Napomene o sigurnosti života u pripremnoj grupi. Sažetak otvorenog časa u pripremnoj grupi o životnoj sigurnosti "U svijetu opasnih objekata"

"Kolobok"

RAZRED OBJ in pripremna grupa ZASNOVANO NA BAJCI

Sadržaj programa:

– dati djeci ideju da dobar izgled ne odgovara uvijek

dobre namjere;

- naučiti kako razumjeti situacije koje su opasne,

Ispravna reakcija u ovakvim slučajevima je skretanje pažnje prolaznika i

Odrasli na sebi, mogu pozvati u pomoć, biti sposobni reći „ne“.

Prijedlozi stranca

Razvijati osjećaj odgovornosti, sposobnost korektnog ponašanja

Teška situacija.

Oprema : igračke (ili slike) likova iz bajke „Kolobok“.

Napredak lekcije.

pitanje:Ljudi, sada ću vam ispričati bajku o Koloboku. Vi

da li je poznajete? (Odgovori djece.)

– Moja bajka će biti malo drugačija. Slušaj.

Učitelj govori ruski narodna priča"Kolobok" ranije

trenutak kada je Kolobok skočio sa prozora i otkotrljao se
stazom u šumu.

pitanje:Kolobok se kotrlja i kotrlja, a zec ga susreće.

Hare .: Kolobok, Kolobok, daću ti malo slatkiša. Želite?

Pođi sa mnom. Ona leži ispod onog žbunja tamo. Tako ukusno

slatkišu.

V o s p i t a t e l: Ljudi, da li Kolobok poznaje Zeca?

(Odgovori djece.)

- Ljudi, da li je Kolobok sam u šumi ili je pored njega odrasla osoba?

(Odgovori djece.)

zec: Pa, Kolobok, hoćeš li poći sa mnom?

Kolobok : Ne, Hare, moja majka mi ne dozvoljava da ostanem sa njim

strancima i razgovarati sa njima, a još manje uzeti nešto od njih.

Zeko .: Eto koliko si tvrdoglav, ako nećeš slatkiše, uzmi

cokolada. Evo, zagrizi!

Kolobok : Ne, hvala, ne želim. Rekao sam ti, Hare, među strancima

Ne možeš ništa uzeti. Uopšte te ne poznajem.

V o s p i t a t e l: I otkotrljao se dalje. Ljudi, tako je Kolobok

uradio? (Odgovori djece.)

Kolobok se kotrlja i kotrlja, a Vuk ga sretne.

V o l k, Kolobok, kuda ćeš? Vjerovatno sam umoran, da ti kažem

Ja ću te odvesti. Vidi kakav auto imam. Sve blista, i to kojom brzinom! Odmah

Ja ću te odvesti tamo.

V o s p i t a t e l: Ljudi, šta da radi Kolobok? Ulazi u auto

verovati Vuku?

- Ljudi, da li se sećate iz bajke šta je Vuk zaista hteo da uradi?

(Odgovori djece.)

Tako je, jedi Kolobok, tako rumen, tako ukusan!

Kolobok: Ne, Vuke, ja ne ulazim u auto sa strancima.

Mama i tata dozvoljavaju.

pitanje:Djeco, da li je Kolobok uradio pravu stvar?(Odgovori djece.)

Momci, nikada ne pristajte da uđete u auto sa strancima;

čak i ako vozač kaže da želi da te odveze tvojim roditeljima. Ne veruj ni ti

bez obzira na sve! Mama i tata neće poslati po tebe stranac, ne

upozoravam vas na to.

Dakle, nastavimo priču.

Iza žbunja je izašao medvjed, zgrabio našeg Koloboka i pojurio s njim u šumu

trči.

– Šta sada naš Kolobok da radi? šta da radim?(Odgovori djece.)

Tako je, naš Kolobok je počeo jako glasno vrištati i zvati pomoć.

Kolobok: Pomozi mi. Medvjed me nosi. Ne poznajem ga!

