Metodička izrada roditeljskog sastanka u drugoj mlađoj grupi vrtića Na temu: „Upoznajmo se!” metodološka izrada (mlađa grupa) na temu. Roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi na temu "Upoznajmo se!" Prvo

Roditeljski sastanak u 2. juniorskoj grupi

“Zajedno možemo mnogo!”

Target. Pedagoško obrazovanje roditelja u razvoju vještina brige o sebi kod djece predškolskog uzrasta. Zainteresujte roditelje za ovaj problem koristeći netradicionalna sredstva. Naučite analizirati svoje obrazovne aktivnosti.

Napredak sastanka.

Dragi roditelji, veoma nam je drago da vas vidimo. Razumijemo: bez saveza s djecom, bez vaše podrške i pomoći, odgoj djece i stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih u vrtiću je nemoguće.

hajde da se obucemo...

Ja sam! Ja sam!

Idemo, operemo se...

Ja sam! Ja sam!

Pa idemo, bar ću se počešljati...

Ja sam! Ja sam!

Pa hajde, bar ću te nahraniti...

Ja sam! Ja sam!

Pozivamo vas danas da razgovaramo o samostalnosti i brizi o sebi naše djece.

Pokušaćemo da vam pokažemo koje veštine četvorogodišnja deca treba da ovladaju i koje uslove treba stvoriti kod kuće da bi se olakšalo formiranje veština brige o sebi kod dece.

Želio bih započeti ovaj sastanak rečenicom: „Da moje dijete bude samostalno, ja...“ (nastavite dalje)

Dete koje zna da se brine o sebi oseća se dobro u grupi i ima više vremena za igru ​​i komunikaciju sa vršnjacima. Naravno, djeca ne uče pravila i radnje kojima ih učimo jednako brzo. Ali svako dijete, uz pravilan odgoj, razvija želju da sve radi samostalno.

Dakle, djeca teže samostalnosti. Ali... postavlja se pitanje: (diskusija)

« Šta djeca mogu sama?”

Šta smo dobili?

1 stol, navedite kriterije sa kojima se dijete, po Vašem mišljenju, može samostalno nositi (...)

2 table, navedite kriterije sa kojima se dijete, po Vašem mišljenju, može nositi uz pomoć odrasle osobe (...)

3 stola, Možete li nešto dodati, ili se možda s nečim ne slažete? (...)

dakle, Do kraja školske godine deca treba da savladaju SAMOSTALNA VEŠTINA!!!

Mislite li da malom djetetu treba dati samostalnost?........

Prije nego što očekuje da dijete bude samostalno u brizi o sebi, treba mu ......? UČITE AKCIJU.

Imajte na umu da sjedite za stolom i svaki je određene boje.

Predlažemo da se podijelite u 3 grupe.

1 stol - plavi - PRANJE

Tabela 2 – žuta – OSNOVNE TABLIČNE VJEŠTINE

3 stol – zeleno – DRESING

Nudimo svakoj grupi da izvrši određeni zadatak;

Dakle, predlažemo da kreirate algoritam (slijed radnji) koji mogu izvoditi djeca od 3,4 godine u skladu sa grupom vještina: PRANJE, OBLAĆENJE, ELEMENTARNE VJEŠTINE ZA STOLOM.

Tabela 1 – “PRANJE”.

Vježbajte. 1. Kreirajte algoritam pranja.

2. Koja su osnovna pravila za pranje ruku?

Tabela 2 – “ELEMENTARNE VEŠTINE TABELA”

Vježbajte. 1. Postavite sto.

2. Koja su osnovna pravila ponašanja za stolom?

Tabela 3 – “ODJEVANJE”

Vježbajte. 1 Kreirajte algoritam oblačenja.

Započnite (…….. 5-7 min)

WASHING

Osnovna pravila za pranje ruku:

Operite ruke zasukanjem rukava

Operite lice bez prskanja vode

Ne mokri odjeću

Osušite ruke peškirom

Bez podsjetnika, okačite ga na za to određeno mjesto

Koristite češalj i maramicu

Potrebno je što više koristiti konkretne primjere, naučiti djecu da izvode jednostavne zaključke, da utvrde uzročno-posljedične zaključke:

nisi zasukao rukave, hodat ćeš okolo sa mokrim rukavima,

nije okačio peškir na svoje mesto, izgubio peškir

Koje primjere možete navesti u vezi s veštinama pranja (…..)

Da bi djeca uspješno savladala veštine pranja, neophodno je KOD KUĆE STVORITE USLOVE:

napravite postolje ispod sudopera

okačite peškir za bebu u skladu sa djetetovom visinom

OSNOVNE VJEŠTINE STOLA

Postavljanje stola:

1. Salveta

2. Držač za salvete

3. Kutija za hleb

4. Tanjurić i šolja

5. Ploča

6. Kašika-vilica-nož

7. Ch.l. na tanjiriću

Osnovna pravila ponašanja za stolom:

Djeca treba da sjede uspravno za stolom: leđa su im ravna, oslonjena na naslon stolice, tabani su na podu, paralelno s podom.

Kada jede za stolom, dijete mora koristiti pribor za jelo za predviđenu namjenu.

Ako dijete ne može samo da dohvati kruh koji je na stolu, može ga ljubazno zamoliti nekog drugog, a da pritom ne zaboravi izgovoriti ljubazne riječi „molim“ i „hvala“.

4. Kada želite da kijate i kašljate, potrebno je da okrenete lice od stola prema ramenu i pokrijete usta ubrusom.

Morate ostaviti sto na desnoj strani stolice.

Neophodno je obratiti pažnju na to kako dete koristi kašiku i viljušku, kako ih drži, naučiti decu da ne mrve hleb, da se ne igraju sa hranom i da žvaću hranu zatvorenih usta.

Dakle, kada večerate za istim stolom sa djetetom, pokažite kako se pravilno jede, kako se drži kašika, ponudite da uzmete kašiku kao što to rade odrasli (samo na primjeru odrasle osobe možemo naučiti dijete kako pravilno koristiti pribor za jelo )

DRESSING

Potrebno je naučiti djecu da se samostalno oblače i svlače određenim redoslijedom (oblačenje i skidanje odjeće, otkopčavanje i zakopčavanje dugmadi, sklapanje stvari, kačenje odjevnih predmeta u ormar)

Nema potrebe da žurno učite svoje dijete kako da se oblači neposredno prije odlaska od kuće, to može dovesti do stresa za njega. Odaberite vrijeme da se polako oblačite, mirno pokažite i ispričajte cijeli proces i pričekajte da se bebino dahtanje pokaže uspješnim.

Za mnogu djecu pamćenje redoslijeda stavljanja stvari može biti izazov. Zajedno sa svojim djetetom možete napraviti poster na koji ćete postaviti slike odjeće u pravilnom redoslijedu. To će pomoći djetetu da brže zapamti.

Naučite djecu da dosljedno i racionalno izvode radnje. Objasnite, na primjer, da prije nego što obučete hulahopke, trebate ih skupiti harmonikom i početi ih oblačiti s čarapom; Prije obuvanja cipele moraju biti postavljene tako da se „gledaju, ne ljute se i ne okreću.

U uspješnom razvoju vještina samoposluživanja, USLOVI: (ovdje je sve bitno, posebno udobna odjeća i obuća za djecu):

Odjeća i obuća moraju odgovarati veličini djeteta

Odjeća i obuća ne smiju biti preuske ili široke

Pantalone treba da imaju elastičnu traku, jer vaše dete još ne zna da veže pertlu.

Dugmad na odeći treba da budu prišivena; na odeći ne bi trebalo biti pribadača ili spajalica.

Pertle ne bi trebalo da budu prekratke ili dugačke

Pričvršćivači na odjeći i obući trebaju se lako pričvrstiti

Zašijte omče na odjeću gdje je to potrebno.

Neophodno je i STVORITE USLOVE KOD KUĆE: prilagodite vješalicu prema visini djeteta, odredite policu ili ormar za njegove stvari, tako da dijete zna i može doći da uzme ili stavi ovu ili onu stvar.

Ponekad roditelji kažu da će njihova djeca ipak „imati vremena da se trude“, odrasli im u potpunosti služe, a onda se pitaju zašto njihovo dijete ne voli da radi? (na primjer, skloniti svoje igračke?)

