Sažetak likovnog časa u starijoj grupi na temu: „Zima. Sažetak časa za djecu starijeg predškolskog uzrasta iz likovne umjetnosti: „Zimski pejzaž

Sažetak sata iz likovne umjetnosti nekonvencionalnom metodom crtanja u starijoj grupi „Breza u zimskom ruhu“.

Čas je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta; uzrast osnovne škole; vaspitači u vrtićima; nastavnici dodatnog obrazovanja.

Cilj: upoznajte djecu s novom netradicionalnom tehnikom crtanja - slikanjem soli.

Zadaci: nastaviti upoznavati djecu sa nekonvencionalnim tehnikama crtanja, razvijati maštovito mišljenje, njegovati estetski odnos prema prirodi i njenom prikazivanju u crtanju, razvijati finu motoriku prstiju, upornost i pažnju.

Materijali: plavi i narandžasti papir, jednostavna olovka, bijeli i crni gvaš, kist, tegla vode, PVA ljepilo, krupna sol.

Napredak lekcije.

Ruska lepotica
Stoji na čistini
U zelenoj bluzi
Bijeli sarafan.

djeca: breza.

(Prikaži sliku breze)

edukator:
Breza je omiljeno drvo svih Rusa. Vitka, kovrdžava, sa belim gepecima, uvek su je u Rusiju upoređivali sa nežnom i lepom devojkom, naši pesnici i umetnici su joj posvećivali svoja najbolja dela. Koliko je pesama i pesama nastalo o ruskim lepoticama belih debla!

Rano ujutru ustaje da pozdravi sunce,
Smješkajući se, gleda u površinu ogledala.
I, vjerovatno, nema rodne breze na svijetu,
Uostalom, breza je komad moje Rusije.

Breza je dobila ime po boji kore. Ranije je jezik imao riječ BER, što znači “svjetlo, bijelo”, od čega je prvo nastala BERZA, a potom BREZA.

Ruska breza je lijepa u bilo koje doba godine. Sjećate se kakva je breza u proljeće?

djeca: Breza se oblači u žutozelene minđuše, cveta zeleni, lepljivi, nežni listovi.

(Pokazuje sliku “Breza u proljeće”)

edukator: Ljeto je stiglo, a čime nas breza raduje?

Djeca: breze se dotjeraju u prelijepu zelenu odjeću. Ptice grade gnijezda na granama breze i pjevaju svoje pjesme.

(Pokazuje sliku “Breza ljeti”)

edukator:šta se dešava sa brezom u jesen?

djeca: U jesen, breza mijenja zeleno lišće u žuto, postajući „kao zlato“. Vrganji rastu ispod breze.

(Pokazuje sliku “Breza u jesen”)

Educator: kakva je to breza zimi?

djeca: Na brezi nema lišća, pokrivena je snijegom.

(Pokazuje sliku “Breza zimi”)

edukator: poslušajte kako je pjesnik S. Jesenjin govorio o zimskoj brezi.
Bijela breza ispod mog prozora.
Pokrila se snijegom, kao srebrom.
Na pahuljastim granama sa snježnim rubom
Rese su rascvjetale bijelim resama.
I breza stoji u pospanoj tišini,
I pahulje gore u zlatnoj vatri.
I zora, lijeno hodajući okolo,
Posipa grane novim srebrom.

Kakvo je ovo srebro što prekriva brezu?

djeca: Breza je prekrivena snijegom ili mrazom.

edukator: Sada je zima, nema lišća na drveću. Zašto pjesnik grane naziva pahuljastim s bijelim resama?

djeca: grane su prekrivene bijelim pahuljastim snijegom. Snijeg nije prekrio grane u ravnomjernom sloju, pa se čini kao da se spušta resa.
Sesija fizičkog vaspitanja "Beryozka"
Zasadili smo brezu Imitacija sadnje drveta.
polili smo ga vodom, Imitacija zalijevanja drveta iz kante za zalivanje.
I breza je rasla, Podignite ruke gore.
Uzdignute grane ka suncu,
A onda ih je nagnula Ruke dole, leđa ravna.
I zahvalila je momcima. Naklone glave.

edukator: Danas ćemo nacrtati brezu u zimskom ruhu.
Uzmite list plavog ili narandžastog papira, postavite ga okomito i uzmite jednostavnu olovku.

Netradicionalne tehnike: slikanje na pjenastoj plastici, trljanje boje zgužvanom salvetom.