V o s p i t a t e l: Ljudi, pokušajte pozvati pomoć

(imitira stisak medvjedića na dječjoj košulji ili haljini,

trči u stranu).Tako je, momci, kada to pokuša

da bi vas zgrabio ili odveo neko čudan, nepoznat, morate se osloboditi i

pokušajte da pobjegnete ili požurite do nekoga ko prolazi po pomoć.

I vrlo glasno viknuti: „Pomozite mi. Ovo nije moj tata. Ne poznajem ga."

evo šta:

Medvjed se uplašio buke, napustio Kolobok i otrčao u šumu. A Kolobok

mislio? Naravno, Lisa!

L i S a: (pjevala pjesmu ). Kako si rumen, kako si lijep i kako si pametan

Koji. Otpevaj mi pesmu.

pitanje:Koloboku je bilo drago što je tako dobar i pametan,

i zgodna, i otpjevala joj pjesmu.

Kolobok:

Ja sam Kolobok - Ruddy Side,

Provlači se kroz štale,

Grebanje dna bureta.

lisica: Kolobok, volio bih da pođeš sa mnom.

Kolobok : Ne Lisa, neću sa tobom, ne poznajem te.

Fox : Ne, Kolobok, neću te zvati ako nećeš. Samo ja, znaš

gde idem? Da glumim u filmu! Postoji uloga za tebe.

pitanje:Djeco, šta će Kolobok?(Odgovori djece.)

Ne, djeco, prevarili ste se, Kolobok je sve zaboravio, oduševio se i potrčao sa Lisom.

I lisica... hm - pojela.

Da, djeco, tako je tužno završila bajka o Koloboku.

Iako nam većina ljudi na prvi pogled ne želi ništa loše

Teško je reći šta je nekom drugom na umu. Uostalom, ako ti

kada prvi put vidiš stranca, kako znaš da li je dobar ili ne?

Ne?! Bolje je ne rizikovati. Vremenom ćete imati mnogo prijatelja i vas

možete se mirno igrati sa njima. A sada, djeco, igrajmo se.

Igra "Ako...".

V o s p i t a t e l: Djeco, šta ćete ako...

Odigraju se situacije: počastiti se slatkišima, poziv za odlazak

kino, zgrabi dijete i pokuša ga nasilno odvesti drugom

soba. Utvrđena su pravila ponašanja djece u svim situacijama.

Sumiranje lekcije.

V o s p i t a t e l. Ljudi, hajde da ponovimo još jednom u kojim slučajevima bi trebalo

Uvek treba da kažete „ne“.

V o s p i t a t e l. Svako pismeno dete

Mora se znati čvrsto od kolevke...

Ako ste pozvani da plivate,

Za pojavljivanje na TV-u,

Obećavaju da će ti dati slatkiše

Odgovorite odlučno: "Ne."

Ponudiće ti majmuna,

Ili čak novac u banku,

Ili čak karta za cirkus -

Odgovorite odlučno: "Ne."

Zvaće te da letiš na mesec,

jahati slona...

Na sve postoji jednostavan odgovor,

Odgovorite odlučno: "Ne."

edukator: A sada predlažem da prikažete na slici

osoba čija je profesija da štiti mir građana, da prati

po redu.

Svira muzika, djeca crtaju, zatim se postavlja izložba radova.

Cilj: proširivanje znanja o uzrocima požara, mjerama opreza pri korištenju električnih uređaja i električne struje. Naučite kako se ponašati nestandardne situacije, razvijaju govornu aktivnost, mišljenje, podučavaju rasuđivanju.

Materijal: električna žica, gumena lopta, znak "Opasnost!" Visok napon”, slike električnih aparata, poster sa ukrštenicom, koverta sa pismom.

Metodičke tehnike: rješavanje ukrštenih riječi, pogađanje zagonetki, razgovor, rješavanje problemskih situacija.

