naučili kako da budem prijatelji, vi ste pravi prijatelji. U znak zahvalnosti, želim da vam dam poklon. Zatvori oči.

(Stavite cvijet na sto)

Ovo je cvijet prijateljstva. Na svakoj njegovoj latici naći ćete pravilo prijateljskih momaka. Neka ovaj cvijet živi u vašoj grupi i podsjeti vas na pravila prijateljstva. Zbogom momci!

Djeca: Zbogom, Mishka!

III.

Vaspitač: Ljudi, ko je danas bio gost i kako smo mu pomogli?

Deca: Danas je Miška došao kod nas, naučili smo ga da se druži.

Vaspitač: Bravo! Odradili ste dobar posao i za to vam poklanjam medalje prijateljstva.

A naš čas ćemo završiti veselim plesom “Pomoćnik”.

Ples "Pomoćnik".

Bravo, sad nađi sebi prijatelja i drži se čvrsto za ruke i idemo u grupu.

Tema sedmice

Tema lekcije

Sadržaj programa

Planirani datum

Stvarni datum

septembra

Leto nam leti.

Upoznajte grupu

Podsjetite djecu da su starija i da se njihova grupa zove starija. Objasnite da su se odrasli trudili da grupa bude čista i udobna. Pokažite opremljene kutke za igre i aktivnosti. Negujte brižan odnos prema predmetima u vrtiću.

Šta uče u školi?

Ja i moja porodica

Jesen nam dolazi!

Moj rodni grad

Negujte ljubav prema svom rodnom gradu, želju da ga vidite lijepim i ekološki prihvatljivim. Formirati osnovu koncepta „Ja sam Saratovac“, konsolidirati znanje djece o ulici i sokaku. Upoznavanje sa posebnostima života u gradu i njegovim stanovnicima.

Jesen nam dolazi!

Hello Autumn!

Učvrstiti kod djece znanje o karakterističnim osobinama jeseni, prilagođavanju životinjskog i biljnog svijeta godišnjem dobu. Negujte ljubav prema prirodi.

oktobar

Hleb je glava svega

Rad povrtlara i vrtlara.

Pojačati nazive povrća i voća, pravilnu upotrebu generalizacija; objediniti ideje o sadržaju i prirodi posla povrtara i vrtlara, razjasniti dječija znanja o redoslijedu radova na uzgoju povrća, upotrebi mašina i njihovoj ulozi u proizvodnji povrća.

Jesenske brige životinja i ptica

U šumi po pečurke i bobice

Razjasniti dječje ideje o važnosti šuma u životima ljudi. Upoznati neka svojstva drveta. Proširiti razumijevanje djece o divljim gljivama i bobičastom voću. Nastavite ih upoznavati sa karakteristikama njihovog izgleda i mjestima rasta, učite ih da budu oprezni s nejestivim predmetima. Negovati brižan odnos prema prirodi, promicati razvoj estetske percepcije svijeta oko nas.

Kako se priroda priprema za zimu

Šuma u jesen. Drveće. Čovjek je dio prirode.

Formirati kod djeteta ideje o neraskidivoj vezi čovjeka i prirode (čovek i priroda su jedinstvena cjelina); poboljšati govor djece; razvijati maštu; usaditi deci čistoću, urednost i želju da budu zdravi.

Jesenske brige ljudi

Malo hljeba plače kad ga lijenčina pojede.

Upoznajte djecu sa glavnim zanimanjem ruskih seljaka - poljoprivredom, vrstama poljskog rada, kao i procesom pečenja kruha.

novembar

Divno čudo, divno čudo

Divlje životinje. Priprema za zimu.

Dajte djeci ideju kako se životinje u šumi pripremaju za zimu i razloge za promjene u njihovom životu u jesen. Učvrstiti znanje o znakovima žive i nežive prirode. Vježbajte rješavanje zagonetki, sposobnost ne samo da pravilno odgovorite na pitanja, već i da strukturirate svoj govor

Ove mudre narodne priče

Kućni ljubimci

Pružiti znanje o dobrobitima koje kućni ljubimci donose ljudima. Vježbajte rješavanje zagonetki, sposobnost ne samo da pravilno odgovorite na pitanja, već i da strukturirate svoj govor. Promovirati razvoj kreativne mašte (kroz crtanje životinja i zanimanje za svijet prirode.

