Kolektivni rad “Zabavni voz”. Sažetak otvorenog časa o likovnim aktivnostima (primjena) u starijoj grupi

Svetlana Stipikova
Prijava u starijoj grupi "Vlak"

Prijava u starijoj grupi"Vlak"

Target: Nastavite učiti djecu da savijaju pravougaoni list na pola horizontalno, zaglađujući liniju savijanja. Pojačajte sposobnost transformacije pravougaonika presavijenog harmonikom u četiri identična kvadrata i izrezivanja krugova iz papira presavijenog harmonikom. Nastavite učiti kako napraviti cjelinu od gotovih oblika i postaviti prozore na istu razinu.

Materijal: pravougaonici izrezani od papira u boji 20*12cm (zid za auto, 12*3cm (prozori) i 16*4cm (uši, makaze, ljepilo, četke za ljepilo, krpe, uljane krpe.

Napredak lekcije

1. Uvodni dio

Gvozdene kolibe

Vezani jedno za drugo.

Jedan od njih sa lulom

Vodi sve sa sobom.

(Vlak)

2. Glavni dio

1. Pozovite momke da naprave kočije i povežu ih voz.

2. Prikaži napredak. Da biste napravili kočiju, trebate presavijati najveći pravougaonik na pola poprečno - to će biti zidovi kočije. Presavijte najmanji pravougaonik na pola i ponovo na pola i napravite rezove duž linija pregiba - dobićete četiri prozora. Presavijte srednji pravougaonik na isti način i izrežite četiri identična točka. Zalijepite gotove prozore i kotače na zidove automobila s obje strane. Od gotovih rasutih automobila, djeca prave voz, ispred kojeg je parna lokomotiva.

3. Gimnastika prstiju

4. Uputstvo za TB

5. Samostalno obavljanje poslova. Individualna pomoć onima kojima je potrebna.

3. Završni dio

Analiza dječijih radova.

Publikacije na temu:

Cilj: zapamtiti znakove jeseni, imena ptica selica, ojačati vještine rezanja papira i rada s ljepilom. Trebaće vam: albumski listovi,...

Cilj: naučiti djecu kako da apliciraju konja. Ciljevi: naučiti kako napraviti aplikacije od generaliziranih oblika - ovala različitih veličina - konj.

Tim vrtića se trudi da život djece učini zanimljivim i zabavnim. Tako sam jednog od radnih dana organizovao zabavu za studente.

Pogledajte kakvu prekrasnu aplikaciju na temu Uskrsa možete napraviti sa svojom djecom! Lako i brzo! Izvršni komitet mog grada dao ga je našem.

[b]Sažetak časa crtanja tehnikom grebanja “Naš veseli voz” za višu logopedsku grupu Pripremio i.

GCD koristeći tehnologije koje štede zdravlje za djecu starije grupe „Zabavni voz” Sadržaj programa. Ojačajte zdravlje djece muzičkim i ritmičkim pokretima i pjevanjem. Nastavite da razvijate osećanja kod dece.

Irina Tuktarova
Sažetak lekcije o aplikacijama u starijoj grupi "Vlak"

Programski zadaci:

Ojačajte sposobnost rada s papirom i ljepilom, stvorite holističku kompoziciju od elemenata. Razvijati radoznalost, razmišljanje, fonemski sluh, fine motoričke sposobnosti.

Ojačati sposobnost izrezivanja glavnog dijela pravokutnog objekta s karakterističnim karakteristikama (zaobljeni oblici) izrežite i zalijepite komade različitih oblika.

Vježbajte izrezivanje predmeta istog oblika iz papira presavijenog poput harmonike.

Nastavite razvijati sposobnost procjene stvorenih slika. Negujte poštovanje prema vozačkoj profesiji.

Oprema:

Slike koje prikazuju razna vozila, puteve, pomorske pristaništa, željeznice, aerodrome.

Preliminarni rad:

Nadzor transporta. Ispitivanje predmeta i slika zapleta na temu "Transport". Razgovor, didaktička igra ili klasa o saobraćajnim pravilima.

Napredak lekcije.