Napredak lekcije

Učitelj obavještava djecu o pismu (pismo je završilo u poštanskom sandučetu grupe). Na koverti se nalazi znak koji upozorava na opasnost.

Pismo upozorenja! Sada mi je jasno zašto je takav znak na koverti.

Nastavnik čita pismo.

- U gradu su sve češći požari, dešavaju se nesreće sa djecom, a želim da vas upozorim na potrebu opreza pri rukovanju vatrom i strujom. Za vas sam pripremio zadatke, izvrši ih i biću miran za tebe.

Vaše upozorenje.”

1). Ljudi, riješite ukrštenicu i shvatite na šta vas želim upozoriti.

A). Da ne bude vatre
Ne glumi me.
ja sam vatrena sestra,
Mala…. (utakmica).
b). Ko se ne brine o meni
On će se jako opeći.
(Vatra).
V). Ne zevajte kada vidite dim,
Pozovite nas brzo.
(Vatrogasci).
G). Iako sam mali,
Ali ne mnogo pre požara.
(Spark).
d). Čime kokoška trči da poplavi mačku kuću?
(Kanta).
e). Gdje su ljudi neoprezni sa vatrom
Sigurno će biti tamo.

(Vatra).

Koja je riječ u crvenim zrncima (vatra).

Na šta nas Predprezhdalkin upozorava?

Šta može izazvati požar?

Pravila iz Upozorenje: ne možete se igrati šibicama i sami zapaliti. 2). Slušajte zagonetke i pogodite koje predmete mi pričamo o tome

. Nađi ih na slikama (slike vise visoko) očima, ćutke, a ja ću otići do nekog, on će mi reći odgovor na uvo. Ako je odgovor tačan, izgovoriće ga naglas.
A). sjedim kraj prozora,
Gledam ga za ceo svet.
(TV).
b). Električni brod plovi
Sad nazad, sad napred.
(Gvožđe).
V). Ja sam na stolu
Trebat će vam.
Upali me uveče
Kad god želite da čitate.
(Stolna lampa).
G). Samo ja, samo ja
Bez mene, ma koliko se trudio,
Idi bez ručka.
(električni štednjak).
d). Da li želite
Otpevaću ti pesmu.
Ako ne zelis pesmu -
Ispričaću ti bajku.
(Kasetofon).
e). važan sam, potreban sam,
Samo me upali.
Samo da želim
Prokuvaću kipuću vodu
Daću ti i čaj.
(Kajlo za vodu).
i). Stvari koje se ne drže dobro na vrućini
Stavi ga u mene i zadrži ga.
(Frižider).
h). On je sam na celom svetu
Raduje se susretu s prašinom.
Brzo će se sastaviti
I on će uspostaviti red.
(Usisivač).

Bravo, riješio si sve zagonetke.

Kako se zovu svi ovi uređaji (električni uređaji).

Na šta nas Predprezhdalkin želi upozoriti, čega se boji?

(odgovori djece).

Da, podsjeća nas da se neki električni uređaji mogu koristiti samo u prisustvu odraslih i da se moraju pažljivo koristiti, jer se radi o aparatima koji rade na struju. Koji su ovo uređaji? (pegla, magnetofon, usisivač, TV, kuvalo za vodu, šporet).

3). Još jedan zadatak: "Pronađi neobične predmete u grupi." Pitam se koji su to predmeti? Potražimo ih svi zajedno.

Djeca pronalaze polomljenu električnu žicu koja visi sa zida.

sta da radim? (odgovori djece).

Ne znamo zašto je ova žica prekinuta, ne znamo šta se desilo, ne znamo da li je struja u žici, pa ne možemo da je dodirnemo, jer bi mogla da udari strujni udar, a ovo je opasno po život. Ovdje imamo drveni gimnastički štap, njime možemo odgurnuti žicu. Ali u ovom slučaju ne možete koristiti mokri štap ili peglu, jer voda i željezo provode struju.

Gdje da prijavim prekid žice? Na kraju krajeva, drugi ljudi mogu patiti (odgovori djece).