Tradicije Rusa (praznici Rusa)

Igračke.

Dajte djeci ideju o raznovrsnosti igračaka i njihovoj namjeni.

Vježbajte rješavanje zagonetki, sposobnost ne samo da pravilno odgovorite na pitanja, već i da strukturirate svoj govor. Promovirajte razvoj kreativne mašte.

Ruska okupljanja

Došla je zima - otvorite kapije

Učvrstiti znanje djece o karakterističnim znakovima zime, obučiti ih u rješavanju zagonetki, naučiti ih da budu aktivni i sudjeluju u općoj zabavi

decembar

Sačuvajte svoje zdravlje sami

Ptice selice, ptice zimi.

Dajte djeci ideju o pticama (struktura, karakteristike ponašanja), naučite ih da ih grupišu prema određenim karakteristikama. Promovirati razvoj kognitivnih interesovanja, obogatiti vokabular.

Naše tijelo

Putujte na sever Rusije

Zima. (popravljam temu)

Dajte djeci ideju o sjeveru. Razjasniti i proširiti ideje o promjenama u prirodi, uspostaviti veze između životinjskog svijeta i njihovog staništa. Negujte ljubav i interesovanje za svoju domovinu. Razvijati radoznalost i želju za proučavanjem prirode Zemlje.

Vitamini jačaju organizam

Rusija je moja domovina

Negovati ljubav prema rodnoj otadžbini, osećaj ponosa za svoju zemlju Rusiju, upoznati decu sa ruskim grbom, zastavom, himnom i razvijati interesovanje za istorijsku prošlost Rusije.

Sport je zdravlje

Radionica Djeda Mraza

Upoznati djecu sa istorijom praznika. Negujte interesovanje za tradiciju ruskog naroda. Razvijati radoznalost.

januara

Šta je svijet koji je napravio čovjek

Božić (lekcija u Etnografskom muzeju) Nova godina (nastavak teme)

Negovati interesovanje za narodni život, formirati figurativni govor, koristiti poslovice, izreke, pesme u razgovornom govoru; obogatiti vokabular nazivima kućnih predmeta. Negujte interesovanje za tradiciju ruskog naroda

Tehnologija je naš pomoćnik

Namještaj

Naučite razumjeti svrhu kućnih predmeta, naučiti prepoznati neke od karakteristika predmeta, razviti radoznalost i želju za učenjem više.

Muzika i slikarstvo krase naše živote

Posuđe. Učvršćivanje znanja o modelu procesa rada

Upoznajte istoriju stonog posuđa. Naučite djecu da uspostavljaju veze između komponenti, sagledajte mjesto svake i redoslijed uključivanja u proces, nastavite učiti djecu da dosljedno reproduciraju poznati radni proces, izoluju njegove komponente, razvijaju objašnjavajući i dokazni govor kod djece. Aktivirajte kognitivne aktivnosti. Potaknite zanimanje za objekte svijeta koje je napravio čovjek.

februar

Moskva je glavni grad naše Otadžbine

Putovanje u prošlost odijevanja.

Nastavite sa upoznavanjem djece sa odjećom iz prošlosti; pobuditi zanimanje za proces mijenjanja i transformacije odjeće za odrasle.

Volim te, Rusijo

Ko je izgradio novu kuću?

Davati predstavu o građevinskim profesijama, gajiti poštovanje prema radnim ljudima; proširiti znanje o dizajnu kuća, nastaviti sa uvođenjem raznih građevinskih materijala.

Moj rodni grad

Naša vojska

Nastavite sa širenjem ideja o ruskoj vojsci. Razgovarajte o teškoj, ali časnoj dužnosti da branimo domovinu, štitimo njen mir i sigurnost. Negovati patriotska osećanja na osnovu upoznavanja sa vojnim tradicijama našeg naroda.