NE RADITE ZA DJETE ONO ONO SAMO SVJEĆE.

MOGUĆE JE POSTIĆI USPJEH U RAZVOJU VJEŠTINA SAMOBRŽENJA SAMO AKO SMO JEDAN TIM.

Naš sastanak je došao do kraja.

Svijet odraslih je djecu nazvao cvijećem života. Ali kako ćemo ih uzgajati, čime ćemo ih hraniti i hraniti, ovisi o vama i meni. I želio bih da završim ovim riječima: “ZAJEDNO MOŽEMO MNOGO!”

Aktuelnost problema adaptacije djece na predškolske obrazovne ustanove zauzima vodeće mjesto u predškolskoj pedagogiji. To je zbog činjenice da je vrtić novo razdoblje u djetetovom životu i da je ulazak u njega povezan s teškim iskustvima i praćen je promjenama u ponašanju djeteta. Na kraju krajeva, adaptacija je složen proces prilagođavanja tijela, koji se odvija na različitim nivoima - fiziološkim, psihološkim, društvenim.

Skinuti:

Pregled:

Metodička izrada roditeljskih sastanaka u drugoj mlađoj grupi vrtića

Na temu: "Upoznajmo se!"

Aktuelnost problema adaptacije djece na predškolske obrazovne ustanove zauzima vodeće mjesto u predškolskoj pedagogiji. To je zbog činjenice da je vrtić novo razdoblje u životu djeteta i da je ulazak u njega povezan s teškim iskustvima i praćen promjenama u ponašanju djeteta. Na kraju krajeva, adaptacija je složen proces adaptacije tijela, koji se odvija na različitim nivoima - fiziološkim, psihološkim, društvenim.

Poteškoće koje se javljaju kod djece u periodu adaptacije mogu dovesti do njegovog najnepovoljnijeg oblika – neprilagođenosti, koja se očituje u narušavanju discipline, igre i odgojno-obrazovnih aktivnosti, te odnosa sa vršnjacima i nastavnicima.

U posljednje vrijeme povećanje starosnog praga za polazak u predškolsku ustanovu sa 1,5 godine na 3 godine, s jedne strane, i povećanje obrazovnog opterećenja, s druge strane, čine problem adaptacije mlađeg predškolca na uslove. posebno relevantnog vrtića.

Roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi

Tema: "Da se upoznamo"!

Pripremni radovi:

• Postavite stolice u polukrug i pripremite sjedišta za roditelje.
• Podsjetite roditelje “Prvi put u vrtiću.”
• Napravite zidne novine “Naša djeca”.

Cilj: Osnovni cilj našeg roditeljskog sastanka je međusobna komunikacija vaspitača i roditelja, razmjena potrebnih informacija za uspješan boravak djeteta u vrtiću. Modeliranje izgleda i zadataka za akademsku godinu.

Plan:

1. pozdrav (uvod)
2. Igra za sastanke.
3. Rezultati adaptacije
4. Uvod u program

1.Pozdrav.

Učiteljica 1. Dobro veče. Drago nam je da vas vidimo na našem prvom susretu. Danas imamo prvi roditeljski sastanak na kojem ćemo se upoznati i bolje upoznati. Reći ćemo vam šta su djeca naučila u periodu adaptacije na vrtić i šta još moraju naučiti.

Nakon toga, ti i ja ćemo izabrati roditeljski odbor i razgovarati o aktuelnim temama.

To smo mi!

Nastavnici pokazuju roditeljima zidne novine sa fotografijama učenika grupe i nude im da im ukratko ispričaju o svojoj porodici, karakteru i navikama djeteta i porodičnim tradicijama.

Učiteljica 2. Dakle, doveli ste svoju djecu u vrtić i mi imamo jedan zajednički cilj: da im boravak ovdje bude ugodan, siguran, zanimljiv, uzbudljiv, edukativan itd.

Tokom boravka djeteta u vrtiću mi (djeca, vaspitači, roditelji) pravimo trougao. Na čelu trougla je, naravno, dijete. Šta mislite da će se dogoditi sa stolicom za tronožac ako se jedna noga slomi? (pašće) Tako je, on će pasti! Sjetite se Krilovljeve basne „Labud, rak i štuka“, koja kaže: „Kada nema dogovora među drugovima, njihov posao neće ići dobro; Stoga, vi i ja treba da udružimo snage kako bismo osigurali da djeca budu zainteresovana i da im je ugodno u vrtiću, a ovdje je veoma važno da imamo međusobno razumijevanje i podršku. Ti i ja ćemo živeti 4 godine kao jedna, nadam se, prijateljska porodica. Ali prvo morate bolje da se upoznate.

2. Igra za izlaske.

Učiteljica 1. Roditelji dodaju loptu, ko ima loptu u rukama kaže kako se zove, kako se dete zove, koliko dete ima godina i koliko dugo ide u vrtić.

Učiteljica 2. Vježba “Moje raspoloženje”.

Svi dolaze u vrtić sa različitim raspoloženjem. Da bismo saznali raspoloženje djece, igramo ovu igru, djeca pokazuju i govore u krugu: stiskanje dlana je napeto, ruke raširene je divno, ruke na koljenima su mirne. Pokušajmo ocijeniti atmosferu našeg sastanka. Pokažite gestovima raspoloženje sa kojim ste došli na naš sastanak.

Učiteljica 2. Vježba “Moje navike”.

Svi ljudi su različiti, ali postoji nešto što ih spaja i čini zanimljivim jedni drugima – njihove navike i interesovanja. Roditelji su pozvani da obave one zadatke koji, po njihovom mišljenju, odražavaju njihove navike i interesovanja:

Oni roditelji koji izađu u krug i rukuju se jedni s drugima:

Voli da spava;

Voli slatkiše.

Oni koji izađu u krug i skaču na jednoj nozi:

Voli raditi na selu;

Voli da pravi džem i da sprema zimnicu.

Oni roditelji koji:

Voli da troši novac;

Voli da putuje.

Učiteljica 2. Vježba „Adaptacija – da li je to dobro ili loše.

Roditelji dodaju loptu i nastavljaju frazu: „Adaptacija je dobra jer... (mišljenje roditelja)” i prebacuju je sledećoj osobi; trebalo bi da nastavi "Adaptacija je loša jer..."

U našoj grupi imamo policu roditeljske kreativnosti na kojoj izlažemo roditeljske radove. Nadamo se da ćemo do sljedećeg susreta imati puno vaših radova i da ćemo moći organizirati cijelu izložbu.

3. Adaptacija u vrtiću.

Nastavnik pravi izvještaj o ovom problemu. (vidi DODATAK 1)

4. Uvod u program.

Nastavnik upoznaje roditelje sa obrazovnim programom. (vidi DODATAK 2)

5. Razgovarajte o uzrasnim karakteristikama djece 3-4 godine.

1. Izbor roditeljskog odbora.

Vaspitači objašnjavaju roditeljima nadležnosti i odgovornosti roditeljskog odbora. Oni nude da izaberu roditeljski odbor za grupu.

7 . Razmjena mišljenja, pitanja na temu sastanka.

Bibliografija:

Bibliografija:

1. Antonova E.V., Dedkova V., Khachaturova E. Socijalizacija i adaptacija male djece / Dijete u vrtiću.

2. Barkan A.I. Praktična psihologija za roditelje, ili kako naučiti razumjeti svoje dijete. - M.: AST-PRESS, 2004.

3. Zubova G., Arnautova E. Psihološko-pedagoška pomoć roditeljima u pripremi djeteta za polazak u vrtić / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje. – 2004.

DODATAK 1

Rezultati adaptacije.

Jedan od vodećih stručnjaka za rano vaspitanje i obrazovanje, profesor N.M. Askarina, govoreći o ovom problemu, često daje isti primjer: baštovan, presađujući drvo, priprema mjesto, pažljivo iskopava drvo, pokušavajući da ne ošteti njegov korijenski sistem, ponovo ga sadi zajedno sa zemljom - ali, uprkos svim svojim napora, drvo na novom je bolesno na mestu dok se ne smiri. Sada se okrenimo djeci.