Tako je, svakako morate reći odrasloj osobi ili nazvati. Gdje ćemo zvati? Da li neko zna (odgovori djece).

Za hitne slučajeve postoji poseban telefonski broj - “01”. Stoga se broj poziva iu slučaju požara. Ali kako znaju kuda da idu? Naravno, reći ćemo im gdje se nalazimo: naznačićemo ulicu, kuću, neke znamenitosti. Hajde da probamo ovo, hajde da vežbamo (pozivaju na telefon igračku).

Djeca se nude da uklone loptu, učiteljica se prvo slaže, a onda sa sumnjom kaže: „Kako da je skinemo, tamo visi nekakav natpis“.

Slušaju se odgovori djece.

Ispada da ako takav znak visi, onda je to upozorenje o visokom naponu. Uradili smo pravu stvar što nismo posegnuli za loptom, opasno je! U našoj vrtić postoji i takav znak. Gdje smo ga vidjeli?

Predprezhdalkin je stavio gumenu loptu u kovertu u znak zahvalnosti što smo izvršili sve njegove zadatke. Sad je miran za nas, ništa nam se neće desiti.

Obrazovne aktivnosti u životnoj sigurnosti

Lekcija u pripremnoj grupi "Avanture u bajkovitom gradu Svetoforsku"

Objašnjenje. Automobili - kamioni, automobili - jure putevima naših gradova. A svake godine ih je sve više. Čini se sve što je moguće da putevi budu sigurni: njihova površina se stalno ažurira i opremljeni su znakovima.

Međutim, statistika pokazuje da se broj slučajeva povreda djece u saobraćaju stalno povećava. Mala djeca se igraju na kolovozu i pretrčavaju cestu na pogrešnim mjestima.

Nepoznavanje osnovnih pravila djece saobraćaja, indiferentan odnos prema njihovom ponašanju od strane odraslih, nedovoljan vaspitno-obrazovni rad- to je ono što uzrokuje saobraćajne nesreće.

IN predškolskog djetinjstva kada dijete razvije osnove prava slikaživota i kulture ponašanja, mora dobiti osnovne informacije o pravilima saobraćaja i sigurno ponašanje na ulici.

Target: razvijanje vještina sigurnog ponašanja na gradskim ulicama.

Sadržaj programa:

1. Ojačati znanje djece o saobraćajnim pravilima i bezbednom ponašanju na ulici.

2. Učvrstiti znanje djece o različitim vrstama transporta i putokazima.

3. Doprinijeti razvoju kognitivnog interesovanja.

4. Vježbajte ispravna konstrukcija rečenice, obogatiti vokabular.

5. Razvijati vizuelne i slušna pažnja, logičko razmišljanje.

6. Naučite se kretati u prostoru i u avionu koristeći plansku mapu, dijagrame i usmene upute.

7. Poboljšava koordinaciju pokreta, pomaže u oslobađanju mišićne napetosti.

8. Negujte prijateljske odnose među djecom, odzivnost i sposobnost koordinacije njihovih akcija

Rad sa vokabularom:

1. Imenice: transport - tramvaj, kamion, voz, trolejbus, bager, autobus, dizalica, vatrogasno vozilo, bicikl, auto

2. Pridjevi: putnički, teretni, putnički, specijalni, crveni, žuti, zeleni.

3. Glagoli: ići, ići, stajati, prelaziti, čekati, trčati.

Metode i tehnike: trenutak igre, trenutak iznenađenja, pitanja i odgovori djece, vizuelni materijal, metoda negacije, eksperiment.

Preliminarni rad:

Rad sa vizuelnim materijalima;

Rad sa dijagramima;

Didaktičke igre “Reci riječ”, “Pronađi par”, “Pronađi svoju garažu”, “Pogodi znak”;

Čitanje fikcije;

Ispitivanje ilustracija;

Razgovori sa djecom (individualni, kolektivni);

Šetnje i izleti po gradu.

