Sažetak produktivnih aktivnosti u starijoj grupi. Crtanje priče

SAŽETAK LEKCIJE O KONSTRUKTIVNOJ PROIZVODNOJ AKTIVNOSTI
U SREDNJOJ GRUPI
TEMA “VILINE KUĆE”

PRIPREMA ZA ČAS:
Za svako dijete na stolu je set dijelova za glavnu zgradu, set dijelova za dekoraciju i igru.

SADRŽAJ:
- Ljudi, da li volite bajke? Sada se prisjetimo gdje su živjeli junaci ruskih narodnih priča? /Koliba, ljetnikovac, kuća, rukavica/.
Prikaz ilustracija kuća iz bajke.
-Pogledaj moju kuću, Mašenka živi u njoj. Šta možete reći o njemu? /Lepa, jednospratna, raznobojna, ima prozor i vrata/. – Od kojih dijelova je kuća napravljena? /Zidovi od panela, krov od delova trouglastog oblika/. Ali u zemlji iz bajke ima mnogo stanovnika i svi žele da žive u svojim kućama. Stoga vam predlažem da izgradite kućice za naše igračke iz bajke. Da li se slažete? Gde da počnemo da gradimo? /Pod, zidovi, krov/. Koje dijelove ćemo koristiti za izgradnju zidova? Pokažite nam od kojih delova će biti napravljen krov vaše kuće? Da bi vaša zgrada bila izdržljiva, ploče se moraju pažljivo, polako umetati u žljebove. Možete napraviti čistinu oko kuće; vaše igračke će uživati ​​u životu i igri.
A sad spremimo prste: „Kuc, kuc čekićem, zeko gradi novu kuću. Krov je ovakav; Prozori su veliki, eto šta jesu. Zeko gradi po ceo dan, zeko nije previše lijen da sagradi kuću. Pozvaće goste u kuću, zečiću će biti zabavnije!”
Tokom samostalnog rada djece, nastavnik prati razvoj konstruktivnog koncepta, pojašnjavajući lokaciju prozora i vrata, boju dijelova i veličinu kuće.

REZULTAT: imajte na umu da su sve zgrade lijepe, izdržljive i uredne. Šta nam možete reći o svojoj kući, ko u njoj živi?
*** Zeku je lisica izbacila, pa šta, gluposti! Umjesto kolibe, napravili su rezbarenu kuću. Visoka je i velika na dva sprata. Pozvaće goste kod sebe, zečiću će biti zabavnije!
***A moja kuća je tako dobra, ne možete je proći! U blizini je gredica - tu je cveće, za moju lisičju dušu!
***Tako je divno igrati se s konjem u kući da ću glatko počešljati krzno, zagladiti rep češljem i otići na konja u posjetu!
***Između drveća je vila, nije zaključana. Uđite ako želite i živite ovdje bez brige!

Nakon časa, djeca su igrala svoje građevine koristeći igračke.

Anna Shmatkova
Napomene o produktivnoj vrsti aktivnosti (netradicionalna primjena)

Napomene o produktivnim aktivnostima

(Netradicionalna aplikacija)

Tema: "Mali zečići"

CILJA: Nastavite učiti djecu da kreiraju kompoziciju radnje od elemenata napravljenih od papira pomoću šablona. Uče da postavljaju dekorativne elemente (grude) u određene dijelove siluete i kompozicije. Razvijati sposobnost rezanja i lijepljenja, aktivirati vještine zapažanja, razvijati finu motoriku i kreativne sposobnosti djece.

Razvojno okruženje:

Karton u boji (plavi ili srebrni, po veličini jednak platnu), dvije bijele papirnate salvete i jedna plava matrica za zeca, bijeli papir, vata, pistacije, olovka, makaze, PVA ljepilo, utičnica sa vlažnom spužvom. utičnica za ljepilo, četka za ljepilo, uljanica, krpa, slikanje “zečeva u zimskoj šumi”.

Učitelj postavlja zagonetku:

Skok-hop-kukavice,

kratak rep,

Uši duž leđa

Oči sa pramenom,

Odeća u dve boje -

Za zimu i ljeto.

Zatim pokazuje sliku “Zečevi u zimskoj šumi”. Razgovara sa djecom na osnovu slike.

Radni nalog:

Ponudite djeci:

1. Od bijele salvete unaprijed pripremite grudvice. Grudice treba da budu približno jednake, prečnika 3-5 mm.

2. Šablone zečića prenesite na list bijelog papira, isecite po konturi i stavite na kartonsku podlogu.

3. Zalijepite siluete zečeva.

4. Na siluetu zečića zalijepite bijele grudvice, a od plavih grudvica napravite pahuljice. (Prilikom lijepljenja svaka grudvica se jedna po jedna umače u ljepilo i lijepi jedna uz drugu). Koristite pistacije da napravite oči za zečiće.

5. Napravite snijeg i oblake od vate.

Zimska slika je spremna. Djeca gledaju svoj rad. Smišljaju imena.

Čas fizičkog vaspitanja “Teremok”.