Proces adaptacije na nove uslove u vrtu, kako pokazuje iskustvo, najteži je za djecu od 3-3,5 godine. To je zbog činjenice da se poklapa sa krizom razvoja ličnosti, koja se može okarakterisati kao "ja sam!" Dete počinje da postaje svesno sopstvenog „ja“. Teži samostalnosti i samopotvrđivanju. U ovom trenutku, njegova volja i samopoštovanje se aktivno razvijaju, što se očituje u želji da postavi ciljeve i postigne ih po svaku cijenu, a također je ponosan na svoja postignuća. Sve ove nove karakteristike pozitivna su posljedica krize za dijete.

Međutim, trogodišnja kriza ima i jednu neprijatnu stranu – zaoštravanje odnosa između roditelja i djece. Odjednom beba razvija neke karakteristike koje jako zabrinjavaju mame i tate: despotizam, samovolja, tvrdoglavost, tvrdoglavost i negativizam. Pronalaze se u tome da dijete nastoji da od roditelja postigne upravo ono što želi, čak i ako mu to nanosi štetu. Dijete ne cijeni mišljenje odraslih, odbija se povinovati zahtjevima i zahtjevima, pokušavajući učiniti suprotno. Vrijedi napomenuti da djeca obično teže podnose krizu od svojih roditelja. Samo dijete ne razumije zašto se tako ponaša i ne zna kako da obuzda svoje impulse i emocije. Odbija da ode u krevet, ne želi se sam obući ili skloniti svoje igračke. Hirovit je, vrišti i gazi nogama ako mu se bilo koji od zahtjeva ne ispuni. Nije neuobičajeno da ponašanje djeteta iznenadi roditelje.

I tokom ovog teškog perioda beba se dovodi u vrtić. Adaptacija na nove životne uslove, novu grupu dece, nove odrasle osobe poklapa se sa krizom od tri godine i, naravno, postaje mnogo komplikovanija.

Savjeti za roditelje

Prvi put je oko mjesec dana, vrijedi ostaviti dijete samo do ručka. Nakon šetnje, može se vratiti u grupu, ručati i onda ga vi pokupiti. Ako dijete samo izrazi želju da ostane u grupi i spava s djecom, onda ga ostavite. Ako beba još nije spremna da ostane, nemojte požurivati ​​stvari. Bolje je malo pričekati i ne ozlijediti psihu nego žuriti i ozlijediti se. Neki roditelji pogrešno vjeruju da ako je dijete normalno otišlo u grupu 2-3 dana, onda se može ostaviti cijeli dan. Ovo je pogrešno. Prva sedmica je uvod u nešto novo. Prava adaptacija počinje u drugoj sedmici, kada beba shvati da će morati dolaziti ovdje svaki dan. Pokušajte da povedete svoje dijete iz vrtića ranije. Ako je moguće, ponekad uzmite neplanirani slobodan dan ili čak kratak odmor

Savjeti za roditelje

Nemojte se iznenaditi ako ste se već pozabavili problemom adaptacije, a on se ponovo pojavi nakon bolesti ili dugog vikenda kada je dijete dugo bilo kod kuće. Iskreno se radujte bebinim uspjesima i tražite što više prednosti koliko god je moguće, djeci jako nedostaju roditelji, nemojte ga slati kući da se igra s igračkama, ako želi da bude s vama, prije spavanja; , slušajte muziku, mirno razgovarajte o nečemu.

Savjeti za roditelje

Znakovi uspešne adaptacije bebe na dnevni boravak: Normalan san (zaspi kao i obično, ne budi se noću, ne plače, ne priča u snu; Dobar apetit; Normalno ponašanje, normalno se ponaša kod kuće - ne Ne drži se za mamu, ne trči, nije hirovita itd., lako se budi ujutru;

Savjeti za roditelje

Znakovi neprilagođenosti: Poremećaj spavanja, teško zaspi, često se budi noću, priča u snu, puno se baca, često ustaje na nošu ili počinje da piški u krevetu, odbija da jede , malo jede, žali se na bolove u stomaku, pojavu agresivnosti, češće se menja raspoloženje;

Savjeti za roditelje

Faktori koji ometaju prilagodbu djeteta na brigu o djetetu: Prevelika anksioznost roditelja da dijete daju veću samostalnost; : astenicnost, hiperaktivnost itd. Bolest bebe ; Nedostatak adekvatne dnevne rutine za bebu u kuci.

Savjeti za roditelje

Uvijek zapamtite: emocionalno raspoloženje djeteta u velikoj mjeri zavisi od roditelja. Nikada nemojte izgovarati fraze poput: „Ako se budeš loše ponašao, bićeš kažnjen u vrtiću“. Ujutro, kada idete u vrtić, pokušajte da stvorite mirnu, veselu atmosferu i razgovarajte o predstojećem danu sa pozitivnim stavom. Tada će sigurno biti uspješan i za vas i za dijete.

DODATAK 2

Vasiljevin program nudi sveobuhvatan sveobuhvatan razvoj djeteta od rođenja do sedam godina. Ukupno postoje četiri starosna nivoa. U vrtiću koji radi po takvom programu, grupe će biti podeljene i po uzrastu - jasle do 2 godine, prva i druga mlađa grupa su od 2 do 4 godine, zatim srednja grupa - deca 4-5 godina stara, seniorska i pripremna grupa – 5-7 godina.

Tradicionalni program zasniva se na principu da dijete dobija puno obrazovanje i razvoj samo ako je proces učenja pravilno organizovan. Stoga je razvijena jasna dnevna rutina za svaku starosnu grupu, postoje uputstva o trajanju nastave, spavanju i hranjenju, uzimajući u obzir starosne karakteristike.

Svaki aspekt dječjeg života je posebno obrađen, svakom malom detalju je posvećena pažnja. Ako koristite ovaj program kod kuće, nećete zaboraviti ni na jedan aspekt razvoja Vaše bebe - higijenske vještine, uvježbavanje noše, priprema za spavanje, razvoj govora, razvoj pokreta i senzornih sposobnosti, muzičke i didaktičke igre, ručni rad itd. d. Ovdje su razvijeni scenariji za praznike i matineje, dat je spisak preporučenih muzičkih i književnih izvora, kao i približna lista aktivnosti predviđenih za petodnevnu sedmicu.

Jednako velika pažnja poklanja se fizičkom, stvaralačkom i moralnom razvoju, radnom i patriotskom vaspitanju. Vaspitno-obrazovne aktivnosti izgrađene su na principu kontinuiteta sa školskim programom, odnosno u prvom razredu će dijete lakše učiti, jer će vrtićki program nesmetano prelaziti u školski. Izgradnja, rad i poznavanje vanjskog svijeta razmatraju se odvojeno.

„Program obuke i vaspitanja u vrtiću“ urednika M.A. Vasiljeva i dr. razvio je tim metodičkih naučnika i nastavnika pod rukovodstvom doktora pedagoških nauka, profesora T.S. Komarova. U svom ažuriranom obliku predstavlja uspješan spoj višegodišnjeg domaćeg iskustva u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja i savremenih inovacija.

DODATAK 3

Uzrasne karakteristike djece 3-4 godine.

Da li poznajete svoje dijete? Naravno, skoro svaki roditelj će odgovoriti. O svojoj djeci brinemo od prvih dana života. Mi smo roditelji ti koji ih hranimo i oblačimo. okupati se, staviti u krevet, naučitinapravite prve korake i izgovorite prve riječi.

Dijete je napunilo 3 godine. Ovo je važna prekretnica u njegovom životu - prijelaz iz ranog u predškolsko djetinjstvo. Uzdiže se na novu fazu svog razvoja, već možete razmišljati o njegovoj budućoj sudbini io tome šta se može učiniti da odraste u inteligentnu, poštenu i sretnu osobu.

U tom periodu postavljaju se temelji buduće ličnosti, formiraju se preduslovi za fizički, mentalni i moralni razvoj djeteta, a da bi to formiranje bilo potpuno, potrebno je stalno i vješto vodstvo odraslih.