Zadaci: ažuriranje rječnika na temu “Zima”; proširiti ideje djece o zimskim promjenama u živoj i neživoj prirodi, učvrstiti ideje o zimskoj šumi; razviti sposobnost zamjene pravih stabala podnim modelima, transformirati ih iz jednostavnog modela u fantastičniji uz pomoć boja; upoznati djecu sa tehnikom trljanja boje zgužvanom salvetom; .

Oprema: podne makete jelki, papirnate pahulje, šišarke, salvete, četke, gvaš (plava, ljubičasta, zelena), mlijeko.

Pripremni radovi: posmatranje ljepote zimskih stabala, postavljanje zagonetki o zimi, gledanje ilustracija, individualni razgovori o zimskim promjenama u prirodi, učenje pjesme „Pahulje“.

Napredak lekcije

1. Početak lekcije: stvaranje emocionalno pozitivne pozadine.

Djeca ulaze u kancelariju, koja je ukrašena podnim modelima bijelih jelki, oko životinja iste boje (lisica, zec) i snjegovića. Učitelj logopeda čita pjesme o zimi:

Oh, ti zima-zimo,

Sve staze su bile pokrivene.

pomela sam sve što sam jela,

Odjevena u snijeg.

Bijela, pahuljasta,

Oslikana, bujna.

2. Glavni dio. Učitelj logoped pokazuje djeci pejzaž sa slikom snježnih padavina i vodi kratak razgovor o snježnim padavinama. Poziva djecu da uzmu papirnate pahulje i imitiraju snježne padavine.

Pitanja za djecu:

Šta pada na zemlju?

Kada snijeg pada na zemlju, da li je to snijeg?

Gdje idu pahulje?

Koliko ljubazno ih možete zvati?

Učitelj napominje da se snijeg kovitla u zraku, leži na zemlji, na drveću, na jelkama. Poziva djecu da napamet pročitaju pjesmu “Pahulje”.

3. Čitanje pjesme napamet (razvijanje prozodijske strane govora, jasnoća dikcije, ekspresivnost).

Oh, pahulje lete, lete,

Snježno bijele pahuljice.

Ova zima-zima je uzela svoje rukave.

Sve su se pahulje uskovitlale

I spustila ju je na zemlju.

4. Gimnastika prstiju “Pahulje” (razvoj finih motoričkih sposobnosti, koordinacija govora s pokretom).

Stojim i hvatam pahulje u dlan

(Ritmički udarci prstima lijeve ruke, počevši od kažiprsta, na dlan desne ruke.)

Volim zimu, snijeg i pahulje.

(Ritmički udarci prstima desne ruke, počevši od kažiprsta, na dlanu lijeve ruke.)

Ali gdje su pahulje?

(Na pitanje, stisnite šake; kao odgovor, opustite šake.)

Na dlanu je voda.

Gde su nestale pahulje? Gdje?

(Za prvo pitanje stisnite šake, za drugo opustite šake.)

Krhki komadi ledenih zraka su se otopili,

(Malo drhtanje s opuštenim dlanovima.)

Kao što vidite, dlanovi su mi vrući.

5. Kreativne aktivnosti. Učitelj defektologije nudi djeci da bijele jelke pretvore u čarobne. Dodajte plavu, ljubičastu i zelenu boju kako bi božićna drvca oživjela.

Prije rada nastavnik objašnjava i pokazuje tehnike rada, ističe faze preciznim usmenim uputama. Pruža praktičnu pomoć pri trljanju boje zgužvanom salvetom.

6. Sumiranje lekcije. Diskusija o dječjem radu.

7. Kompozicija “Čarobna šuma”. Učitelj logoped kombinuje dečije radove u jednu kompoziciju „Čarobna šuma“. Djeca se dive radovima i primjećuju uspješno kompoziciono rješenje pretvaranja zimske šume u čarobnu.

Lekciju crtanja pripremila L. Ostapuk

Sadržaj programa.

Učvrstiti znanje predškolaca o slikarskim žanrovima: pejzaž, portret, mrtva priroda.

Naučite djecu da shvate kako umjetnici prenose svoje ideje koristeći boju, sjenu, sjenu, ovisno o tome što je prikazano. Nastavite učiti djecu da prikažu zimski pejzaž.

Naučite djecu da koriste netradicionalne tehnike u crtanju.

Razvijati finu motoriku i maštu.