Čovjek je smislio mnogo različitih i zanimljivih profesija. Svako od vas, kada malo poraste, birat će čime će se baviti i koje će zanimanje izabrati. U našoj ogromnoj zemlji postoji mnogo raznolikog transporta, u kojem rade divni, odzivni ljudi koji vas ne ostavljaju u nevolji.

Poslušajte zagonetku:

Svi putevi su mi poznati,

Osjećam se kao kod kuće u kabini.

Semafor mi treperi

On zna da jesam (šofer).

IN: Da, ovo su vozači ili, kako ga još zovu, Vozač.

Šta mislite koje kvalitete treba da ima dobar vozač ili vozač? Šta treba da zna i ume da uradi?

Djeca: vrijedan, ljubazan….

IN: Ali najvažnije je da vozač mora veoma dobro da poznaje saobraćajna pravila, jer od toga zavisi bezbednost i putnika i pešaka na putevima. Ne samo vozači, već i pješaci treba da poznaju pravila na putu, i ne samo da znaju, već se uvijek pridržavaju zahtjeva ovih pravila. Ovo je veoma važno!

Učitelj pokazuje djeci sve prethodno pogledane slike.

Kako možete jednom riječju opisati sve što je prikazano na slikama?

Djeca: Transport.

IN: Tako je, transport. Postoje različite vrste transporta - jedni lete nebom, drugi voze cestom, treći plove morima i okeanima. Postoji čak i podzemni metro.

Koje vrste transporta poznajete?

Djeca: (zemlja, podzemlje, vazduh, voda).

Dinamička pauza « Voz sa teretom»

Djeca stoje u krugu. Na znak bacaju loptice jedna drugoj (utovarna vagona). Nakon komande "učitavanje završeno" djeca izvode pokrete rukama (simulacija vožnje vozovi) sa kretanjem u krug jedno za drugim i izgovorom uz izdisaj "choo-choo-choo" (do 1 minute). Nakon čega voz staje, izgovara se dok izdišete "š-š-š"što je duže moguće. Duboko udahnite kroz nos. (Snažili smo se i počeli istovarati kola. Lopte se dodaju u drugom smjeru).

IN: Ljudi, imam voljeni san da idem na put vozširom prostrane i prelepe domovine. Ali ne želim da idem sam na put, dosadno je. I znam da imam svoje male prijatelje - tebe. I ja vas pozivam. Da li se slažete?

Djeca: Da!

IN: Ljudi, ali moramo da idemo, ali mi nemamo voz. Želim da ti i ja idemo na ovo u vozu kao što sam video. Sad ću ti pokazati, ali, avaj, on je jedini, ali smisliću nešto. To sam ja smislio. S vama ćemo napraviti magiju vozovi! Da li se slažete?

Djeca: Da.

IN: Dođite u našu radionicu i pogledajte. Svako od vas ima geometrijske oblike na stolu. Može li me neko od vas podsjetiti kako se zovu? Dođi Artem i pogledaj ih i imenuj ih.

Artem: pravougaonik, kvadrat.

IN: Tačno. Sve ove figure će nam pomoći u stvaranju naše magije vozovi.

Ljudi, prije nego počnemo, podsjetimo se pravila rada sa makazama.

Djeca: (pronesite makaze držeći ih za oštricu, ne bodite ih u oči, pazite).

IN: Pa, hajde da počnemo. Za početak ćemo odrezati uglove pravougaonika i dobit ćemo vozačku kabinu, zatim ćemo odsjeći uglove preostala 2 pravougaonika i dobit ćemo automobile. Pa, izrezat ćemo kotače iz kvadrata, također odrezati sve uglove. Ljudi, da li vagoni imaju prozore?

Djeca: Da.

Zatim ćemo kvadrat presaviti na pola, pa ponovo na pola i izrezati ga na jednaka četiri dijela duž linije preklopa, dobićemo prozore.

IN: Sada gotove dijelove stavljate na list papira i tek nakon svega krenimo s lijepljenjem.

Momci, tako ste dobri! Vozovi Tvoja je ispala jako lijepa i izdržljiva.