Svjetsko putovanje

Ekskurzija u kuhinju vrtića. Svi poslovi su dobri (profesije u vrtiću)

Proširiti znanje djece o zanimanju kuhara. Naučite primijeniti stečeno znanje u igricama. Negujte interesovanje za ljude različitih profesija. Pojasniti i proširiti dječje ideje o profesijama ljudi; neguju poštovanje prema ljudima svih profesija. Znajte poslovice o poslu.

mart

Čarobne riječi

Naše majke

Razgovarajte s djecom o tome koliko je majkama i bakama teško na poslu i kod kuće, o potrebi pomoći i brige o njima. I osmislili smo praznik kako bismo im rekli koliko ih volimo, želimo im od sveg srca čestitati.

Učiti se igrati i raditi zajedno

Proljeće. Proljetno buđenje prirode.

Proširite dječije razumijevanje karakterističnih znakova proljeća, naučite ih da sami pronađu ove znakove i učvrstite s djecom svoje znanje o drveću, žbunju i bilju. Razviti sposobnost zapažanja, opisivanja i uspostavljanja jednostavnih uzročno-posljedičnih veza. Negujte radoznalost, pažljiv i brižan odnos prema prirodi.

Dobar tek

Stanovnici vode - ribe

Pojasniti i proširiti dječje ideje o ribama; razvijati sposobnost posmatranja, analiziranja, izvođenja zaključaka i izražavanja u govoru. Negujte želju za učenjem novih stvari.

Kako se ponašati u cirkusu, pozorištu

Moskva je glavni grad naše domovine

Proširite dječje ideje o Moskvi, nastavite upoznavati povijesni centar Moskve - Kremlj. Negujte patriotska osećanja

april

Naša Zemlja

Proljeće. ptice

Ponovite s djecom i uopštite znanje djece o pticama. Uvesti prolećni period u život ptica. Negujte radoznalost, pažljiv i brižan odnos prema prirodi.

Čarobničina voda

Space. Zvezdice. Univerzum.

Upoznati djecu sa planetama, dati osnovna znanja o svemiru. Negujte interesovanje za profesiju astronauta. Aktivirajte dječji vokabular.

Ovi misteriozni vazduh i prostor

Pozorišne sezone

Upoznajte djecu sa raznim pozorištima u zemlji i gradu. Nastavite sa upoznavanjem djece sa znamenitostima njihovog rodnog grada. Negujte želju da saznate više o istoriji svog rodnog grada. Ojačati znanje o ponašanju na javnim mjestima.

Earth's Pantry

Proljeće je crveno.

Konsolidirati ideje o glavnim znakovima svih godišnjih doba, sposobnost da ih samostalno pronađu i izraze u govoru.

maja

Budite oprezni sa vatrom.

Šta je herojstvo

formiraju ideju o herojstvu. Usaditi djeci emotivan, efikasan odnos prema vojnicima. Razjasniti i proširiti razumijevanje branilaca zemlje tokom Drugog svjetskog rata.

Opasne stvari kod kuće

Narodni zanatlije

Negovati ljubav i poštovanje prema radu, interesovanje za narodno stvaralaštvo i folklor, emocionalni i evaluacioni odnos prema umetničkom materijalu.

Siguran put

Transport.

Razvijte retrospektivni pogled na predmete, pomozite djeci da se snalaze u prošlosti i sadašnjosti kopnenog, vodenog i vazdušnog saobraćaja.

Sigurnost u prirodi

Šestonožne bebe.

Proširiti i pojasniti znanje djece o insektima i njihovim karakterističnim osobinama; razviti sposobnost uočavanja znakova sličnosti i razlika i izražavanja ih u govoru; negovati brižan odnos prema svemu živom.

Šta sam naučio

Stiglo je crveno ljeto. Wildflowers.

Formirati ideju o raznolikosti zeljastih biljaka. Vježbajte prepoznavanje i imenovanje tipičnih predstavnika livade. Razvijati sposobnost uočavanja karakterističnih i pojedinačnih znakova biljke, upoznati ih sa njihovim osobinama. Razvijati sposobnost pravilnog ponašanja, ne buke, ne hvatanja insekata, ne branja cvijeća. Izazvati emocionalan odnos prema posmatranim prirodnim pojavama i objektima i povezati ih sa umjetničkom slikom.

Elena Chudaykina
Sažetak OOD o društvenom svijetu „Moja republika“ u starijoj grupi vrtića

Target: proširiti ideje djece o Republici Mordoviji.

