Dnevni planovi za pripremnu grupu za Federalni državni obrazovni standard. Dnevno planiranje u pripremnoj grupi na temu: „Bezbednost hrane u prirodi, saobraćajna pravila specijalnih službi

Ljevoruka djeca u vrtiću zaslužuju posebnu pažnju, jer... mnogi mogu imati niz poteškoća u učenju.

Nije tako lako za levoruko dete u našem svetu, jer... Imamo sve spremno...

Scenarij lekcije kojim ćete predškolcima pričati o šunjanju. Učiteljica logopeda drži nastavu zajedno sa edukativnim psihologom. ZA KOGA, ZAŠTO I KAKO Učesnici: djeca starijeg predškolskog uzrasta Cilj: formirati moralne predstave o dobru i zlu u kontekstu prikrivanja Zadaci: uvježbati analizu slogova, sintezu i odabir sinonima; razvijati...

Koji aspekti spremnosti za školu su posebno važni. To je sposobnost preciznog sagledavanja i izvršenja zadatka? zapamtite redoslijed radnji potrebnih za njegovo dovršenje; razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije ruku i očiju; sposobnost analize zvuka...

Takmičenje u čitanju na temu: „Knjiga je izvor mudrosti“ Ciljevi konkursa: stvaranje uslova za kognitivni i govorni razvoj djece; negovanje pozitivnog emotivnog odnosa prema književno-poetskim djelima; razvoj umjetničkih i govornih izvedbenih vještina pri čitanju pjesama; identifikovanje najboljih čitalaca...

Kalendarski plan za pripremnu grupu za Federalni državni obrazovni standard za 2015. godinu.

Pobjednik sveruskog takmičenja "Najpopularniji članak mjeseca" oktobar 2016 Edukativne aktivnosti organizirane u posebnim trenucima

(grupa, podgrupa) Razgovor sa podgrupom djece "Govorni bonton"

. Cilj: konsolidirati sposobnost upotrebe uljudnih riječi i

obraćanja u govoru; razvijati prijateljske odnose među djecom. Jesam. igra "Spasi zečiće" Cilj: ojačati ideje o jednakosti i nejednakosti

(vidi stranicu 31 *) Jutarnje vježbe(specijalista Fizo) , vježbe disanja(prema Lazarevu) , samomasaža ruku

(dodatak 3) Predmet “Nacrtaj sliku o ljetu”

**. Cilj: razviti sposobnost izgradnje kompozicije, prenijeti pokrete ljudi. Događaj "Dan znanja"

Prema planu specijaliste FTA Zdravlje igra "roboti" (prema A. Galanov)(vidi dodatak 5)

. Svrha: uklanjanje tonusa mišića leđa. Predmet: "ljeto" . Cilj: konsolidirati vještinu postavljanja slika na široku traku. (iznad, ispod na listu).

Promatranje vremena. Cilj: razviti sposobnost djece da samostalno prepoznaju prve znakove jeseni u prirodnim pojavama; posmatranje, stalna pažnja.

obraćanja u govoru; razvijati prijateljske odnose među djecom. "obrnuto" . Cilj: razviti dječiju inteligenciju i brzo razmišljanje (str. 11 Kobzeva

Zabavna igra "Neobičan slepac" . Cilj: razviti vještinu zapažanja (str. 17 Kobzeva T.G.)

Kolektivni rad u bašti vrtića zajedno sa vaspitačicom - berba povrća.

ZSTOhealth running (prosječan tempo)+ hodanje postrance Čitanje i raspravljanje pjesama, rješavanje zagonetki, diskusija o izrekama i poslovicama o slatkišima**. Cilj:

skrenuti pažnju na izražajna sredstva jezika. FST Isprati usta sobnom vodom. temperaturu

Prije spavanja - bosonog hodanje stazom zdravlja Nakon spavanja - gimnastika u krevetu "Rastishka" (dodatak 8),

vazdušne kupke Razgovor o pravilima bezbednog rukovanja oštrim predmetima

objekata (sa iglom). Cilj: formirati osnove kod djece

životnu sigurnost.

Rad sa tkaninom "riba" **. Cilj: razviti sposobnost šivanja jednostavnih predmeta šavom "naprijed iglu" .

FST Prstna gimnastika "pečurke" (dodatak 7) Saslušanje "Jesenska pjesma" P.I. Čajkovskog iz ciklusa

"godišnja doba" . Cilj: upoznati djecu sa muzičkom kulturom; negovati umjetnički i estetski ukus (vidi stranicu 31**)..