Lisa, reci mi koje si oblike koristila? Koga ćete povesti sa sobom na putovanje?

Dima, reci mi koji si oblik koristio da napraviš točak?

IN: Hvala vam ljudi, naša današnja radionica je zaista najčarobnija. A moji momci imaju zlatne ruke!

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije o aplikaciji "Obelisk slave" u starijoj grupi Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi "Obelisk slave" Svrha: dati ideju o znamenitostima Velikiye Luki, nastavite.

Sažetak lekcije o aplikaciji "Snjegović" u starijoj grupi Cilj: naučiti stvoriti izražajnu sliku snjegovića, što je preciznije moguće, prenoseći oblik i proporcionalni odnos njegovih dijelova. Zadaci:.

Sažetak lekcije o aplikacijama u srednjoj grupi Tema: „Vlak juri „kuc-kuc-kuc” Svrha: Naučiti djecu da drže makaze i režu s njima u pravoj liniji:

Sažetak lekcije o apliciranju u starijoj grupi „Cvjetnjak” Svrha: ·Razvijanje sposobnosti savijanja lista papira na pola; · Ojačati sposobnost korištenja.

Sažetak lekcije o aplikacijama u starijoj grupi na temu „Breza“ Zadaci: Nastavite učiti djecu da izrezuju papir presavijen na pola. Pričvrstite.

Adisker/metodolog _______________________

Koly/potpis

„SA ә uleler" Zhoghars to ushín

Korišćene tehnološke karte.

Tehnološka karta organizovanih obrazovnih aktivnosti

V stariji grupa "Zraci".

Otkiziletin kuni, ayy, zhyly/Dan, mjesec, godina: 29. novembar 2016

Tarbieshi/Učitelj Shershneva N.Yu.

Bilim take salas / Obrazovna oblast: Stvaranje.

Ұyimdastyrylgan oku ís-əreket үí/Sekcija organizovanih obrazovnih aktivnosti: Aplikacija.

Takyryby / Topic : Fun Train.

Bilimdilik mindeti/ Obrazovni zadatak: Ojačati sposobnost rada s papirom, makazama i ljepilom te stvoriti holističku kompoziciju od elemenata. Ojačati znanje o kopnenom transportu.

Damytushylyk mindeti/Razvojni zadatak : Razvijte sposobnost vrednovanja svog rada, kao i estetski ukus.

Tarbielik mindeti/ Obrazovni zadatak: Da negujemo osećaj za lepotu i ljubav prema svetu oko nas.

Kornekí kuraldar/ Korišteni materijal: papir u boji, ljepilo, makaze, salvete. Gotovi uzorak „Veselog voza“, ilustracije sa raznim vrstama kopnenog transporta, prezentacija „Železnički saobraćaj“.

Tildin ushtugyrlygy/ Višejezična komponenta : voz - poyyz- voz,prijatelji-starprijatelji,zabava-konildi-zabavno.

Is-areket kyzmeti/

Faze aktivnosti

Tarbieshisinin is-areketi/

Aktivnosti nastavnika

Balalardyn is-areketi/

Dječije aktivnosti

Motivationalik-kozgaushylyk/

Motivacija i podsticaj

Na magnetnoj tabli nalaze se ilustracije različitih vrsta kopnenog transporta. Učiteljica postavlja djeci zagonetku:

Braća su se spremila za posjetu

Držali su se jedno za drugo

I odjurili su na dalek put

Samo su ostavili malo dima.

(Vlak).

Pažljivo pogledajte ilustracije i pogodite zagonetku.

Uyimd Astyr -Uništiću /

Organizaciona pretraga

Tako je, deca su voz, a koji je to prevoz voz? Da, ovo je kopneni transport, ali se ne kreće baš po zemlji, poslušajte još jednu zagonetku:

U polju su merdevine

Kuća se spušta niz stepenice.

(šine).

Voz se kreće po šinama, a koje vozove poznajete?