Zadaci:

Konsolidirati znanje djece o kulturi mordovskog naroda;

Naučite da poštujete kulturu naroda koji naseljavaju teritoriju Republike Mordovije (Mordovci, Tatari, Rusi, itd.);

Uvesti grb, himnu i zastavu Republike Mordovije.

Oprema: audio zapis himne, ilustracije grba i zastave Republike Mordovije, lutke u nacionalnoj odjeći (mokša, erzijanka, ruska, tatarska, uzorci tavlinskih igračaka.

Napredak rada

Educator: Zdravo momci. Danas imamo lekciju o socijalnom miru na temu „Moja republika“. Ko zna kako se zove republika u kojoj ti i ja živimo?

Djeca: Živimo u Republici Mordoviji.

Educator: Tačno. Naša republika je dio Ruske Federacije, a kao i svaki subjekt Rusije, Mordovija ima zastavu, grb i himnu. Pogledajmo zastavu Republike Mordovije i kažemo koje su sličnosti i razlike između zastave naše Republike i zastave Rusije.

Djeca: Zastava Mordovije i zastava Rusije imaju iste boje.

Educator: Apsolutno tačno. Mordovska zastava, zbog sličnih boja sa ruskom zastavom, ima za cilj da pokaže jedinstvo naše republike i države. Koja je njihova razlika?

Djeca: Na zastavi Mordovije je crtež.

Educator: Ovaj dizajn se zove osmokraka rozeta i simbol je sunca. Nalazi se u sredini bijele pruge. Hajde da se igramo.

D/i "Pogodi zastavu Mordovije"

Educator: Pa smo se ti i ja sjetili zastave naše republike. Ali osim zastave, državni simbol Mordovije je grb. Pogledajmo to. U sredini grba Mordovije vidimo grb grada Saranska - glavnog grada naše republike. Uokviren je klasovima pšenice, što pokazuje da je naša republika poljoprivredna. Ove uši su isprepletene vrpcom u bojama zastave Mordovije. Osim toga, na grbu je prikazano nacionalno odlikovanje (grivna na vratu, koja prikazuje sedam ornamenata prema broju gradova republike. Ovaj ukras završava rozetom sa osam krakova. Gdje smo još vidjeli ovaj simbol?

djeca: Vidjeli smo ovaj simbol na zastavi Mordovije. Ovo je simbol sunca.

Educator: Bravo, momci. Ali pored zastave i grba Mordovije, himna pripada i državnim simbolima republike. Slušajmo ga kako stoji.

Slušanje himne Mordovije

Educator: Ti i ja smo učili o grbu, zastavi i himni naše Republike. Ko mi može reći koji narodi žive u Mordoviji?

Djeca: Mordovci-Erzja, Mordovci-Mokša, Rusi i Tatari žive u Republici Mordoviji.

Educator: Tačno. Pogledajmo zajedno lutke u narodnim nošnjama.

D/i “Čija odjeća”

Educator: Ti i ja smo puno naučili. A sada da se odmorimo.

Čas fizičkog vaspitanja „Kod nas”

Kod nas su planine visoke, ( dižemo ruke gore)

Reke su duboke, ( čučanj)

Stepe su široke, ( raširite ruke u različitim smjerovima)

Šume su velike, (pokazati rukama)

A mi smo takvi momci! ( thumbs up)

Educator: Jeste li se odmorili? Hajde da nastavimo. Nedaleko od grada Saranska, glavnog grada naše republike, nalazi se selo Podlesnaya Tavla. Ovo selo je postalo poznato po tradicionalnom zanatu naroda Erzya - rezbarenju drveta, stvaranju nacionalne igračke. U Rusiji je igračka Tavlina postala ravnopravna s takvim poznatim zanatima kao što su Palekh, Khokhloma, Kargopol. Hajde da zajedno pogledamo ove igračke.

D/i "Umjetnički salon"

Educator: Bravo, momci. Prisjetimo se šta smo danas naučili. ( odgovori djece) Hvala svima.

Organizacija: MBDOU br. 4 “Yagodka”

Lokacija: Dankov

Cilj: Negovanje ljubavi i poštovanja prema porodici i prijateljima, poznavanje svog prezimena, imena i patronima, porodičnog stabla i porekla.

Ciljevi: Upoznati djecu sa pojmom „rodoslovlje“, „porodično stablo“.