Gleda u cveće. Cilj: naučiti djecu da pronađu prve znakove jeseni (biljka prestaje cvjetanje, povrće je sazrelo, lišće je počelo da se boji); razvijati vještinu zapažanja.

obraćanja u govoru; razvijati prijateljske odnose među djecom. "Šta je napravio čovjek?" . Cilj: sistematizirati znanje djece o stvorenom

čovjek, i ono što priroda daje čovjeku (str. 10 T. Kobzeva)

Igra na otvorenom "zečevi i vuk" . Cilj: naučiti pravilno skakati na dvije noge; slušajte tekst i izvodite pokrete u skladu sa tekstom.

ZST zdravlje trčanje + hodanje sa visokim koljenima

Uspostavljanje reda u području grupe.

Rad sa roditeljima Socijalna. -com. razvojni upitnik “Zadovoljavanje potreba roditelja pedagoškim procesom u predškolskim obrazovnim ustanovama” . Svrha: saznati odnos roditelja prema odgoju i obrazovanju djece u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Kalendarsko i tematsko planiranje obrazovnog procesa po programu „Od rođenja do škole“ za djecu od 6-7 godina.

Tema sedmice: Odjeća, obuća, šeširi

Savchuk Larisa Konstantinovna, nastavnik MBDOU „Izlučinski DSKV „Skazka“, gradsko naselje. Izlučinsk, Hanti-Mansijski autonomni okrug - Jugra, okrug Nižnjevartovsk.
svrha: Ovaj materijal će biti koristan vaspitačima predškolskog uzrasta prilikom planiranja (organizacije) obrazovnog procesa sa djecom od 6-7 godina.
Opis: ovo je kalendarsko i tematsko planiranje obrazovnog procesa (tjedno planiranje) program rada vaspitača. Razvijen na osnovu uzornog programa općeg obrazovanja "Od rođenja do škole" koji su uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje. (Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. br. 1155 „O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje“)
Kalendarsko-tematsko planiranje vam omogućava da izgradite obrazovni proces:
- vodeći računa o integraciji obrazovnih oblasti ("Socijalni i komunikativni razvoj", "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj");
- u jedinstvu vaspitnih, razvojnih i vaspitnih ciljeva i zadataka;
- u skladu sa uzrasnim mogućnostima i karakteristikama djece;
- specifičnosti i mogućnosti obrazovnih oblasti.
Obrazovni proces izgrađen oko jedne centralne teme (teme sedmice) omogućava vam da izbjegnete fragmentaciju dječjih aktivnosti u obrazovne oblasti i optimalno organizirate informacije. Pruža brojne mogućnosti za razvoj predškolske djece u raznim aktivnostima. Tema treba da se ogleda u odabiru materijala koji se nalazi u grupnim i razvojnim uglovima (centrima).
Cilj: Obogaćivanje dječjih ideja o objektima svijeta koje je stvorio čovjek potrebnim za ljudski život (odjeća, kape, cipele).
Zadaci: razviti sposobnost grupisanja i klasifikacije objekata prema različitim kriterijumima; nastaviti upoznavati djecu sa materijalima od kojih su napravljeni, sa zanimanjima ljudi koji ih stvaraju; negovati brižan odnos prema predmetima umjetnog svijeta, poštovanje prema radnim ljudima.
Završni događaj: zaplet igranja uloga "Prodavnica odjeće"

Zajednička aktivnost (GCD, područje, vrsta aktivnosti, tema, cilj, izvor)

KOGNITIVNI RAZVOJ: SVJESNOST SA PREDMETNIM SVIJETOM
Predmet: Klasifikacija odjeće: zimska, ljetna, demi-sezona. Tkanine.
Sadržaj programa: konsolidovati znanje o opštem konceptu „odeće“; uvesti klasifikaciju odjeće prema sezoni; konsolidovati znanje o svojstvima tkanine; predstaviti nazive najčešćih vrsta tkanina i načine njihovog dobivanja.
N.V. Aleshina „Upoznavanje predškolaca sa okruženjem i društvenom stvarnošću“, str.
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova „Napomene o nastavi u starijoj grupi vrtića. Kognitivni razvoj", str. 33