Često mnogi roditelji ne vide promjene koje se dešavaju njihovom djetetu, ne primjećuju na koji način dijete govori o sebi, ne vide njegove potrebe. Za normalan razvoj poželjno je da dijete osjeća da svi odrasli znaju da pored njih nije beba, već ravnopravan drug i prijatelj. Zbog toga:

kako se ne ponašati

• Nema potrebe da stalno grdite i kažnjavate svoje dijete za sve manifestacije njegove nezavisnosti koje su vama neugodne.
• Nema potrebe da kažete „da“ kada je potrebno čvrsto „ne“.
• Ne naglašavajte svoju snagu i superiornost nad njim.

U dobi od 3-4 godine dijete postepeno prelazi granice porodičnog obrazovanja. Odrasla osoba za dijete postaje ne samo član porodice, već i nosilac određene društvene funkcije. Detetova želja da obavlja istu funkciju dovodi do kontradikcije sa njegovim stvarnim mogućnostima. Ova kontradikcija se rješava razvojem igre, koja u ovom uzrastu postaje vodeća. Djeca izvode radnje s igračkama i zamjenskim predmetima i ograničavaju se na igru ​​jednostavnih uloga (majke, očevi, bake). Igre s pravilima tek počinju da se oblikuju. Ono što dijete crta zavisi od njegovih ideja o temi. Slike su loše, nema detalja, ali djeca već mogu koristiti boje.

Pod vodstvom odrasle osobe, djeca mogu oblikovati jednostavne predmete. Modeliranje je od velikog značaja za razvoj fine motorike.

Aplikacija ima pozitivan učinak na razvoj percepcije;

Grade uglavnom prema modelu i samo jednostavne objekte.

Uče se kretati u svemiru. Razvijaju pamćenje i pažnju, sposobni su da pamte značajne odlomke iz svojih omiljenih djela.

U ovom uzrastu počinje da se razvija mašta, kada se neki predmeti zamenjuju drugim, a deca su u stanju da uspostavljaju neke skrivene veze i odnose između predmeta.

Dječiji odnosi se jasno manifestiraju u igricama. Radije se igraju u blizini nego aktivno komuniciraju. Konflikti nastaju uglavnom oko igračaka. A položaj djeteta u velikoj mjeri određuje mišljenje odrasle osobe.

Dijete još ne može kontrolirati svoje ponašanje, počinje se razvijati, a djeca se vode mišljenjem odrasle osobe. Njihova rodna identifikacija se i dalje razvija, što se očituje u prirodi igračaka koje biraju.

U predškolskom periodu veoma je važno da dete razvije pozitivnu sliku o sebi – osećaj samopoštovanja, čije formiranje zavisi od uslova života i vaspitanja, pre svega u porodici. Najtačniji odgovor na najteže pitanje uvijek će biti povezan sa sviješću o roditeljskoj ljubavi prema djetetu. Najvažnije riječi koje možete reći svom djetetu: „Volim te, bliski smo, zajedno smo, sve ćemo prebroditi.“

Voljeti dijete ne znači posjedovati ga ili živjeti pored njega, već osjećati, pogađati šta mu treba i vjerovati mu. Poverenje je uvek povezano sa rizikom. Ali obrazovanje zasnovano na povjerenju će donijeti mnogo pozitivnije rezultate i radosti i djeci i odraslima.

kako voljeti svoje dijete

pravilo prvo:

budite u stanju da slušate svoje dijete uvijek i svugdje bez prekidanja ili odbijanja, pokazujući strpljenje i takt.

pravilo dva:

biti u stanju da govori sa blagošću i poštovanjem, isključujući didaktičnost, grubost i grubost.

pravilo tri:

kažnjavati bez ponižavanja, ali čuvajući dostojanstvo djeteta, ulijevajući nadu u ispravljanje.

četvrto pravilo:

Uspjeh u roditeljstvu može se postići samo kada su roditelji uzor.

peto pravilo:

priznajte svoje greške, tražite oprost za pogrešne postupke i djela, budite fer u procjeni sebe i drugih.

Dijete je došlo u vrtić. Društveno okruženje u vrtiću je suprotno od kućnog. Kod kuće se dijete postavlja na postolje. Život porodice vrti se oko njega. A u vrtiću je isti kao i svi ostali. On je dio grupe i često ne zna kako da se ponaša. Dakle, kod kuće bi stav trebao biti sljedeći: dijete nije glavno u porodici, već dio porodice.

Tokom boravka deteta u vrtiću svi mi (deca, vaspitači i roditelji) formiramo trougao, na čelu trougla je, naravno, dete. Učeći nove stvari, otkriva sebe (šta znam, šta mogu, za šta sam sposoban). Zadatak odraslih je da mu pomognu u ovom teškom zadatku, ne treba zaboraviti ni društvo, koje igra veliku ulogu u razvoju djeteta.

Šta mislite da će se desiti sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi (Tako je, pasti će).

Ili se prisjetimo basne I. Krilova „Labud, rak i štuka“: „Kada nema dogovora među drugovima, posao im neće ići dobro, a iz toga neće biti posao, već samo muka. .” Otuda zaključak da moramo udružiti napore kako bi djeci bilo ugodno i zanimljivo u vrtiću.

Naša djeca rastu, postaju pametnija, a vi i ja bismo željeli da imamo manje problema u komunikaciji i interakciji s njima. Zabrinuti smo za ponašanje naše djece i teškoće povezane s tim.

DODATAK 4

Dopis za roditelje

“KAKO OBUĆITI DJETE U VRTIĆU?”

1. Dječja odjeća treba da bude udobna, da dobro stoji i da je napravljena od prirodnih tkanina.

2. Potrebno je dati prednost stvarima koje dijete može samostalno obući (ovo je zgodno ne samo za dijete, već i za učitelja, jer uvelike olakšava proces presvlačenja). Ne bi trebalo da nosite elastične hulahopke za vaše dete u vrtiću;

3. Bolje je isključiti dugmad na odjeći i dati prednost čičak trakama i kopčama.

4. Odjeću treba što manje ukrašavati raznim perlama i sitnim detaljima, prvenstveno iz sigurnosnih razloga.

5. Cipele bi također trebale biti udobne, pravilno pristajati (trebalo bi jasno fiksirati stopalo), izbjegavati "komplikovane" zatvarače (bolje je dati prednost čičak zatvaračima). Pratite stanje cipela kako ne bi bile istrošene, a zatvarači u dobrom stanju.

6. Takođe je potrebno pratiti stanje odeće u ormariću (posebno uniforme za fizičku obuku).

7. Dijete mora imati drugu obuću, promjenjivu i rezervnu odjeću. Preporučljivo je u ormariću imati vrećice za zaprljano rublje.

8. Potrebno je osigurati da dijete ima čiste maramice u džepu (i u zatvorenom i na otvorenom).

9. Dijete mora imati majicu za spavanje.

10. Sva odjeća mora biti označena.

Dakle, da biste stvorili ugodne uslove za boravak djeteta u vrtiću, potrebno je:

Zamjenjiva i rezervna, označena odjeća od prirodnih tkanina

Zamjenjive udobne cipele

Čarape, dokolenice

Majica za spavanje

Vreće za prljavo rublje

Čiste maramice

Pre nego što odvedete dete u vrtić, proverite da li mu odeća odgovara godišnjem dobu i temperaturi vazduha. Nošenje kombinezona nije preporučljivo.

Kako bi izbjegli ozljede i druge neugodne incidente, roditelji moraju provjeriti sadržaj džepova u odjeći svog djeteta..

Organizacioni sastanak u 2. juniorskoj grupi

“Hajde da se upoznamo! » Prvi susret u 2. juniorskoj grupi.

Target: širenje kontakta između nastavnika i roditelja;

modeliranje izgleda za novu akademsku godinu; promocija

pedagoška kultura roditelja.

Zadaci:

upoznati roditelje sa ciljevima vrtića za novu školsku godinu i planovima grupe za skoru budućnost; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju svoje dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe i pokušavaju mu pomoći da se razvije.