Danas vam predlažem da napravite zabavan putnički voz u kojem mogu putovati naše omiljene igračke i životinje. Napravićemo zabavan voz od geometrijskih oblika. Prisjetimo se koje geometrijske oblike poznajemo. Pogledajte koji su geometrijski oblici na vašim stolovima, imenujte ih (razgovaraju od kojih oblika će biti napravljeni svi dijelovi našeg voza).

Fizička vježba „Vlak s teretom“.

Djeca stanu u krug i, na znak učitelja "Utovar je počeo", dodaju loptice jedna drugoj u krug (utovaruju automobile).

Na znak "Utovar je završen", djeca izvode pokrete rukama, oponašajući kretanje vlaka, hodaju u krugu jedno za drugim i govore "ču, čou, čou". Voz staje, a djeca izdišu i govore „š-š-š“ što je duže moguće. Djeca duboko udahnu i počinju sa istovarom – prebacujući loptice na drugu stranu.

Deca i nastavnik razgovaraju o redosledu izvođenja radova.

Vaspitač: Prije nego što krenemo na posao, podsjetimo se pravila rada sa makazama.

Samostalna aktivnost djece.

Lepljenje delova voza prema šablonu.

Oni odgovaraju.

Pogađaju zagonetku.

Navedite vrste vozova.

Zovu se geometrijski oblici.

Oni imenuju od kojih oblika će biti napravljeni dijelovi voza.

Izvodite odgovarajuće pokrete prema tekstu fizičkih vježbi.

Pamte i imenuju pravila za rad sa makazama.

Posao obavljaju samostalno.

Oni se dive njihovim radovima.

Reflexive-tuzetushilik/

Refleksivno-korektivni

Rezultati lekcije. Izložba dječijih radova. Učitelj daje pozitivnu ocjenu za sav rad i hvali djecu.

Djeca upoređuju radove, pronalaze najuspješnije primjene i pronalaze nedostatke u dječjim radovima.

Kutiletin natizhe / Očekivani rezultat :

B і lu / znati: kopneni načini transporta, geometrijski oblici

Tusinuge tisis / imati: Vještine rada sa ljepilom i makazama.

Istey bilu kerek / Biti u stanju: radite sa papirom, makazama i ljepilom, stvorite kompletnu kompoziciju od dijelova. Budite u mogućnosti da ocijenite svoj rad.

Ekaterina Kondratova
Napomene o lekciji o aplikaciji "Vlak".

Programski zadaci:

Ojačajte sposobnost rada s papirom i ljepilom, stvorite holističku kompoziciju od elemenata.

Razvijati radoznalost, razmišljanje, fonetski sluh, fine motoričke sposobnosti.

Ojačati sposobnost izrezivanja glavnog dijela pravokutnog objekta s karakterističnim karakteristikama (zaobljeni uglovi) izrežite i zalijepite komade različitih oblika.

Vježbajte izrezivanje predmeta istog oblika iz papira presavijenog poput harmonike.

Nastavite razvijati sposobnost procjene stvorenih slika.

Negujte poštovanje prema vozačkoj profesiji.

Oprema:

Slike koje prikazuju razna vozila, cestu, morski mol, željeznicu, aerodrom ili nebo sa oblacima

Oprema za appliqués.

Preliminarni rad:

Nadzor transporta.

Ispitivanje predmeta i slika zapleta na temu "Transport".

Razgovor, didaktička igra ili klasa o saobraćajnim pravilima.

Napredak lekcije:

Čovjek je smislio mnogo različitih i zanimljivih profesija. Svako od vas, kada malo poraste, birat će čime će se baviti i koje će zanimanje izabrati. U našem ogromnom i lijepom selu postoji mnogo raznolikog prijevoza, u kojem rade divni, uslužni ljudi koji vas ne ostavljaju u nevolji.

Poslušajte zagonetku:

Zagonetka o vozaču

Svi putevi su mi poznati,

Osjećam se kao kod kuće u kabini.

Semafor mi treperi

On zna da sam ja... (šofer)

V. (Da, ovo su vozači, šofer ili, kako ga još zovem,

Djeca: vozač.

P. Koje kvalitete po vašem mišljenju treba da ima dobar šofer ili vozač? Šta treba da zna i ume da uradi?

Odgovori djece: vrijedan, ljubazan...