Učvrstiti i proširiti razumijevanje djece o rodbini.

Razvijati sposobnost zaključivanja, upoređivanja, zaključivanja, razvijati pamćenje, maštu, logičko razmišljanje.

Ojačati sposobnost djece da biraju pridjeve i antonime.

Negovati pozitivne porodične odnose, uzajamnu pomoć, ljubav i poštovanje prema radu svih članova porodice.

Pripremni radovi:

Učenje imena, prezimena, zanimanja i mjesta rada roditelja.

Razgovor nastavnika sa djecom o "porodično stablo", "pedigre" porodica.

Usklađivanje djece sa roditeljima "genealoški" drvo, počevši od bake i djeda.

Uočavanje i pamćenje koje su obaveze i koji posao članovi porodice obavljaju kod kuće.

Razgovor roditelja i djeteta o porodici / da se dobiju odgovori na pitanja: „Koliko ljudi ima u porodici? Ko je najstariji u porodici? Ko je najmlađi?

Vizuelni materijal: Poster "porodično stablo", porodične fotografije, ilustracije sa slikama porodice.

Oprema: maketa drveta, fotografije dece, vaspitača, pomoćnog vaspitača, slike priča, konci u boji - plavi, zeleni, žuti, makaze, lepak.

Organizacioni momenat.

Zdravo, draga djeco. Ti si najljepša na svijetu. Izgledamo tako dobro. Predlažem formiranje kruga.

Sva deca su se okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se za ruke zajedno

I nasmiješimo se jedni drugima!

(Držite se za ruke i gledajte se sa osmehom).

Momci, rukovanjem vam prenosim svu svoju dobrotu, pozitivne emocije, dobro raspoloženje, prijateljstvo, i to ide od mene do Nastye, od Nastye do Ivana (dječja imena) i tako u krug i vraća se meni. Osećam da je svako od vas dodao delić svoje dobrote i prijateljstva. Neka vas grije i ne ostavlja vas tokom cijelog dana!

Ljudi pogledajte koliko se gostiju skupilo, poželimo im dobrodošlicu.

Glavni dio.

Danas vas pozivam da odete u televizijski studio za dječiju emisiju “Moja porodica”.

Pristajete da budete učesnici u ovom programu (odgovori dece) A sada vam predlažem da odete u televizijski studio (deca sede na stolicama).

Da li su učesnici TV emisije spremni? (odgovori djece). Pa onda počnimo!

Dobar dan dragi TV gledaoci. Počnimo našu emisiju - "moja porodica", i ja, njegova voditeljka Tatjana Mihajlovna, pozdravljam vas. Danas su u našem studiju gosti programa i učesnici, deca iz vrtića broj 4 "bobica" Lipecska oblast, grad Dankov. Momci su došli u naš studio da pričaju o sebi, svojoj porodici, dragim i bliskim ljudima.

Momci, molim vas recite mi!

“Šta svi ljudi imaju, a svako ima svoje?”

Djeca: Ime

Vaspitač: Po čemu se razlikuju ljudi iz različitih porodica?

Djeca: Prezime

Vaspitač: Ljudi, recite mi kako se zovu ljudi koji žive u istoj kući ili stanu?

Djeca: Porodica, porodica.

Vaspitač: Ljudi, kako razumete tu reč "porodica"? Šta se desilo "porodica"?

Djeca: To su nama bliski ljudi koji žive u istoj kući, brinu jedni o drugima i pokazuju pažnju.

Vaspitač: Porodica ujedinjuje rođake: djecu, bake i djedove, braću, sestre. Ovo su naši rođaci, rođaci.

Vaspitač: Svaka porodica voli da se igra. Hajde da se igramo sa tobom.

3. Igra loptom: “Ko sam ja za tebe?”

Cilj: Učvrstiti znanje djece o porodičnim vezama. Nastavite sa učenjem, jasno izgovarajte riječi.

Napredak: Djeca sjede na stolicama. Učitelj baca loptu djetetu i postavlja pitanje: “Ja sam baka, a ko si ti za mene?”. Dijete vraća loptu. Odgovarajući na pitanje „Unuče (unuka)"itd.

“Ja sam majka, a ko si ti za mene?”

“Ja sam tetka, a ko si ti za mene?”