Priprema:

kreirati vizuelni i materijal za izdavanje:

Plakat: fotografije djece na zracima sunca, a u sredini - riječi V. A. Sukhomlinskog: "Djeca su sreća stvorena našim radom"

Karte sa poslovicama (aplikacija)

“Ne možete odgajati dijete samo milovanjem”

“Gnjili drvo dok se savija, uči dijete dok sluša”

"Ono što odgajate u detinjstvu je ono na šta ćete se oslanjati u starosti"

“Ne majka koja rađa, nego ona koja nagrađuje srcem”

“Obrazujte sa ljubavlju, a ne vuci”

"Primjer je dobar učitelj"

“Lijepa riječ je pola sreće”

“Ne čini drugima ono što ne želiš sebi”

Podsjetnici:

izdati dopise sa pravilima za roditelje:

"roditeljske zapovesti"

Vi, naravno, nastojite da sa svojim djetetom imate dobar odnos, da mu budete primjer i autoritet, da u vašoj porodici vlada međusobna ljubav i poštovanje. Ali vaše aspiracije će postići vaš cilj ako:

Znate da je povjerenje osnovno pravilo;

Uvijek govorite svojoj djeci istinu;

Pokušajte biti primjer djetetu;

Naučite da ispravno procjenjujete svoje postupke i postupke druge djece;

Ne postavljate cilj da postignete potpunu poslušnost od prve riječi, dajete djetetu priliku da vidi da li je u pravu ili ne;

Stalno naglas čitajte knjige svom djetetu;

Kada osuđujete dijete za prekršaj, sjetite se sebe u njegovim godinama;

Upoznajte prijatelje svog djeteta i pozovite ih u svoj dom;

Uveče cela porodica razgovara o tome kako je prošao vaš dan.

prezentacija:

napravite prezentaciju „Upoznajmo se! "o djeci mlađe grupe (izbor pjesmica za svako dječije fotografije, šareni dizajn stranice, muzička pratnja.)

Napredak sastanka:

Najdraži i najomiljeniji ljudi u životu djeteta su njihovi roditelji.

Potreba za roditeljskom ljubavlju nije samo najjača, već i najdugotrajnija. Hobiji prolaze, privrženosti se menjaju, ali ljubav prema roditeljima i potreba za recipročnom ljubavlju ostaju do kraja dana.

Dragi roditelji i bake i djedovi naše djece! Jako nam je drago što vas vidimo na prvom roditeljskom sastanku, jer razumijemo: bez saveza sa djecom, bez vaše podrške i pomoći, odgajati ih i stvoriti ugodno i veselo okruženje za njih u vrtiću je nemoguć zadatak. Kakav bi trebao biti naš sindikat, šta mi odrasli možemo učiniti da im život u grupi bude radostan i zanimljiv? O tome će se posebno razgovarati na ovom sastanku.

Ali prvo, nije uzalud naš sastanak pod nazivom „Upoznajmo se! ", hajde da se upoznamo (zvuči refren pesme "Osmeh") Neka nas reči poznate pesme oslobode, izmame osmeh, jer je to važan uslov pri susretu i upoznavanju. Dakle, prvo ćemo se predstaviti, učiteljice grupe „Matrjoška“: Natalya Anatolyevna i Ekaterina Aleksandrovna, a sada je riječ na vama, dragi roditelji. (prezentacija roditelja)

Pa, evo nas. A sada je vrijeme da upoznamo našu djecu (prezentacija)

“Naša djeca su naša starost. Pravilan odgoj znači sretnu starost, loš odgoj znači našu buduću tugu, naše suze, našu krivicu pred drugim ljudima, pred zemljom. (A. S. Makarenko)

Vrijeme brzo leti. Dolazi dan kada samouvjerena i mlada snažna ruka djeteta koje je odraslo treba postati oslonac roditeljima. Srećna su deca i roditelji koji zajedno koračaju ovim putem...

Ali kao što biva u životu, ne uspevaju svi. Nije tako rijetko da djeca, jedva odrasla, pohrle da napuste roditeljski dom i zauvijek izgube vezu sa onima koji su im dali život i koji su ih odgojili. Zašto, iz kojih razloga je došlo do te distance, gdje su se bliski ljudi počeli razilaziti, zašto roditeljska ljubav nije stvorila ili izazvala uzajamno osjećanje? Duboko poštujući roditeljski rad, shvaćajući da je u podizanju djeteta svaki roditelj stvaralac, da su vaše misli duboke i jedinstvene, želio bih da strukturiramo naše sastanke, roditeljske sastanke tako da zajedno tražimo odgovore na konkretna pitanja o odgoju djece, tako da postoji povjerenje u vaše postupke i ponašanje prema djeci. Stoga vas, mame i tate, bake i djedove, sve koji se bave odgojem djece, pozivamo na roditeljske sastanke.

Danas, na našem prvom roditeljskom sastanku, imamo priliku da se pozabavimo problemima obrazovanja i otkrijemo male tajne uspjeha u obrazovanju. Neka nam u tome pomognu narodne poslovice.

Na svakoj tablici su kartice sa poslovicama. Da biste saznali koje su poslovice o obrazovanju sastavili mudri preci prije nas, morate pročitati poslovicu koja vam leži na stolu i proslijediti je desno u krug.

S kojim poslovicama se poklapaju vaši stavovi o obrazovanju? Zašto?

Ko je od njih izazvao osjećaj zbunjenosti, pa čak i neslaganja?

Poznati učitelj V. A. Sukhomlinsky je vjerovatno u pravu kada je rekao: „Djeca su sreća koju stvara naš rad. „Nastava i susreti sa decom, naravno, zahtevaju mentalnu snagu, vreme i rad. Ali i mi smo srećni kada su naša deca srećna, kada su im oči ispunjene radošću i prijatnim očekivanjima u životu. Neka se sastanci djece naše grupe sa vama svakako održe i budu svijetli, korisni i uzbudljivi. Koga djeca očekuju da se pridruži grupi? Kao što znate, dječji svijet su stvorili majstori izuma i fantazije, stoga je pripovjedač, pametan mađioničar, lukav čovjek, sanjar najomiljenija osoba djece. Uvjereni smo da svako od vas može postati dobrodošao među djecom.

A sada svi imaju priliku da riječima kažu ono najvažnije o obrazovanju - štafeta. Roditelj, uzevši predmet, mora nastaviti rečenicu: „Da bih odrastao (la) dobrog sina (ćerku, moram (moram...") - i razmjenjivati ​​predmet.

Hvala vam na iskrenim izjavama iz kojih je jasno da u svakom od vas živi želja da se odgoji dobra osoba. Neka vam u tome pomognu rad vaše duše, životno iskustvo i zapažanja.

Narodna poslovica kaže: „Živi vječno, vječno uči. “Knjige će nam pomoći da razumijemo svijet djeteta i pronađemo odgovore na mnoga pitanja. Ispostavilo se da kako bi djeca brže zaspala i čvršće spavala, nije preporučljivo čitati ili gledati TV emisije sa zastrašujućim zapletima. Bolje je čitati djela o prirodi (priče E. Charushin, V. Bianchi, M. Prishvin, pjevati uspavanke)

Vaša želja da nam pomognete da odgajamo i organizujemo zanimljiv život za decu daje nam nadu da niko neće biti zaostao. U tome će nam pomoći i roditeljski odbor koji odaberete. (PTA izbor)

Govor nastavnika o tome koji program djeca prate i koji se časovi održavaju svaki dan.

Odluka roditeljskog sastanka.

1. Svojom snagom, inteligencijom i talentom napravite kutak za bajke, sport i igru ​​za djecu u grupi i na terenu. (odgovorna: Boyarshinova E. A.)

2. Kreirajte biblioteku za roditelje u grupi. (odgovorna: učiteljica grupe N. A. Zyryanova)

3. Postaviti izložbu pedagoške literature sa kratkim opisom sadržaja (u svlačionici). Odgovorni: nastavnik grupe - Boyarshinova E.A.)

4. Dizajnirajte albume uz učešće roditelja “Naše omiljene bajke”, “Pjesme - pomoćnici u odgoju djece”, “Zagonetke. » Albumi se redom predaju svakoj porodici.

Roditeljski sastanak u mlađoj grupi (netradicionalan rad sa roditeljima)

"UPOZNAJMO SE"

Cilj: Stvaranje emocionalno pozitivnog stava prema zajedničkom radu predškolskih vaspitnih ustanova i roditelja.

Zadaci:

Upoznajte roditelje jedni sa drugima i nastavnikom.

Upoznati roditelje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

Popunite lične podatke porodica učenika.

- izbor roditeljskog odbora.

Sumiranje sastanka.