Oprema: obruč, gimnastički štapovi - 4 komada, ilustracije "transporta", ilustracije "neugodne priče", kartice sa putokazima, " pješački prelaz"i semafor, mapa - plan, 10 kvadrata sa autićima, cveće od papira sa putokazima prema broju dece, pismo u koverti, divna kutija sa autićima, 18 magneta, blok "deneša", dijagram, simboli na štandovima ("autobus", "zagonetka", znak "stop", "nevolja", "garaža", "cvijet").

napredak:

Djeca su uključena u grupu

Učitelj obraća pažnju na goste i nudi im da ih pozdravi.

Educator: Momci, znate, dodjite u nas d.s. Dobio sam pismo od našeg prijatelja, višeg inspektora Svetofora Svetoforoviča, koji živi u gradu Svetoforsku. Piše nam: „Zdravo dragi ljudi, stručnjaci pravila puta! Pozivam vas da posjetite naš grad Svetoforsk. Neću moći da se nađem s tobom, imam puno posla, pa ti šaljem plan – mapu kojom ćeš se kretati gradom.” Ljudi, ako pažljivo pogledate okolo, sigurno ćete pogoditi kojim ćemo prevozom ići do Svetoforska. (postoji znak “autobus”). Jeste li pogodili? Kako? Bravo!

Educator: Ali naši autobusi nisu sasvim obični, oni predstavljaju geometrijski oblici. A sada - zadatak: djevojčice ne sjede u plavom, a ne okruglo (žuti kvadrat), a dječaci ne sjede u žutom, a ne četvrtasto (plavi krug). Jesu li svi zauzeli svoja mjesta u autobusima? Devojke, kakav oblik ima vaš autobus? (kvadrat). Momci, kakvog je oblika vaš autobus? (krug). Kako da te sada zovemo? (putnici).

Educator: Kulturan putnik treba da zna šta je dozvoljeno, a šta zabranjeno u transportu. Dok se vozimo, igrajmo se govorna igra, budi oprezan. Ja ću početi rečenicu - ti je završiš:

Jahanje kao zec, kao što znate... (zabranjeno)

Ustupite mjesto starici….(dozvoljeno)

Guranje svih u stranu, vikanje... (zabranjeno)

I mirno stani... ....(dozvoljeno)

Unošenje sladoleda u autobus...(zabranjeno)

Pa jabuke u kesi... ....(dozvoljeno)

Igranje lopte na autobuskoj stanici...(zabranjeno)

Šetnja pozadi autobusa….….(dozvoljeno)

Pa naravno sa prednje strane..... (zabranjeno)

Educator: Bravo momci, znate pravila kulturnog i sigurnog ponašanja. Tako smo stigli u Svetoforsk. Izađite iz autobusa Grad je nepoznat, a da se ne bismo izgubili, koristit ćemo mapu. Predlažem da odaberete čuvara karte pomoću rotacije. I Polina će mi pomoći u tome. Da vidimo kuda treba da idemo (djeca gledaju kartu). Naš put leži u ulici Riddles.

Ulica "Zagonetke"

Educator: Evo ih različite vrste transport. Reći ću vam zagonetku, a ako je pogodite, na ekranu će se pojaviti ilustracija vozila.

zagonetke:

1. Ne leti, ali zuji -

Buba trči niz ulicu

I gore u bubinim očima

Dva sjajna svjetla (auto)

2. Kakvo čudo - plava kuća!

U njemu je puno djece!

Noge, cipele - od gume

I radi na benzin (autobus)

3. Nosi surlu, a ne slona,

Ali on je jači od slona,

Zamjenjuje stotine ruku:

Bez lopate, ali kopa (bager)

4. Vidljive su svuda, vide se sa prozora,

Kreću se ulicom u brzom toku.

Prevoze razne terete -

Cigla i željezo, žito i lubenice (kamion)

5. Juri poput vatrene strijele

Auto juri u daljinu.