Predmet: Prethodni i naredni brojevi, izrazi prije i poslije.
Sadržaj programa: Naučite imenovati prethodni i naredni broj, razumjeti izraze prije i poslije; konsolidirati ideju trokuta i kruga; vježbajte praćenje modela ovih figura i sjenčanje rezultirajućih konturnih crteža; naučite da pravite potpuni krug od delova kruga.
Metlina, FEMP u vrtiću, 173
KOGNITIVNI RAZVOJ: FEMP
Predmet: Redno brojanje unapred i unazad. Prostorni odnosi. Hatching.
Sadržaj programa: Ojačati vještinu brojanja unaprijed i unazad unutar 10; razjasniti dječju ideju o trokutu, vježbati skiciranje trokuta na kariranom papiru i sjenčanje kosim linijama; konsolidovati vještine rednog brojanja, sposobnost određivanja prostornih odnosa (iza, ispred, između); vježbajte reprodukciju broja pokreta prema navedenom broju.
Metlina, str
RAZVOJ GOVORA: RAZVOJ GOVORA
Predmet: Smišljamo nastavak i završetak priče L. Penevske "Kako je Miša izgubio rukavicu"
Sadržaj programa: naučiti predškolce da razvijaju priču koju je započeo vaspitač, bez ponavljanja priča druge djece; aktivirati upotrebu u dječjem govoru složenih rečenica različitih vrsta pomoću veznika i srodnih riječi; vježbati ispravnu modifikaciju riječi rukavice; razvijati kod djece sposobnost razlikovanja glasova [w], [z]; vježbajte korištenje upitne i narativne intonacije.
O.S. Ushakova, E.M. Strunina RR 6-7 godina str.66: G.Ya. Zatulina Bilješke o složenim lekcijama RR str
RAZVOJ GOVORA: PRIPREMA ZA OBUKU PISMENJAVANJA
Predmet: Zvučna analiza riječi
Sadržaj programa: Ojačati sposobnost provođenja zvučne analize riječi; razlikovati samoglasnike, tvrde i meke suglasnike. Učvrstiti znanje o ulozi zvuka za razlikovanje riječi. Naučite da imenujete riječi sa datim zvukom.
Podučavanje predškolske djece pismenosti. L.E. Žurova, N.S. Varentsova.
RAZVOJ GOVORA: UVOD U FICIJU
Predmet:Čitanje basne S. Mihalkova „Greška“. Analiza frazeoloških jedinica, poslovica
Sadržaj programa: Naučiti djecu da emocionalno sagledaju sadržaj basne, da shvate njeno moralno značenje, da ih dovedu do svijesti o alegoriji sadržanoj u basni; nastaviti učiti djecu da shvate figurativno značenje riječi i fraza, poslovica i izreka.
O.S.Ushakova, E.M. Strunina RR djeca 6-7 godina str
UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: UVOD U UMJETNOST
Predmet: Ljepota ženskog pokrivala za glavu
Sadržaj programa: Predstavite pokrivalo za glavu Ruskinje; odrediti shemu boja, izgraditi uravnoteženu kompoziciju; gajite interesovanje za istorijsku prošlost svog naroda; razvijaju estetski ukus i kreativne sposobnosti.
T.V. Kraljica. Likovna umjetnost u d/s str.42.

Predmet: Modni studio
Sadržaj programa: upoznati djecu sa radom modnog studija; ponudite kreiranje vlastitih modela, crtanje moderne odjeće; razviti interesovanje za lepotu, emocionalno i estetsko osećanje, ukus.
Volchkova. ISO strana 87.
UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: CRTEŽ
Predmet: Prozračni Vologda šalovi
Sadržaj programa: uvesti elemente Vologdskog uzorka; naučiti crtati gel olovkom; upoznati sa poreklu ruske narodne kulture
Koroleva T.V. ISO u d/s. strana 55.
UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: APLIKACIJA
Predmet: Šeširi, krune i kokošnici
Sadržaj programa: Potaknite zanimanje za dizajn šešira izrezanih od papira (kartona). Pokrenite samostalnu potragu za načinima ukrašavanja proizvoda (ukrasno slikanje i aplikacija). Razviti osjećaj za formu, boju i kompoziciju. Negovati umjetnički ukus kod djece pri kreiranju elemenata kostima i pribora za pozorišnu igru.
Lykova, likovna umjetnost u d/s. str
UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: GRAĐEVINARSTVO
Predmet: Grad majstora
Sadržaj programa: Ojačati vještine izgradnje prizemnih i višekatnih kuća različitih dizajna. Razvijati vještine timskog rada, naučiti djecu da ujedine svoje zgrade u skladu sa zajedničkim planom.
N.F. Tarlovskaya, L.A. Toporkova. Poduka dizajna i ručnog rada dece predškolskog uzrasta str
UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: MUZIKA
Predmet. Po planu muzičkog direktora
FIZIČKI RAZVOJ: FIZIČKI VASPIT
Predmet. Prema planu fizičkog direktora