Dnevni red:

1. Uvod

2. Upoznavanje

3. Upoznavanje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

5. O raznim stvarima.

Educator: -Dobar dan. Drago mi je da vas vidim na našem prvom susretu. Danas imamo prviRoditeljski sastanak , gde ćemo se sresti, bolje upoznati, reći ću vam šta moramo da naučimo u periodu adaptacije na vrtić i šta ćemo morati da naučimo.

I želim da započnemo naš današnji sastanak jednom komičnom pesmom

“Odveli su Butuza u baštu”

Odveli su Butuza u baštu -

Mama je sretna, tata je sretan:

Niko im ne smeta

Uradi ovo, uradi ono!

Možete spavati do 10

Ne idi u šetnju

Zaboravite nož na vidljivom mestu

Popijte 200 grama kafe,

Moguće, bez žrtvovanja repa

Makni mačku sa mezanina!

Možeš da ćaskaš sa svojom devojkom sat vremena,

Torte od sira možete peći pola dana,

Možeš ležati u kadi

Ili sa knjigom na sofi,

Idi na pijacu po sir

I očistite cijeli stan!

Ovo je moguće sa butuzom

Samo je veoma, veoma teško

Prošao je sat, pa 2 i 3

Nešto je teško unutra.

Bez flaše kuća je prazna,

Tuzno je bez flase u kuci...

Hajde tata, brzo u baštu

Vratite dete!

…I cijela kuća se opet trese...

Uradićemo to ponovo sutra!

Dakle, doveli ste svoju djecu u vrtić i mi imamo jedan zajednički cilj, da im boravak ovdje bude ugodan, siguran, zanimljiv, uzbudljiv, edukativan itd.

Tokom boravka djeteta u vrtiću, mi(djeca, nastavnici,roditelji ) napravi trougao. Na čelu trougla je, naravno, dijete. Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi?(pašće)Tako je, pašće! Zapamtite Krilovljevu basnu"Labud, rak i štuka"Gdjekaže: „Kad nema dogovora među njegovim drugovima, posao im neće ići dobro, ono što će izaći iz njega je samo muka!“ Stoga, vi i ja treba da udružimo snage kako bismo osigurali da djeca budu zainteresovana i da im je ugodno u vrtiću, a ovdje je veoma važno da imamo međusobno razumijevanje i podršku. Ti i ja ćemo živeti kao jedna, nadam se, prijateljska porodica. Ali prvo morate bolje da se upoznate.

Vježba treninga"glomerul".

Učitelj drži loptu u rukama i nudirovozačm recite im malo o sebi, šta očekuju od vrtića, koje želje bi željeli da iznesu vaspitačima. Prvo učitelj priča o sebi, omota konac oko prsta i prebacuje ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, ona postaje začarani krug.

Moje ime je Julia Grigorievna, ja sam učiteljica prve mlađe grupe koja se zove "Yagodki".

Educator:

Dragiroditelji . Molim vas pogledajte, svakog od nas povezuje nit, i to ne samo nit, već nit koja će nas povezivati ​​5 godina. Naša nit mora biti što jača za zdravlje i sreću naše djece!Mi smo kao velika porodica, moramo djelovati zajedno. Uostalom, to ne smijemo zaboravitiroditelj - ovo je glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogneroditelji .

Upoznali smo se i sada, dobro raspoloženi, prelazimo na ozbiljne probleme.

Veoma je važno da vi, ljubavniciroditelji , bili bliski sa svojom djecom. Moramo se radovati i zajedno savladavati poteškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sami sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke, očevi, bake i djedovi.

DEARRODITELJI !

Prijem vašeg djeteta u vrtić je važna faza u njegovom životu. Prati ga promjena njegovog uobičajenog okruženja, dnevne rutine, prehrane, upoznavanja nove djece i odraslih, odvajanja odroditelji . Dijete treba da se prilagodi novim uslovima. Ne nose se sva djeca jednako dobro sa ovim.

Trajanje perioda adaptacije i priroda njegovog toka u velikoj mjeri zavise od zdravstvenog stanja djeteta i njegove spremnosti da uđe u ustanovu za njegu djece.

PRAVILA ZARODITELJI

1. Roditelji mora bez odlaganja dovesti dijete u vrtić(najkasnije do 8.30 sati).

2. Roditelji , a druga lica koja u njihovo ime dovode dijete u vrtić moraju dijete predati vaspitaču; uveče kada djeca odu, nastavnik je dužan predati dijeteroditelji ili drugu odraslu osobu(po punomoćju).

3. Dovedite dijete u urednoj odjeći, sa maramicom i češljem. Odjeća i obuća moraju odgovarati veličini i godišnjem dobu djeteta. Nokti moraju biti podrezani.

4. U adaptacijigrupe (u periodu karantina u svemugrupe ) nastavnik u prisustvuroditelji svakodnevno mjeri temperaturu, pregleda ždrijelo i kožu. Djeca s povišenom temperaturom i očiglednim znacima akutne respiratorne virusne infekcijegrupe nisu dozvoljene .

5. Ako se dijete razboli, obavezno obavijestite vrtić od čega je bolesno. Kada se dijete oporavi, potvrda se dostavlja vrtiću najkasnije do 12 sati.

6. Uplata za vrtić se mora izvršiti do 15. u tekućem mjesecu.

7. Obavezno je učestvovati u ponašanjuroditeljske sastanke , konsultacije.

8. Roditelji može pružiti svu moguću pomoć vrtiću u popravci namještaja, igračaka, izradi priručnika, renoviranju vrtića i učestvovanju u aktivnostima na uređenju teritorije.

9. Dijete ne smije izostati iz vrtića bez opravdanog razloga.(osim karantina, bolesti, odmora).

Dinamička pauza:
-Mahnite nama, onim roditeljima čiji su rođendani ljeti ili zimi.
- Zamijenite mjesta sa onim roditeljima koji su na sastanak došli u pantalonama.
-Sedite, oni roditelji koji imaju drugu decu u porodici.
-Nasmiješite se onim roditeljima koji slave rođendan u jesen i proljeće.

KAKO VAŠE DJETE TREBA PRIPREMITI ZA PERIOD ADAPTACIJE

Dijete mora imati sljedeće kulturno-higijenske navike:vještine:

. Jedite raznovrsnu hranu na svoju ruku;

. Pravovremeno iskomunicirajte svoje potrebe - tražeći da odete u toalet ili da idete na nošu;

. Operite ruke uz pomoć odraslih, koristite peškir ili maramicu.

1. Prije polaska u vrtić, preporučljivo je da kućnu rutinu vašeg djeteta približite rutini dječje ustanove.

2. Sa osobljemgrupe gdje će vaša beba ići, morate je unaprijed upoznati, razgovarati o njegovim navikama i karakteristikama ponašanja.

3. Bolje je da vaše dijete za vrijeme odmora smjestite u vrtić, jer tokom prve sedmice u vrtiću ne bi trebalo da provede više od dva do tri sata.

4. U periodu adaptacije na nove uslove potrebno je pažljivo pratiti promjene u zdravstvenom stanju djeteta i blagovremeno ih prijavitiradnici vrtića .

5. Možete dozvoliti svom djetetu da svoju omiljenu igračku nosi u vrtić, bolje je ako se dobro opere.

6. Naučite da se brzo oprostite od djeteta i tako jasno date do znanja da ste sigurni u njega i njegovu sposobnost da se nosi sa sobom. Nemojte odlagati proces razdvajanja. Dete će osetiti vašu brigu za njega i biće mu još teže da se smiri.

7. Nikada ne pokušavajte da se neopaženo iskradete od svog djeteta ako želite da vam vjeruje.

8. Ne pokušavajte da potkupite svoje dijete, ne obećavajte mu i ne kupujte mu igračke zbog pristanka na boravak u vrtiću.

9. Jasno dajte do znanja svom djetetu da će, bez obzira na to kakve napade bijesa, i dalje morati ići u vrtić. Ako mu bar jednom popustite, u budućnosti će vam biti mnogo teže da se nosite sa njegovim hirovima i suzama.

10. Nemojte se iznenaditi ako ste se već suočili sa problemom, a on se ponovo javi nakon bolesti ili dugog vikenda kada je dijete dugo bilo kod kuće. Zapamtite da nema ništa loše u strahu od odvajanja, on samo ukazuje da postoji bliska veza između vas i vašeg djeteta.