Razvijte fokus, nezavisnost i osjećaj zadovoljstva svojim radom.

Oprema. List pejzažnog papira, gvaš boja, tanjirić sa pjenastom gumom, vuneni konac, bris od gaze, svijeća, čaša vode, krpa za brisanje ruku, reprodukcije pejzažnih slika.

Napredak časova crtanja u vrtiću

Org. moment

Educator. - Danas ćemo ti i ja biti umjetnici. Ko su umjetnici?

Da, to su ljudi koji uz pomoć boja i nijansi na papir prenose svoje raspoloženje, ljepotu okolne prirode, pokućstvo i tako dalje.

Šta umjetnici prikazuju na slikama?

Kako se zove slika koja prikazuje prirodu u različito doba godine? (Pejzaž)

Ko bi još mogao biti prikazan na slici? (ljudi)

Kako se zovu ove slike? (portret)

Šta još možete vidjeti na slikama? (Voće, cvijeće, kućni potrepštini)

Kako se zove ovaj žanr umjetnosti? (mrtva priroda)

Portret, pejzaž, mrtva priroda su žanrovi slikarstva.

Dakle, koliko žanrova slikarstva postoji?

Imenujte ih...

A sada ćemo se igrati, ja ću pokazati reprodukcije slika poznatih umjetnika, a vi ćete odrediti žanr slike.

Šta je prikazano na slici?

Kako se zove ovaj žanr?

sta ti mislis Zašto?

Danas ćemo na času crtati prirodu.

Kako možemo nazvati našu sliku? (Pejzaž)

Želite li znati koje doba godine ćemo prikazati sa vama?

Onda poslušajte moj savjet:

Pogodi ko, sedokosa ljubavnica:

Tresće se prašci od perja - bit će pahulja po cijelom svijetu? (Zima.)

Šta ćemo crtati danas?

Djeco, kakva je to zima? (bijela, šarmantna, mrazna, hladna, snježna, zasnježena, stroga, srebrna, sjajna, ledena...)

Djeco, prije nego što počnemo oslikavati krajolik, hajde da se divimo pejzažima poznatih umjetnika. Pogledajte ove reprodukcije slika Šiškina, Vasnjecova, Vasiljeva, Repina. Ovi umjetnici su voljeli slikati prirodu. Birali su jako dobra mjesta, divili im se i podijelili svoju radost sa nama crtajući divne slike.

Šta je prikazano na slici?

Raspoloženje u takvim pejzažima?

Koje boje su tipične za zimu?

Da, ove boje i nijanse ćemo koristiti u našem radu.

Psiho-gimnastika "Pahulje"

Educator. - Vidim da si malo umoran. Djeco, zamislimo sebe kao male, lagane pahulje koje dobro spavaju u oblaku. Plutaju nebom, kao u čamcu, dobro se osjećaju, jer su svi zajedno. Odjednom je zapuhao lagani povjetarac i zavitlao oblak s lijeva na desno. Pahulje su poletjele u šumu, u polje, u selo i grad - počele su plesati. I povetarac se igrao sa njima: podizao ih je gore, pa dole. Na kraju su sve pahulje sletele: jedna na zemlju, druge na drveće, na ljude... Sve su se spustile na zemlju.

Uz mirnu muziku, djeca imitiraju kovitlanje pahuljica.

Odmorili smo se, a sada na posao.

Dakle, sada počinjemo da prikazujemo “ Zimski pejzaž».

Obratite pažnju na ono što ćemo danas sa vama crtati.

Pogledajte kako bih slikao zimski pejzaž.

Sada se udobno smjestite i vidite kojim ću redom nacrtati pejzaž.

Dakle, zimski pejzaž je spreman. Da li uživate u gledanju zimskih slika?

Vjerovatno svaka osoba, gledajući takvu ljepotu, doživi ugodne osjećaje i radost, oduševljenje, spokoj. Uprkos ovom pejzažu, smislio sam ovu pesmu:

Zdravo, mlada ruska damo,

Beautiful soul

snježnobijelo vitlo,

Zdravo, majko zima!..

A sad idemo u likovnu radionicu, pogledaj, na svakom stolu su različiti predmeti kojima možeš crtati. Odaberite čime želite da crtate, a zatim sjednite, ali mi to radimo polako, ne ometajući se.

Sjednite udobno, spremimo prste za posao.

Gimnastika prstiju

Mi smo pahulje, mi smo pahuljice,

Voda žive kapljice.