I svaki požar će poplaviti

Hrabri odred (vatrogasno vozilo)

6. Dugačak vrat Ja ću vjerovati

Pokupiću težak teret.

Tamo gde naručuju, ja ću to staviti,

Čovjek kome služim (dizalica)

Vaspitač: Ljudi, predlažem vam da igrate igru ​​“Čudesna kutija”. U kutiji se nalaze vozila koja morate podijeliti u tri grupe: putnička, teretna i specijalna. Svi dođu, uzmu jedan auto i nađu jedan za njega. pravo mjesto. Hajde da vidimo gde je sada naš put?

Ulični "putokazi"

Igra "Pronađi par".

Vaspitač: Ljudi, evo nas putokazi. Bez konsultacija, svi moraju uzeti znak i pronaći partnera, odnosno par sa istom slikom.

Parovi se spajaju za ruke i stanu u krug (ispunjavajući zadatak).

Vaspitač: Sad se posavjetujte jedni s drugima i odlučite ko će pričati o svom znaku.

Trenutak fizičkog vaspitanja: "Auto"

Na ulici naših auta, auta - (hodajte u krug, stani)

Automobili su mali (čučanj)

Automobili su veliki (ustani, digni ruke gore)

Hej, automobili, punom brzinom naprijed (idi brzo u krug, stani)

Ja sam uzoran pešak: (pritisnite dlanove na prsa)

Ne volim žuriti (okreću glavu desno - lijevo)

Napraviću ti put (šire ruke u stranu, naginjući se naprijed)

Ulica nevolje

Educator: Ovo prikazuje djecu koja ne poznaju pravila puta i zbog toga mogu upasti u nevolje. Šta deca rade pogrešno? (odgovori djece)

Ulazi tužni Neznalica.

Ne znam: Zdravo momci!

edukator: Ljudi, ko je došao kod nas? (Ne znam). Zašto si tako tužna i nevesela?

ne znam: Danas me svi grde i viču. I ne razumem zašto?

Educator: Ne znam, recite nam šta vam se desilo? Možda vam možemo pomoći s nečim?

ne znam: Danas sam izašao iz kuće i odlučio da igram fudbal, ali u dvorištu nije bilo nikoga. I izašao sam napolje. Bacio je loptu i ona se otkotrljala na cestu. Prolaznici su počeli da me grde, a ja nisam uradio ništa slično?..

Zajedno sa djecom, Neznalica rješava saobraćajnu situaciju. Djeca objašnjavaju Neznanju sigurnosna pravila.

ne znam: Tada sam htela da pređem ulicu, ali su kočnice zacvilile i vozači su počeli da viču na mene. Zašto su vikali - ne znam.....

Djeca objašnjavaju kako se prelazi ulicu.

ne znam: A kada sam ušao u autobus, generalno sam bio kažnjen i sjeo pored konduktera. Za šta - ne znam. Nisam ništa uradio, samo sam ustao na sedište i gurnuo glavu kroz prozor da pogledam automobile.

Djeca objašnjavaju Dunnou pravila ponašanja u javnom prijevozu.

ne znam: Ljudi, imam još jedan problem. Znayka mi je dala 2 zadatka da završim, ali ja to jednostavno ne mogu. Pomozite mi molim vas.

Zadatak 1 - "Prikupite boje." Rasporedite magnete u boji tako da se boje u svakom redu i koloni ne poklapaju. Neznam dijeli djecu - 3 djece s jedne strane štafelaja, 3 s druge strane.

Zadatak 2 - "Pronađi geometrijske oblike". Pomoću dijagrama pronađite ispravne geometrijske oblike.

Ne znam: Hvala vam momci. Sada razumem kako da igram ove igrice.

Educator: Ne znam, uskoro ćeš krenuti u 1. razred i ako ne naučiš saobraćajna pravila, uvijek ćeš završiti u smiješnim pričama.

Ne znam: Sve razumem. Obećavam da ću naučiti pravila puta

Ljudi, podsjetimo Dunnoa i njegove prijatelje na pravila puta:

1. „Znaš pravila puta -

Možeš bezbedno, prijatelju, ići u šetnju!