Ima teremok, teremok u polju,

(djeca podižu ruke iznad glave, spajajući vrhove prstiju lijeve i desne ruke - ovo je krov)

Nije ni nizak ni visok.

(“nisko” - čučanj, visoko - “ustani”)

Na vratima je brava, i to brava.

(Sklopite prste u "bravu" tako čvrsto da vam prsti pocrvene)

Ko je taj zamak?

Jeste li nam pomogli da ga otvorimo?

Sa leve strane je zeka, sa desne strane je medved -

Povucite vijak!

(klimnu glavom jednom ulijevo, jednom udesno. Ruke povlače u različitim smjerovima, ali prsti ostaju u "bravi" - "jaka brava"

Lijevo je jež, desno vuk -

Pritisnite bravu!

Zeko, medved, jež. Vuk

(prsti se jače stisnu)

Otvaraju kulu, kulu.

(„otvorite bravu“ - raširite ruke u različitim smjerovima).

Obrazovne oblasti: Umjetničko stvaralaštvo; Cognition; Komunikacija.

“Božićna priča” (modeliranje prema kalupu).

Cilj:

*Upoznati djecu sa osnovnim idejama o vjerskom ruskom prazniku Rođenja Hristovog.

*Razvijati finu motoriku i maštu.

*Negujte moralna osećanja i etičku svest: odzivnost, ljubaznost, empatiju.

Zadaci:

*Razvijati sposobnost kreativnog korištenja raznih tehnika modeliranja za stvaranje izražajne slike anđela, zeca i božićnog drvca.

*Razvijati sposobnost prenošenja oblika dijelova, njihovih proporcija, pokreta, detalja.

*Poboljšajte tehniku ​​vajanja.

*Razvijajte pažnju kroz sposobnost slušanja instrukcija i postupanja u skladu s njima.

* Neguje samostalnost i fokus u radu, sposobnost da se završi započeti posao;

*Razvijanje govorne i kognitivne aktivnosti.

Materijal i oprema:

*Plastelin raznih boja.

* Karton u boji.

*Materijal za dekoraciju (šljokice, perle, itd.)

*Muzički komadi sa audio zapisa “Božićno drvce”.

Pripremni radovi:

*Razgovor o predstojećem prazniku - "Roždenje Hristovo."

*Pogledajte prezentaciju “Kakav je anđeo” i razgovor na ovu temu.

*Čitanje “Božićnih priča.”

* Čitanje i diskusija o pesmi „Bog je poslao anđela na zemlju na Badnje veče“ F. M. Dostojevskog.

*Crtanje anđela.

Organizacioni dio:

U: Hajde da sjednemo jedno pored drugog i dobro razgovaramo. Želim da vam kažem zagonetku:

„Ko belim bele čistine i kredom piše po zidovima,

Šiva perjanice, dekoriše sve prozore?

Zaprašio sam staze, ukrasio prozore,

Obradovala je djecu i pružila im se sanjkanje.”

(zima)

Recite mi, da li volite zimu? I volim to! Koja 3 zimska mjeseca pamtite? kako se zovu? (odgovori djece). Usred zime u januaru je praznik koji se zove "Božić".

U: Mraz, sunčan dan...

Snijeg se srebrni ispred prozora,

Kupole sijaju u daljini,

Danas slavimo Hrista.

On je vodio ljude na putu,

Nisam uvredio slabe,

Voleo je sve i svima opraštao.

podići ću svoj pogled u nebo,

Tiho ću šapnuti Bogu:

„Neka porodica bude ujedinjena:

Mama, tata, brat, ja!

Nevolja prolazi

I neka mir zavlada u našim dušama."

Praktičan rad:

U: Danas ćemo oblikovati božićnu priču. A u bajci ćemo prikazati anđela, jelku i zečića.

1. Od zelenog plastelina razvaljajte kratke i dugačke kobasice i lagano ih pritisnite na obris jelke. Božićno drvce treba da ima čarobne novogodišnje igračke. Razvaljajte male šarene kuglice i spljoštite ih. Zatim ga pričvršćujemo na naše božićno drvce. Evo kakvu smo elegantnu jelku dobili!

2.A sada ćemo oblikovati zečića. Zarolajmo bijelu kobasicu i podijelimo je na 3 jednaka dijela - glavu, trup i noge, slažući ih naizmenično. Koristite prste da izgladite ivice veze.

Od plavog plastelina razvaljamo dvije identične male kuglice, spljoštimo ih i stavimo na lice životinje - podnožje oka, razvaljamo tri crna graška: dvije stavimo na bijele krugove, a od trećeg graška napravimo nos.

Razvaljajte veoma tanku crnu kobasicu, podelite je na dva jednaka dela i napravite obrve iznad očiju.

Od crvenog plastelina razvaljajte kratku tanku kobasicu, savijte je u luk i stavite u usta.

U: Vjerovatno ste svi pomalo umorni? Hajde da se igramo.

“Napolju je hladno”

A napolju je mraz,

Pa svi su stavili ruke na nos!

Nema potrebe da se tučemo glavom,

Pa, svi su se uhvatili za uši,

Uvrnuto, okrenuto,

Tako da su vam uši zagrijane.