(Podignite im dlanove, ispravite prste i glatko spustite ruke.)

Hajde da igramo, da se vrtimo,

Tiho - kucajmo tiho.

(Tapkaju po površini stola vrhovima prstiju.)

Crtanje predškolaca prema uputama vaspitača

Djeca izvode radove različitim tehnikama: jedna grupa - crtanje dlanovima i prstima; drugi je crtanje koncem, treći je crtanje pjenastom gumom; četvrti - sa gazom; peti - sa svijećom. Učitelj daje individualne preporuke, pomaže djeci koja imaju poteškoća i prati tačnost u radu. Djeca crtaju uz mirnu muziku.

Tema: " Zimska šuma kao poklon životinjama."

Target: Razvijati dječju kreativnost korištenjem netradicionalnih materijala i tehnika crtanja.

Zadaci:
1. Ojačati vještine i tehnike nekonvencionalnog crtanja: zgužvani papir, voštane bojice, pamučni štapići.
2. Učvrstiti znanje o žanru pejzaža.
3. Formirati estetsku percepciju, razvijati kreativnost, samostalnost.
4. Negovati osećaj saosećanja, ljubavi prema prirodi i interesovanja za umetničko stvaralaštvo.

Pripremni radovi: Razgovori o zimi. Čitanje umjetničkih djela: “Četiri umjetnika” G. Skrebitskog, “Nestašluk stare zimske žene” K. Ušinskog. Pregled reprodukcija slika: “Zima u šumi” I. Šiškina, “Zimski put” I. Levitana. Toniranje papira.

Materijal i oprema: listovi obojenog papira, gvaš, voštane bojice, pamučni štapići, listovi papira, set reprodukcija s prikazom pejzaža, magnetofon.

Napredak lekcije.
Djeca ulaze u grupu, učiteljica skreće pažnju djeci na sto na kojem se nalazi slovo.

Educator: Djeco, danas sam dobio pismo, sad ću ga pročitati.
(Nastavnik čita pismo.)
- Zdravo, momci!
Piše ti starac Lesovichok. Nevolja se dogodila u mojoj šumi. Snažan uragan srušio je sva stabla, uništio životinjske jazbine i ptičja gnijezda. Stanovnici šuma sada nemaju gdje da žive.
Pomozite momci, spasite šumu!
- Momci, hajde da pomognemo stanovnicima šume? Nacrtajmo im šumu!
-A za ovo treba da zapamtimo kako šuma izgleda.
U tome će nam pomoći zagonetka, a evo i odgovora (učitelj pokazuje na štafelaj).
— Slušaj pažljivo. (Zvuči kao zagonetka.)

Ako vidite na slici,
Nacrtana je rijeka
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili bašta i oblaci,
Ili snježna ravnica
Ili polje i koliba, -
Obavezna slika
Zove se ……………………

djeca: Scenery.
edukator: Sada da provjerimo, da li ste točno pogodili zagonetku? (Učitelj otvara štafelaj).
-Šta je ovdje prikazano?
D djeca: rijeka, drveće, snijeg, šuma itd.

edukator: Tako je, ove reprodukcije prikazuju prirodu. A slike na kojima umjetnik prikazuje prirodu nazivaju se pejzažom.
- Ljudi, koje je sada doba godine?
djeca: Zima.

edukator: Pa kakvu ćemo šumu ti i ja nacrtati?
djeca: Zima.

edukator: Ostavimo na izložbi samo zimski pejzaž. (Djeca ispunjavaju zadatke).
-Zašto ste odlučili da je ovo zimski pejzaž?
djeca: Slike prikazuju snijeg, snježne nanose itd.
edukator: Kojim bojama je umjetnik prikazao zimsku šumu?
Jesu li ovo tople ili hladne boje?
djeca: Hladno.

edukator: Ljudi, koliko drveća ima u šumi?
djeca: Mnogi.

edukator: Tako je, nacrtaćemo mnogo drveća da napravimo prelepu zimsku šumu. Ali prvo da se odmorimo malo.