Ako ne znate, ostanite kod kuće

Da ne rizikujete sebe!”

2. „Da pređem ulicu,

Zapamtite ovo jednostavno pravilo:

Prvi levo, prijatelju, pogledaj,

Kasnije pogledaj desno."

3. „Idi kada je zeleno svjetlo

Niste imali vremena da odete?

na divnom ostrvu,

Sačekaj na pola puta"

4. „Potrebno je lako objasniti,

Bilo da ste mladi ili stari:

Put je, prijatelju, za prevoz,

Za vas - trotoar.

5. „Prugasti konj,

Njeno ime je zebra.

Ali ne onaj u zoološkom vrtu -

Ljudi nastavljaju hodati po njoj.

6. „Najmanji putokaz,

Vrijedi s razlogom.

Budite oprezni, djeco,

Poštujte svaki znak.

edukator: Hajdemo svi zajedno da izgovorimo moto!

Živjeti ne znajući tugu,

Da trčim, plivam i letim,

Potrebna su vam saobraćajna pravila

Pridržavajte se uvijek i svugdje.

edukator: Momci, da bismo došli do sledeće stanice, moramo pravilno preći cestu. Šta će nam pomoći da pravilno pređemo put...... (pješački prelaz, semafor)

Djeca prelaze cestu i prilaze stolovima.

"Garažna zona"

Vaspitač: Ljudi, svako je otišao u svoju garažu. Bili ste putnici, pješaci, sada ćete biti vozači. Postavite auto na sredinu ceste (auto je otišao gore, lijevo, dolje jedan kvadrat, dolje, desno jedan kvadrat, desno - garaža)

Ulica "Magic"

edukator: Vidite, momci, ovdje ima cvijeća. Pokušajmo ih staviti u vodu i vidjeti šta će se dogoditi (eksperiment: cvijeće se otvara, djeca imenuju putokaze koji su prikazani u jezgri cvijeća).

edukator: Pogledajte kartu, jesmo li svuda bili, jesmo li obavili sve zadatke? Da li vam se dopao grad Svetoforsk?

Djeca dijele svoje utiske.

Educator: Da li ste se morali suočiti sa poteškoćama prilikom izvršavanja zadataka? Želim da ti ponudim slobodno vrijeme nacrtajte slike na kojima oslikavate svoje utiske sa našeg putovanja.

Ukrcavamo se u autobuse i vraćamo se u vrtić.

rezultat: tokom obrazovne aktivnosti glavna stvar je postignuta - djeca ne samo da su učvrstila pravila saobraćaja i osnovna pravila lične sigurnosti, već su i bila u stanju da objasne potrebu za njihovom upotrebom u ekstremne situacije. Ovaj događaj pokazuje svoju prednost i efikasnost u praksi.

Reference

1. „Proučavanje pravila puta” Volgograd, 2008.

2. Časopis „Dete u vrtiću“, br. 4, 2008.

3. Časopis „Dete u vrtiću“, br. 1, 2007.

4. F.S. Mayorova „Proučavanje abecede puta“, Moskva, 2006.

Sažetak lekcije u pripremnoj grupi o osnovama sigurnosti života

"Ako ostaneš sam kod kuće"

Cilj: usaditi kod djece osjećaj samoodržanja i formiranje vještina svjesnog sigurnog ponašanja.

Zadaci:

1. Ojačati znanje djece o različite situacije problemi koji mogu nastati kada ostanu sami kod kuće.
2. Razvijati sposobnost djece da predviđaju opasne situacije i, ako je moguće, izbjegavaju ih.
3. Razvijati sposobnost da žive po pravilima koja čuvaju njihov život i zdravlje .