Učitelj ispravlja djecu (odgovornost, pažnja, savjesnost, disciplina, rad, ljubaznost).

Ali najvažnije je da vozač mora veoma dobro da poznaje saobraćajna pravila, jer od toga zavisi bezbednost i putnika i pešaka na putevima. Ne samo vozači, već i pješaci moraju poznavati pravila saobraćaja, i ne samo da znaju, već se uvijek pridržavaju zahtjeva ovih pravila. Ovo je veoma važno!

Učitelj pokazuje djeci sve prethodno pogledane slike. - Kako možete jednom riječju opisati sve što je prikazano na ovim slikama?

(Odgovori djece : transport).

B. Tako je, transport. Postoje različite vrste transporta - jedni lete nebom, drugi voze cestama, treći plove duž mora i okeana. Postoji čak i podzemni prijevoz - metro. Koje vrste transporta poznajete?

Odgovori djece: (zemlja, podzemlje, vazduh, voda).

Dinamička pauza « Voz sa teretom»

Djeca stoje u krugu. Na znak bacaju loptice jedna drugoj (utovarna vagona). Nakon komande "učitavanje završeno" djeca izvode pokrete rukama (simulacija vožnje vozovi) sa kretanjem u krug jedno za drugim i izgovorom uz izdisaj "choo-choo-choo" (do 1 min). Nakon čega voz staje, izgovara se dok izdišete "š-š-š"što je duže moguće. Duboko udahnite kroz nos. V. je dobio snagu i počeo da istovaruje kola. Lopte se dodaju na drugu stranu.

O: Ljudi, imam dragi san da idem na put vozširom prostrane i prelepe domovine. Ali ne želim da idem sam na put, dosadno je. I znam da imam svoje male prijatelje - tebe. I ja vas pozivam. Da li se slažete?

Djeca: Da!

V. Momci, ali moramo da idemo, ali mi nemamo voz. Želim da ti i ja idemo na ovo u vozu kao što sam video, pokazaću ti sada. Ali, avaj, on je jedini. Ali, smisliću nešto. To sam ja smislio.

S vama ćemo napraviti magiju vozovi!

Da li se slažete?

P. Dođite u našu radionicu i pogledajte. Svako od vas ima geometrijske oblike na stolu. Može li me neko od vas podsjetiti kako se zovu? Dođi Serjoža i pogledaj ih i daj im imena.

Odgovori djece. (pravougaonik, kvadrat)

B Tačno. Sve ove figure će nam pomoći u stvaranju naše magije vozovi.

Ljudi, prije nego počnemo, podsjetimo se pravila rada sa makazama.

Odgovori djece:(pronesite makaze držeći ih za oštricu, ne bodite ih u oči, pazite)

V. Pa, hajde da počnemo. Za početak ćemo odrezati uglove pravougaonika i dobit ćemo vozačku kabinu, zatim ćemo odsjeći uglove preostala 2 pravougaonika i dobiti ćemo automobile. Pa, sa kvadrata (zašto mislite da nam treba) Točkove ćemo iseći ispravno, odrezati i sve uglove. Ljudi, da li vagoni imaju prozore?

Zatim ćemo kvadrat presaviti na pola, pa ponovo na pola i izrezati ga na jednaka četiri dijela duž linije preklopa, dobićemo prozore.

B. Sada ćete gotove dijelove postaviti na list papira, a tek nakon svega počinjemo lijepljenje.

P. Momci, tako ste sjajni! Vozovi Tvoja je ispala jako lijepa i izdržljiva. Vika, reci mi koje oblike si koristila?

Koga ćete povesti sa sobom na putovanje?

V. Serjoža, reci mi od koje figure si napravio točak?

V. Hvala vam ljudi, naša radionica danas je zaista najčarobnija. A moji momci imaju zlatne ruke!

Publikacije na temu:

Cilj, zadaci: upoznavanje pojma „simetrije“, naučiti simetrično izrezivanje slike, vježbati slaganje predmeta u ravnini.