11. Postavite svoje dijete na pozitivan način.

12. U početku ga odvedite kući ranije, stvorite mirnu klimu prilagođenu djeci u porodici.

13. Smanjite stres na nervni sistemsistem: Prestanite na neko vrijeme posjećivati ​​prepune događaje i mjesta i smanjite gledanje TV-a.

14. Igrajte se u vrtiću kod kuće. Ulogu djeteta može igrati bebina omiljena igračka. U igrici će dete pokazati sa kakvim se problemima suočava u vrtiću, a vi mu možete ponuditi načine da ih reši.

15. Budite mirni, ne pokazujte svoju anksioznost pred djetetom.

16. Nakon vrtića povedite dijete u šetnju parkom ili igralištem.

17. Dajte svom djetetu priliku da igra igre na otvorenom.

18. Tokom večernjeg toaleta dajte djetetu priliku da se igra sa vodom.

19. Ostanite mirni i nemojte se ljutiti zbog neposlušnosti vašeg djeteta.

20. Pomazite dijete prije spavanja, umasirajte ga.

"Hajde da se družimo sa decom"

Ne gubite vrijeme sa svojom djecom

Pogledaj odrasle u njima,

prestani da se svađaš i ljutiš,

Pokušajte se sprijateljiti s njima.

Pokušajte da ih ne krivite

Naučite slušati i razumjeti.

Zagrij ih svojom toplinom,

Neka im kuća postane tvrđava.

Probaj s njima, traži,

Pričajte o svemu na svijetu

Uvijek ih vodi nevidljivo

I pomozite im u svim stvarima.

Naučite vjerovati djeci -

Nema potrebe provjeravati svaki korak,

Poštujte njihovo mišljenje i savjete,

Djeca su mudri ljudi, ne zaboravite.

Odrasli, oslanjajte se na djecu

I volite ih svom svojom dušom

Na način koji je nemoguće opisati.

Onda nećete izgubiti svoju djecu!

Cilj igre je utvrditi kako roditelji vide svoje dijete. Da bi to učinili, svaki od njih ocrtava obris ruke i ispisuje slovo imena djeteta na slici svakog prsta. Zatim se od roditelja traži da dešifruju slova, imenuju osobine djetetovog karaktera koje počinju ovim slovom. U sredini dlana možete prikazati simbol ko je on u porodici.

Dlanovi su zalijepljeni na whatman papir. Da rezimiramo:

Najčešće se daju pozitivne karakteristike, što vam omogućava da vidite pozitivne kvalitete u djetetu, čime ga postavljate za uspjeh. Igra također dovodi roditelje do određenih zaključaka o razvoju djetetove ličnosti.

ostalo:

--Popunjavanje ličnih podataka.

Pitanjaroditelji.

Molim vas (zamolite roditelje da nam naprave ili sašiju kolače, povrće, kobasice, prekrijte kutije, donesu prazne tegle ili kutije u frizer i bolnicu)

Zaključaksastancima :

Na kraju želim da kažem da ćemo zajedno postaviti temelje prijateljskih odnosa u vrtiću i uroditeljske grupe . Moramo se pobrinuti da se dijete u vrtiću provede zabavno, dobro i zanimljivo, da sa radošću ide u vrtić, druži se sa djecom i vraća se kući srećno.

Dobro smo s vamaradili smo .

Povratne informacije:

Ako vam se dopao današnji sastanak i želite da učestvujete na sledećem, uzmite papir sa „suncem“ i napišite pozitivne kritike i svoje omiljene trenutke.

Na komadu papira je "oblak" - nešto što vam se nije dopalo i nešto na šta morate obratiti pažnju.

Hvala ti! Do sljedećeg puta.

Prvi roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi „Šta ćemo svi zajedno naučiti“.

Svrha sastanka: proširenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja.

Zadaci : upoznati roditelje sa zadacima vrtića za novu školsku godinu, sa planovima grupe za blisku budućnost; naučiti roditelje da posmatraju svoje dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe i pokušavaju mu pomoći da se razvije. Odrediti dostupne metode i oblike rada sa roditeljima.

Na ulazu u grupa za roditelje zamolio da popuni novine „Šta očekujemo od vrtića, koje želje bismo željeli da iznesemo vaspitačicama. Želimo da naša djeca...".

Napredak sastanka: roditelji sjede na stolicama poređanim u krug. Svako ima knjižicu na svojoj stolici. “Pravila za roditelje”, olovke u boji, traka od kartona za bedževe.

Prisutni na sastanku:………

Predstavite novog asistenta u nastavi.

Naš grupa je pozvana"leptiri"

U našem grupa od 26 divnih, jedinstvena, talentovana, nemirna djeca, od toga 11 lijepih djevojčica, 15 jakih dječaka.

Dragi roditelji ! Veoma nam je drago da vas prvo vidimo roditeljski sastanak jer razumijemo: bez saveza s djecom, bez vaše podrške i pomoći, njihovo podizanje i stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih u vrtiću je nemoguć zadatak. Kakav bi trebao biti naš sindikat, šta mi odrasli možemo učiniti da im život u grupi bude radostan i zanimljiv? O tome će se na ovom sastanku voditi suštinska diskusija.

1.Kreiranje tradicionalnog bedža .Ali prvo, hajde hajde da se bolje upoznamo, jer imamo djecu koja su prvi put došla u naš vrtić. Da bismo to uradili, po tradiciji, napravićemo bedževe na kojima ćete pisati kako želite da vam se danas obraćaju.

Naš sastanak je sazvan "Drago nam je što smo vas upoznali", a kako bismo se još bolje upoznali, igraćemo sa vama malu igricu pod nazivom "Lopta"

2. Izvodi se vježba treninga “Glomerulus”. Učitelj drži loptu u rukama i poziva roditelje da ispričaju nešto o sebi. Prvo, nastavnici pričaju o sebi, omotaju konac oko prsta i prebacuju ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, ona postaje začarani krug.

Šta mislite da simbolizira začarani krug koji smo upravo stvorili? (Saslušajte zaključke roditelja i rezimirajte.)

Dragi roditelji! Vidite, ti i ja smo blisko povezani i rješavamo iste ciljeve i zadatke. Mi smo kao velika porodica, moramo djelovati zajedno. Uostalom, ne smijemo zaboraviti da je roditelj glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogne roditeljima.

Upoznali smo se i sada, dobro raspoloženi, prelazimo na ozbiljne probleme.

Pogledajte naše divne novine. Šta roditelji očekuju od svoje djece?

3. Analizirajte novine. Pogledajte papir koji ste popunili prije sastanka. Šta roditelji očekuju od nas vaspitača, od vrtića i od svoje djece? Prošle godine smo ti i ja svoje želje zapečatili u kovertu i pročitali ih tek na kraju godine. Neka nam postane tradicija da zajedno pravimo planove za sledeću godinu.

Želje roditelja za ovu školu. godina:

Poštovani roditelji, plan rada sa roditeljima biće prilagođen Vašim željama. Vaši snovi će se ostvariti ako blisko sarađujemo s vama. Na kraju godine ćemo vas izvijestiti o obavljenom poslu i analizirati da li je sve obavljeno.

Dragi roditelji ,

Naš rad se zasniva na okvirnom programu osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko obrazovanje "OD ROĐENJA DO ŠKOLE"/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, obrazovni program predškolske obrazovne ustanove - u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, koji je usmjeren na jačanje zdravlja djece i sveobuhvatan razvoj rastuće ličnosti.

4.Koje zadatke ćemo realizovati ove godine? Program pruža rješenja problema za mlađu grupu, sa kojima možete upoznajte se sa uputstvima za roditelje (čuje se dopis). (Rad s podsjetnicima. Odgovaranje na pitanja roditelja dok se upoznaju sa zadacima)

5.Šta ćemo naučiti svirati? Igra je najomiljenija i najprirodnija aktivnost mlađih predškolaca.

Igra prati mlađe predškolce tokom cijelog boravka u vrtiću. Učimo djecu da igraju igre uloga, kao što su bolnica, trgovina, porodica, i glumimo jednostavne životne situacije: “Spremamo medvjeđi ručak”, "kupanje lutke", "liječenje zečića", "želimo dobrodošlicu gostima".