Materijal: prezentacija sa slikama, brojevima i oznakama hitne pomoći, policije, vatrogasne službe, telefona, kompleta prve pomoći, slika za grb.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu. edukator:

Dok beba još raste

I ne ide u školu

Onda uvek odrasli

Svuda te drže za ruku

Sigurnost se prati

Tako da nema modrica

Da te ništa ne povredi

I nije pao kroz prozor

Ali beba je već odrasla

I odjednom si sam kod kuće

Znate li kako se ponašati?

Da li vam ovo zvuči poznato?

Niste više deca, uskoro ćete ići u školu, ponekad ćete morati da ostanete sami kod kuće i morate da znate šta ne smete da radite kod kuće da biste se zaštitili i ostali živi i zdravi. Stoga ćemo danas govoriti o osnovnim pravilima kojih se treba pridržavati ako ostanete sami kod kuće.

Dakle, zamislimo da smo sami u stanu. Šta da igramo sa tobom? Možda sa šibicama?

Zašto ne? sta ce se desiti? Vatra.

Šta bi još moglo izazvati požar? Koga treba pozvati u slučaju požara? Naravno, pozovite vatrogasnu službu 101.

Slajd 3,4,5,6.

Šta treba da kažete preko telefona kada zovete vatrogasce?

(ime, prezime, adresa, predmet požara, kuća ili stan).

Ko želi da pokuša da pozove vatrogasce? (Odigrajte situaciju).

Fizminutka

Ako iznenada dođe do problema (nagnite se naprijed)

Nikad se ne gubite (ruke naprijed, gore, dolje)

Vješto se ponašajte (hodajte)

Treba birati 101 (u zraku)

I pozovi vatrogasce (skakanje)

Ljudi, zamislite situaciju, sami ste kod kuće i kucaju na vrata.

šta pitaš? Treba li otvoriti vrata strancima? Zašto? A ako pokušaju da provale vrata, šta da radite? Gdje nazvati?

Ako neko provali u kuću,

čelom provaljivati ​​vrata,

Vrata se jedva drže

Brzo pozovite 102.

Policija. Slajd 9.

Šta treba reći kada zovete policiju? (Adresa, puno ime, šta se dogodilo? (Razigravamo situaciju).

Šta bi drugo mogli da se igramo sa nečim tako zanimljivim? Idemo u kuhinju, možda tamo ima nešto zanimljivo?

Slajd 10, 11, 12.

Noževi, viljuške, posuđe, tablete, kuhala za vodu. Zašto se ne možete igrati sa ovim? Razmislite.

Igra "prva pomoć"

Zamislite da ste povređeni. Trebaju nam dvije žrtve.

Adhezivni flaster i zavoj. (otkucaj)

Ljudi, šta ako se jako posječete ili se nečim otrovate? Koga da pozovemo?

šta da kažem? (Adresa, puno ime, šta se dogodilo? (Pusti)

Fizminutka:

Umorni smo, predugo smo ostali,

Hteli smo da se zagrejemo

Odložili smo naše sveske

Počeli smo puniti.

Pogledali su u zid, pa su pogledali kroz prozor,

desno, lijevo skretanje,

A sada je obrnuto.

Počinjemo da čučimo, potpuno savijamo noge,

Gore, dolje, gore, dolje,

Nemojte žuriti da čučnete

I unutra zadnji put sjedni,

A sada smo sjeli za naše stolove.

Djeca skupljaju ambleme i svako priča o svojoj službi.

Zaključak. Naša lekcija se bliži kraju. Danas smo razgovarali o vašoj sigurnosti kada ste sami kod kuće. Čega se svako od vas setio sa lekcije? (Odgovori djece) Hajde da se ukratko osvrnemo na situacije u kojima se možete naći kada ostanete sami kod kuće. Slajd 14

Djeca: Ne možete se igrati sa šibicama, može doći do vatre s kojom se ne možete igrati oštrih predmeta jer se možeš posjeći. Ne možete otvoriti vrata strancima.

Vaspitačica: Sada nakon naše lekcije, naučili ste mnogo i roditelji će vas ostaviti same kod kuće bez straha.