Kucnuli su mi na koljena,

Odmahnuli su glavama,

Potapšao po ramenima

I malo su potonuli.

U: Tako da se svi odmorite!

3. Sada oblikujemo anđela. Od žutog plastelina razvaljajte kratke i dugačke kobasice. Dugo položite tijelo anđela. Zatim popunite prostor unutar konture tijela komadićima plastelina. Odjeću anđela ukrašavamo kratkom kobasicom. Ljudi, naša božićna bajka može biti ukrašena perlama i šljokicama.

Refleksija.

U: Naša lekcija je došla do kraja

Šta smo danas radili?

Šta vam se najviše svidjelo?

Cilj:
Zadaci:

edukativni: Negovati human odnos prema prirodi i interesovanje za umetničko stvaralaštvo.

edukativni: Nastavite sa upoznavanjem djece sa voćem. Imenujte opštu reč „voće“. Identifikujte voće po boji i obliku. Obojite obrise objekta. Orijentirajte se u prostoru lista papira.

edukativni: Razvijajte vizualnu kreativnost, nastavite razvijati sposobnost uživanja u prekrasnim crtežima. Razvijati koherentan govor djece. Ojačati sposobnost djece da odgovore na pitanja potpunim rečenicama.

Preuzmi:

Pregled:

Bilješke o produktivnim aktivnostima: crtanje u starijoj grupi.
Tema: “Samiomontažni stolnjak”
Cilj: Nastavite razvijati pozitivan stav prema crtanju i formirati ideju o voću.
Zadaci:

edukativni: Negovati human odnos prema prirodi iinteresovanje za umetničko stvaralaštvo.

edukativni:Nastavite sa upoznavanjem djece sa voćem. Imenujte opštu reč „voće“. Identifikujte voće po boji i obliku. Obojite obrise objekta. Orijentirajte se u prostoru lista papira.

edukativni: Razvijajte vizualnu kreativnost, nastavite razvijati sposobnost uživanja u prekrasnim crtežima. Razvijati koherentan govor djece. Ojačati sposobnost djece da odgovore na pitanja potpunim rečenicama.

Metode i tehnike: verbalna i vizuelna metoda; tehnike igre: zamišljena situacija.

Oprema: slike voća, listovi papira, boje, četke, salvete.

Pripremni radovi:gledanje, ispitivanje i upoređivanje voća koje će se koristiti u lekciji.
Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

2. Glavni dio.

Šta vi više volite da jedete: povrće ili voće?
- Koje povrće znaš?
- Koje voće znaš?
Pogledajmo naše plodove.

Ovo je jabuka. Kakav je oblik? Koje boje postoje? Kako se jabuka drži za granu (sa drškom)?

Ovo je narandža. Kakav je oblik? Koje boje? (Okrugla, narandžasta)

Ovo je banana. Kakav je oblik? Koje boje? (duguljasto zakrivljeni cilindrični oblik)

Ovo je šljiva. Kakav je oblik? Koje boje? (ovalna, ljubičasta)

Ovo je limun. Kakav je oblik? Koje boje? (ovalna, žuta)
Momci, neke bajke, ako se sjećate, govore o samo-sastavljenim stolnjacima. Ovaj stolnjak je poznat po tome što svakoga hrani punim plućima. Ovo je čarobni stolnjak na kojem se čudesno pojavljuju sve vrste jela i delicija. Zamislimo da su vaše čaršave samostalni stolnjak, a na njemu će se „pojaviti“ plodovi, zreli i ukusni. A mi ćemo joj pomoći u tome - nacrtaćemo je. Dok crtaju, djeca trebaju rasporediti plodove tako da se druže i ne ometaju jedni druge. Odnosno, nisu baš male i nisu blizu jedna drugoj. Predlažem da ne nacrtate odmah cijelo voće, već u skici dočarate ono što ste planirali, a ja ću po vašim obrisima pokušati da pretpostavim kakvo ste voće prikazali.

Da bismo svoje prste pripremili za crtanje, istegnimo ih.

"NARANĐA"

Dijelili smo narandžu. (Djeca razbijaju zamišljenu narandžu

Na kriške.)

Ima nas mnogo, (Pokaži 10 prstiju)

I on je sam. (Pokaži 1 prst.)

Ova kriška je za ježa. (Savijte palac lijeve ruke.)

Ovaj komad je za brze. (Savijte kažiprst.)

Ovaj komad je za pačiće. (Savijte srednji prst.)

Ovaj komad je za mačiće. (Savijte prstenjak.)

Ovaj komad je za dabra. (Savijte mali prst.)

A za vuka - kora. (Pokret bacanja desnom rukom.)

Ljut je na nas (Stiskaju šake i pritiskaju ih na prsa.)

Trouble!!!

Trčite gore - („Trčite“ s prstima na stolu.)

Ko će gde!

Hajdemo sada na posao

(Djeca crtaju, ja prolazim i po obrisima pogađam kakvo voće crtaju).

Pokušajte slikati pažljivo, bez napuštanja kontura.
(Djeca crtaju na svojim listovima)