Generalizacija. Ako se ne igrate i ne vodite igru ​​od malih nogu, tada djeca neće razviti sposobnost samostalnog igranja i sa drugom djecom. Igre takve djece svode se na besciljno kotrljanje auta ili ljuljanje lutke. Ne nalazeći drugu upotrebu za igračke, djeca brzo odustaju od igre i traže nove igračke. U ranom predškolskom uzrastu igra postaje sredstvo razvoja i obrazovanja ako se gradi na smislenoj komunikaciji sa odraslima. Moramo se stalno upuštati u dječju igru ​​kao jednaki, ne nadmašujući ih, već naprotiv, stalno ga pitati za savjet, dajući djetetu priliku da nađe izlaz u određenoj životnoj situaciji.

6.Grupna pravila :

Reci mi, možeš li da pljesneš jednim dlanom? Treba mi polovina. Pljesak je rezultat djelovanja dva dlana. Učitelj je samo jedan dlan. I koliko god da je jaka, kreativna i mudra, bez drugog dlana - tvog, Dragi roditelji , Učitelj je nemoćan, pa je prvo pravilo: Samo zajedno možemo prevazići sve poteškoće u vaspitanju dece.

Uzmite sve po cvijetu i obojite ih. Sada uporedite svoj cvijet sa cvijećem vaših susjeda. Svi cvjetovi su bili istog oblika i veličine. Recite mi, nakon što naslikate cvijet, možete li pronaći dva potpuno identična cvijeta? Mi odrasli, pod istim uslovima, sve radimo drugačije. Odavde naše drugo pravilo: Nikada ne upoređujte svoje dijete sa drugim! Kada gledate radove svoje djece u recepciji, možete samo pohvaliti i diviti se ili se iznenaditi, na primjer; pronaći postignuće u bilo kojem poslu; kao iu mnogim drugim situacijama. Svako dijete je individualno i jedinstveno.

Mi uporedićemo, ali to će biti samo rezultati istog deteta juče, danas i sutra. Ovo se zove praćenje. Uradićemo to kako bismo sutra znali kako i šta da radimo sa tim i da rastemo svaki dan. I to ne samo u znanju, već i u akcijama.

Ti i ja ćemo hodati zajedno i rame uz rame 4 godine. Imamo svoje tradicije.

7. Tradicije grupe.

1. U vrtiću se svakog mjeseca održavaju razne zabave ili praznici za djecu. U septembru - "Dan znanja"; u oktobru - "Praznik jeseni"; u novembru - događaji posvećeni "Majčinom danu", u decembru - "Nova godina"; U januaru - fizičko vaspitanje; februar - posvećen Danu branioca otadžbine; sledeći - 8. mart, Prvi april, letnji raspust.

Postoji mnogo načina za komunikaciju između vaspitača i roditelja.

2. Roditeljski sastanci moramo zajedno da rešavamo važna pitanja. Trudićemo se da ih učinimo zanimljivim, sa kreativnim zadacima, kako bi svako mogao da nauči nešto za sebe i svoje znanje primeni u praksi.

3 Radi Vaše udobnosti, osmislili smo „Stand za roditelje“, gde ćete pronaći pesme koje su Vam potrebne ponovite sa djecom kod kuće, kao i knjižice sa savjetima nastavnika, ljekara i muzičkih direktora.

4. Konsultacije: „Kulturno-higijenske vještine za djecu od 3-4 godine. Jedinstvo zahtjeva porodice i vrtića” i mnoge druge podsjetnike za roditelje, savjete, članke o obrazovanju i druge zanimljive informacije za vas bit će smještene u poseban folder. Razumijemo da nemate uvijek vremena da pročitate ono što vam nudimo, pa ono što vas najviše zanima možete ponijeti kući i čitati u opuštenoj atmosferi. I ovo će također postati naša tradicija. U fascikli za roditelje naći ćete veliki broj preporuka, nakon čitanja kojih ćete naučiti šta da radite sa svojim djetetom kod kuće, kako se nositi sa hirovima i još mnogo toga. 3. IN folder: „Konsultacije za roditelje» naći ćete veliki broj preporuka nakon čitanja koje ćete naučiti šta da radite sa svojim djetetom kod kuće, kako se nositi sa hirovima; kako provesti novogodišnji vikend sa dobrom i za dijete i za sebe; izbor prstnih igara koje učimo u vrtiću; Objavljujemo članke za samoobrazovanje roditelja: „Drevne ruske profesije“; “Odakle Nova godina”; “Dymkovo igračke” i još mnogo toga.

5. Trudimo se da pravimo zidne novine i foto albume: “Moja porodica” (koji nisu donijeli kolaž fotografija o svojoj porodici, molimo vas da ne stojite po strani i učestvujete u stvaranju ovog albuma.)"Moja kuća" - crteži vašeg doma, koje su nacrtali odrasli zajedno sa djecom. "Naši branioci" - album fotografija članova porodice vezanih za vojsku. Sve ove albume ćemo dopunjavati tokom cijelog vrtićkog života vašeg djeteta.

8. Samoposluživanje . Dijete kaže "Ja sam." Zadatak odrasle osobe je da podrži želju za samostalnošću, a ne da je ugasi kritiziranjem djetetovih nesposobnih postupaka, da ne podriva njegovu vjeru u vlastite snage, izražavajući nestrpljenje svojim sporim i nesposobnim postupcima.

Dakle, djeca teže samostalnosti.

Šta mogu sami da urade? mlađi uzrast?

Pokušajmo zajedno odrediti listu radnji koje naša djeca mogu izvoditi (razgovor sa roditeljima):

Operite ruke zasukanjem rukava; operite lice bez prskanja vode; pravilno koristite sapun; ne mokri odjeću; Osušite se peškirom, okačite ga na za to predviđeno mesto bez podsećanja.

Obucite se i skinite na određeni način sekvence : skinite odjeću, savijte je, objesite, okrenite na desnu stranu; obucite odjeću, otkopčajte dugmad, zakopčajte ih.

Primijetite nered na svojoj odjeći i popravite ga sami ili potražite pomoć odrasle osobe.

Koristite maramicu, toalet i na vrijeme se pospremite nakon posjete toaletu.

Pijte iz šolje; jedite, dobro žvaćući hranu, zatvorenih usta.

Pravilno koristite kašiku, viljušku i salvetu.

Postavite igračke, knjige i građevinski materijal na određeno mjesto.

Naravno, dijete ne stječe odmah potrebne vještine, potrebna mu je naša pomoć, stvarajući potrebne uvjete za ispoljavanje samostalnosti, ispravno usmjeravanje postupaka djece i obavezno pohvale, pohvale za najmanju manifestaciju samostalnosti.

A sada, dragi roditelji, nudimo vam algoritam : "Oblačenje za šetnju zimi" i pravila za sklapanje odjeće u ormar. Pogledajmo to i pokušajmo da objasnimo zašto se oblačimo ovim redom za šetnju i zašto u vrtiću drugačije nije moguće (Rasprava o algoritmu).

Vaša želja da nam pomognete da odgajamo i organizujemo zanimljiv život za decu daje nam nadu da niko neće biti zaostao. Brižni roditelji nam u tome mnogo pomažu. (Dodjela zahvalnica aktivnim roditeljima)

Na kraju želim da kažem: „Djeca su sreća koju stvara naš rad!“

Čuvajte svoju djecu, nemojte ih grditi zbog podvala.

Zlo tvojih loših dana. Nikad im se nemoj iskazati.

Nemojte se ozbiljno ljutiti na njih, čak i ako su uradili nešto loše,

Nema ništa dragocenije od suza koje su se kotrljale sa trepavica rođaka.

Ako te umor obori s nogu, ne možeš se nositi s njim,

Pa, tvoj sin će doći do tebe, ili će tvoja kćerka ispružiti ruke.

Čvrsto ih zagrlite, njegujte dječju naklonost.

Na kraju krajeva, otopiće se kao snijeg u proleće, Proleće ovi zlatni dani

I vaša odrasla djeca će napustiti svoje rodno ognjište.

Hvala vam što ste došli i vidimo se ponovo.

(PORODIČNE ZAPOVIJEDI. PORODIČNO BLAGO Lopatina A., Skrebtsova M.)