Minut fizičkog vaspitanja.
Došli smo do zimske šume. (Hodanje u mestu).
Toliko je čuda ovdje! (Raširi ruke u stranu).
Drvo breze u bundi stoji, (Ruka se uzima u naznačenom pravcu i gleda).
Božićno drvce gleda u nas. (Drugu ruku odvode u stranu i prate ih pogledom).
Tako je zeko galopirao. (Skakanje).
Pobjegao je iz šume. (Imitirajte hod „lisice“).
Samo medvjed spava u svojoj jazbini,
Tako će spavati cijelu zimu. (Imitirati san).
U šumi je lepota i mir, ali vreme je da idemo kući. (Učitelj vodi djecu do stolova.)
-O momci, čime ćemo crtati? Na stolu su samo boje!
djeca: Kada nema četkica ili olovaka, možete crtati prstima, tvrdom četkom, ugljenom itd. d.

edukator: U redu. Na stolu je nekakav sanduk, priđimo bliže pa ću ga pogledati. (Učitelj vadi voštane bojice iz škrinje).
- Ljudi, ovde su voštane bojice. Šta možemo njima nacrtati blizu drveća?
djeca: Deblo, grane.

edukator: Tu su i papir i pamučni štapić. (Učitelj vadi papir i pamučne štapiće).
-Šta možemo crtati uz njihovu pomoć?
djeca: Snijeg, oblaci.

edukator: Djeco, sjećam se kako crtati pamučnim štapićem. Sjećaš li se, reci mi? (Djeca pričaju tehniku ​​crtanja pamučnim štapićem).
-Zaboravio sam da crtam papirom. Podsjeti me molim te.
(Djeca pričaju i pokazuju tehniku ​​crtanja zgužvanim papirom).
-Hvala. Mislim da je dobro koristiti zgužvani papir za crtanje snijega po granama drveća i po zemlji. I sa pamučnim štapićima - pada snijeg.
Ljudi, da li se slažete sa mnom?
djeca: Da.

edukator: Zamolit ću dežurne da mi pomognu, a sve ostale da zauzmu svoja mjesta za stolovima. (Poslužitelji dijele potreban materijal iz škrinje i sjedaju za sto).
-Da nam prsti dobro rade, hajde da im napravimo gimnastiku.

Gimnastika prstiju.
Stojim i hvatam pahulje u dlan. (Pritisnite svaki prst lijeve ruke na dlan).
Volim zimu i snijeg i pahulje. (Pritisnemo svaki prst desne ruke na dlan).
Ali gdje su pahulje? Ima vode u dlanovima. (Ispravljamo prste, gledamo u dlanove.)
Gde su nestale pahulje? Gdje? (Savijte prste obe ruke i ispravite ih.)
Krhki komadi leda - zraci - su se otopili (kucajte šakama).
Kao što vidite, dlanovi su mi vrući. (Trljajte dlanove jedan o drugi).
- Sada možete početi crtati. (zvuči mirna muzika).
-Sjednite udobno, ispravite leđa, ispravite noge, nemojte nisko naginjati glavu. (Djeca crtaju. Učitelj posmatra i pruža potrebnu pomoć).
- Momci, koji ste završili sa crtanjem, pospremite svoj sto. Osušite ruke ubrusom, podignite stolicu i donesite posao meni. (Učitelj stavlja dječje radove na magnetnu ploču, djeca gledaju izložbu).

-Odraz.
-Kakva divna zimska šuma je ispala! Siguran sam da će se stanovnicima šume jako svidjeti njihov novi dom.
- Ljudi, da li volite zimski pejzaž?
-Čime ste ga nacrtali? Na koje načine?
-Bravo momci, hvala vam. Kad se crteži osuše, odnijet ću ih u poštu i poslati stanovnicima šume.

Majstorska klasa crtanja za djecu od 5-7 godina s fotografijama korak po korak "Snježne padavine"

A. Plastov "Prvi snijeg"

Snijeg je padao u cijelom svijetu.
Hodao sam kuda me oči vode -
Onda će se okrenuti selu,
Proći će kroz grad.
A onda, onda u šumu,
Na primorskoj plaži, pijesak,
U brda, u brda,
Na drveću i grmlju...
Uz puteve, uz staze,
Svima je nosio svoje pahulje.
Nosio je i nosio lagano i lagano.
Sve je postalo belo - belo.
Sve je blistalo blagom svetlošću,
I noć je ustupila mjesto zoru.
Snježne padavine su hodale, hodale
I malo umoran!
Umorio se i stao.
Poklonio je sve pahulje!
Pustite ga da se malo odmori
Doći će ponovo kasnije!
O. Shalimova

Dakle, počnimo sa crtanjem.
1. Nacrtajte liniju horizonta jednostavnom olovkom.