4–5 godina. Sadržaj programa “Ficus”: -Pojačati dječije ideje o sobnim biljkama, kako se brinuti o njima i prednostima sobnog bilja.

Sažetak GCD (aplikacija) za djecu srednjeg predškolskog uzrasta. Tema: "Susret zeca sa kolobokom." Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti. U obrazovnoj oblasti "Umjetnički i estetski razvoj" svijet umjetnosti i.

Sažetak NOD OO "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj grupi. Tema: Aplikacija „Građevinski. Gradimo kuću." Učiteljica Kushigina.

Sažetak o umjetničkom stvaralaštvu “Aplikacija od tkanine”. Tema "Šarene zakrpe" Sažetak o umjetničkom stvaralaštvu “Aplikacija od tkanine”. Tema: “Višebojne zakrpe” Sastavio: nastavnik MBDOU.

Lyubov Agarkova
Kolektivni rad “Zabavni voz”. Sažetak otvorenog časa o likovnim aktivnostima (primjena) u starijoj grupi

Integracija: razvoj govora, upoznavanje sa okolinom, crtanje, applique.

Target: Proširite svoje razumijevanje transporta, razvijajte kreativnost, maštu,

vid, fine i opšte motoričke sposobnosti prstiju. Ojačati sposobnost rezanja i

zalijepite slike poznatih objekata, uporedite slike sa

veličine prikolice, lijepo ih je složiti. Negujte ukus u izboru

dobro usklađene boje papira za komponovanje slike. Apsolutno

Poboljšajte koordinaciju ruku.

Materijal za zanimanje: papir u boji, olovka, Whatman papir, makaze, ljepilo,

zets, igračka- voz.

Preliminarni Posao:razgovori sa ilustracijama o svim vrstama transporta-

more, kopno, zrak; gledanje igračaka i slika o trans -

igrao igre na otvorenom « Vlak» , "Vrakoplov", naučio pjesmu o

voz.

Vokabular Posao: parna lokomotiva, vagoni, voz, vozač, kvačilo - ručke kočije

1. dio. Motivacioni podsticaj.

Djeca sjede na tepihu.

Razgovor. Šta je transport?

Za šta je potreban transport?

Kakav transport postoji? (voda, zemlja, vazduh)

Vazduhoplovstvo – avioni, baloni na vrući vazduh, rakete.

Voda – brodovi, čamci.

Zemlja – vozila (kamioni, automobili)

voz(putnički, teretni).

Imajte na umu trenirati u kampu, kakav je to putnički vagon, od kojih se geometrijskih oblika sastoji, po čemu su vagoni slični, a po čemu se razlikuju Vagone pokreće parna lokomotiva, a vozi ih mašinovođa naša mjesta.

Djeca pjevaju: Evo voz je naš

Točkovi kucaju

I unutra u našem vozu

Momci sjede

Chu-chu-chu-chu

Lokomotiva radi

Daleko, daleko

On je poveo momke.

2. Organizaciona pretraga.

Na stolu je pripremljen materijal za klase.

Danas ćemo svi napraviti putnički automobil od papira. voz. Ja sam već napravio voz, ti ćeš praviti prikolice. Sve prikolice su različitih boja kako bi bile prelijepe i smiješno. Prikolice imaju prozore (dva) Nacrtajte sebe u jednom, a svog prijatelja u drugom.

Prikaži sekvencu izvršenja rad.

1. Nacrtajte sebe i prijatelja u bijele kvadrate i zalijepite ih na prikolicu.

2. Presavijte crni papir bojom prema unutra i nacrtajte hvat (auto rakovi).

Izrežite i zalijepite.

3. Presavijte žuti papir i nacrtajte dva točka i zalijepite ih na prikolicu.

4. Ukrasite prikolicu i točkove papirom u boji.

5. Prikupiti trenirajte na komadu whatman papira.

Minut fizičkog vaspitanja. Mogao bih biti tako širok.

Mogao bih biti takav – visok.

Mogao bih biti takav - mali.

Ali ovo sam ja i ponosan sam što sam takav. Da!

Gimnastika za ruke "Zdravo!"