"Ja sam sestra, a ko si ti za mene?"

“Ja sam ćerka, a ko si ti za mene?”

“Ja sam unuka, a ko si ti za mene?”

Vaspitač: Porodica je najdragocjenija stvar koju čovjek ima. Nije slučajno što na ruskom jeziku postoji toliko izreka i poslovica o porodici. Prisjetimo se poslovica i izreka o porodici.

Igra “Objasni značenje poslovice.”

Cilj: Naučiti djecu da razumiju i objasne značenje poslovica, da razvijaju govor.

Napredak igre: Učitelj čita poslovice o porodici, djeca objašnjavaju njihovo značenje.

– Porodica je poštovana od davnina, ljudi su stvorili mnoge poslovice.

“Sunce grije, majka je dobra”

"Nema slađeg prijatelja od tvoje majke"

– Kako razumete značenje ovih poslovica?

– Koje poslovice znate o porodici?

Djeca: - Ne treba vam blago ako postoji sloga u porodici.

Porodica je jaka kada ima samo jedan krov nad njom.

Porodica na gomili - ni oblak nije strašan.

Cijela porodica je na okupu, a duša je na svom mjestu.

Kao koreni, kao vrhovi, kao roditelji, kao i deca.

U dobroj porodici odrastaju dobra deca.

Vaspitač: Ljudi su dugo pokušavali da sačuvaju uspomenu na svoje rođake za buduće generacije. Uvek je bilo mnogo rodbine, a kako bi se svi pamtili, odlučili su da njihova imena i prezimena zapišu u posebne sveske, kako bi potom te podatke preneli svojoj deci, unucima, praunucima i pra-praunucima. unuci. Ovi zapisi su se zvali "pedigre".

A onda su ljudi došli na ideju da skiciraju svoje "pedigre" u obliku drveta, gdje su listovi i grane prikazivali generacije i članove porodice. Tako su se podaci o mnogim generacijama rođaka sačuvali u sjećanju potomaka dugi niz godina, pa i stoljeća.

I počeli su zvati ovo drvo "porodično stablo".Ti i tvoji roditelji skicirali ste i porodično stablo vaše porodice, pokušajte to ispričati.

Didaktička igra „Pričaj o svom porodičnom stablu“ (Počevši od bake i djeda, tate, mame, braće, sestara, navedite njihova imena. Čime se bave: u penziji, rade ili studiraju.

Fizičko vaspitanje „Porodične vežbe”

(Pokreti u skladu sa tekstom)

U jesen, proljeće

Ljeto i zima

Izlazimo u dvorište

Prijateljska porodica.

Stanimo u krug i redom

Svi rade vežbe.

Mama podiže ruke.

Tata veselo čuči

Skreće desno - lijevo

Moj brat Seva uspeva.

Ja džogiram

I odmahujem glavom.

Didaktička igra „Uporedi, ko je stariji? ko je mlađi?

Tata je deda. (Djed je stariji, a tata mlađi);

Mama je baka. (Baka je starija, a majka mlađa);

Djed - unuk. (djed je stariji, a unuk mlađi);

Baka - unuka. (Baka je starija, a unuka mlađa);

Brat - sestra. (Brat je stariji, a sestra mlađa).

Psiho-gimnastika “Porodica”

Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su srećni? Pogledaj kako je srećno (ime deteta), hajde da ga pitamo, kada su mama i tata tako srećni?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su iznenađeni? Pitam se kada su tata i mama iznenađeni?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su ljuti? (ime deteta) imala tako izražajno lice, da je pitam. Kada su tata i mama ljuti?
Vaspitačica: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada se uplaše? Kada se roditelji (ime djeteta) uplaše? Šta bi ih moglo toliko uplašiti?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su mirni?

Didaktička igra "Reci suprotno"

Djed stari - unuk (mladi);

Tata je visok - sin (nizak);

Vrijedan brat - sestra (lijenja);

Posteljina je čista - (prljavo);

Svježi kruh - (bajat);

Mlada majka - baka (stara);

Tata je strog - mama (ljubazan) i drugi parovi riječi.

Gimnastika prstiju "Ko živi u mom stanu?"

Jedan, dva, tri, četiri

(pljeska rukama)

Ko živi u mom stanu?

(slegne ramenima)

Jedan, dva, tri, četiri, pet,

(pljeska rukama)

(ruke u stranu)

tata, mama, brat, sestra,

(savijte jedan prst na obje ruke)

Moj češljugar, cvrčak i ja smo cijela moja porodica.

(stisnuti i otpustiti pesnice)

Igra s loptom "Reci mi, čiji, čiji, čiji, čiji?"

Šal (čiji) - mamin, očev, dedin...

Šešir (čiji) - mamin, bakin...

Čaše (čije) - dedine, bakine...

Haljina (čija) - sestre, mamine...

Čizme (čije) - bratove, očeve...

Jakna (čija) - mamina, očeva, sestrina, bratova...

Plašt (čiji) - mamin, sestrin, dedin, očev...

Torba (čija) - mamina, tatina, bakina...

Aktovka (čija) - sestra, brat... itd.

edukator:

– Tako je dobro što svi imate porodicu! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se u vašim porodicama vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Najvažnije je da u porodici uvek vlada mir, prijateljstvo, poštovanje i ljubav jedni prema drugima.

Hteo sam da ti pričam o svom. Ali pošto nemam ni fotografije ni slike, pokazaću svoje rođake na žicama. Evo plave niti, najduže je - ovo je moj tata. Visok je, snažan i ljubazan. Ovo je crvena nit, malo kraća. Ovo je moja majka, ona je najnježnija, brižnija i najljubaznija. Još kraća nit, žuta, sam ja. I ista kratka nit je moja sestra, jer smo ona i ja bliznakinje. Ovo je vrsta prijateljske porodice koju imamo.

Ko živi u vašim porodicama? Reci mi.

Djeca polažu niti na somot papir (dužina, boja konca, red, djeca samostalno koreliraju sa članom porodice).

Vaspitač: Bravo, kakve divne porodice imate.

1. Prezime

2. priča o mami (Kako se zove tvoja majka, za koga radi)

3. priča o tati (Kako se zove tata, čime se bavi?)

4. želje porodici

Ljudi, da li neko od vas želi da priča o svojoj porodici koristeći žice? (pitam 3-4 osobe).

Vaspitač: U porodici žive najbliži ljudi. Recimo lijepe i lijepe riječi za njih.

– Reci mi najbolje reči o svojoj majci, kakva je (brižna, vredna, nežna, nežna?

– Šta mama može? (šivati, kuhati, oprati, oprati)

Šta mama radi? (profesija)

- Šta je sa tatom? (snažan, hrabar, vrijedan)

- Šta tata može? (kalidar, pila, kopati, usisavati)

itd.

“Vrtić je moja druga porodica” -

Vaspitač: - Ljudi, pričali ste o svojoj porodici. Svi ste dobro prošli.

Znate li da imate još jednu veliku porodicu, u kojoj vas takođe vole, i uvijek su sretni da vas vide, hrane vas ukusnom hranom, igraju se sa vama, vodite zanimljive aktivnosti, čitate, pomažu vam da postanete jaki, pametni i zdravi. Kakva je ovo druga porodica?

Djeca: - Vrtić.

Sada postavimo vaše fotografije na drvo naše druge porodice, uzgajajte drvo naše grupe.

Mislite li da imamo prijateljsku porodicu (odgovori djece)

Sažetak lekcije

Vaspitač: - Tako je dobro što svi imate porodicu! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se u vašim porodicama vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Porodice su velike i male. Najvažnije je da u porodici uvek vlada mir, prijateljstvo, poštovanje i ljubav jedni prema drugima.

Recimo zbogom vašim porodicama i pozdravimo se s vama.

Imam čarobnu svijeću uz pomoć koje će se sve želje sigurno ostvariti (svijeću prenosimo uokolo)

Ovim je naša TV emisija završena. Zbogom! Do ponovnog susreta dragi gosti i učesnici TV emisije "Moja porodica"

Spisak korišćene literature.

Dybina O. V. Upoznavanje sa subjektom i društvenim okruženjem. Senior grupa.
Golitsina N. S. Bilješke složenih tematskih časova. Senior grupa.
Rose T.V. Veliki pojašnjavajući rječnik poslovica i izreka. M., 2010.
Čistjakova M.I. Psiho-gimnastika. M., 1990.