Aktivnosti i kulturne prakse prema obrazovnim oblastima

igranje igrica:
Igre sa zapletom i ulogama:“Prodavnica odjeće”, “Atelje”, “Modni salon”
Didaktičke igre:“Obucimo lutku u šetnju”, “Loto”, “Prikupi sliku” (izrezane slike), “Odaberi zimsku odjeću”, “Pronađi blago prema dijagramu”
Komunikativna:
Razgovori:“Zimska odjeća”, “Ko nas oblači i obuva?”
Individualni razgovori:“Kako da se obučem za zimsku šetnju?”
Situacijski razgovor i govorna situacija:"Hajde da se obučemo za zimsku šetnju"
Pogađanje zagonetki: o odjevnim predmetima
Pisanje opisnih priča: o odjevnim predmetima
Didaktičke igre:“Imenuj kako treba”, “Šta nedostaje?”, “Reci mi koji?”, “Reci suprotno”, “Treći točak”, “Šta je prvo, šta slijedi?”, “Nazovi jednom riječju”
Artikulacijska gimnastika:"Groove", "Snake"
Kognitivno istraživanje:
Zapažanja: iza prolaznika (kako su obučeni, zašto?); za promjene u prostoru vrtića, za vremenske prilike, za ptice na hranilici, za sunce, za večernje nebo
recenzija: komplet dječije zimske odjeće, s naglaskom na boju, materijal od kojeg je izrađena, detalji; slike predmeta i predmeta koje prikazuju odjevne predmete
Didaktičke igre:“Imenuj tri objekta”, “Koji, koji, koji?”, “Ko šta radi?”
iskustvo: Led - tvrda voda
Percepcija fikcije i folklora
Slušanje i diskusija: bajke “Najljepša odjeća na svijetu”, prev. sa japanskog V. Markova.
priča K. Ušinskog „Odjeća“, N. Nosova „Zakrpa“, pjesme V. Stepanove „Nevjerovatna haljina“
rad:
Samoposluživanje: konsolidovati vještine brzog samostalnog oblačenja i pomaganja vršnjacima
Kulturno-higijenske vještine: ojačati vještine brzog i preciznog jedenja hrane;
Društveno koristan rad: situacija u igri “Čišćenje kuta za igru sa Dunno”
Rad u prirodi: konsolidirati sposobnost samostalnog i odgovornog obavljanja dužnosti pratitelja u kutu prirode: zalijevanje sobnih biljaka, otpuštanje tla. Uklanjanje snijega sa staza i verandi
Izgradnja:“Košulja za tatu” (origami)
dobro:
Crtež:"moja garderoba"
primjena:“Izrežite bilo koju sliku odjeće koju želite i zalijepite je”
mjuzikl:
Sviranje dječijih muzičkih instrumenata"orkestar"
motor:
Igre na otvorenom:“Nemoj ostati na podu”, “Mraz - Crveni nos”, “Likava lisica”, “Zamke – trči”, “Požuri da istrčiš”, “Mišolovka”, “Trči k meni”, “Zec beskućnik” , “Pahulje i vjetar” “, “Pronađi par soje”
Vježba igre:“Ko će dalje baciti”, “Na mjestima”, sankanje, “Pronađi svoju boju”, “Na stazi” (klizanje), “Pogodi metu”
Minuti fizičkog vaspitanja:"Napolju je mraz i vetrovito", "Napolju je mraz"
Gimnastika prstiju:"Dve devojke, dva krojača"
Podrška individualnosti djeteta (oblik rada, tema, FI djeteta)
- D/igra "Odjeća" - konsolidirati ideje o opštem konceptu "odjeće", vježbati klasificiranje odjeće prema sezoni
- I/exe. „Prati lik i zasjeniti ga“ - vježbajte praćenje geometrijskih modela. figure i njihovo senčenje
- D/vježba "Broj" - ojačati vještine rednog brojanja, unaprijed i unazad
- D/igra: "Pogledaj i reci" - vježbaj sposobnost pisanja kratkih opisnih priča o odjevnim predmetima
- D/igra "Imenuj zvuk" - vježbanje sposobnosti razlikovanja samoglasnika, tvrdih i mekih suglasnika
- D/igra "Objasni ne zna" - nauči da shvati figurativno značenje riječi i fraza, poslovica i izreka
- "Pogledaj i nacrtaj" - za konsolidaciju ideja o pokrivalima za glavu ruskih žena, sposobnosti da ih nacrtaju
- "Različiti uzorci" - vježbajte crtanje raznih šara gel olovkom
- "Kruna za princezu" - vježbajte sposobnost samostalnog pronalaženja načina za ukrašavanje proizvoda
- "Izgradite kuću" - konsolidirajte vještine u izgradnji prizemnih i višekatnih kuća različitih dizajna

Vaspitno-obrazovne aktivnosti u posebnim režimskim trenucima u obrazovnoj oblasti "Fizički razvoj"

Jutarnje vježbe: Kompleks razvodnih uređaja na otvorenom sa artiklima br.
Gimnastika buđenja: Kompleks br.
Preventivne mjere: gimnastika za oči. Kompleks br.; profesionalna ravna stopala Kompleks br.; prof. posturalni poremećaji Kompleks br.
Vježbe disanja:"klatno", "kontrolor saobraćaja"
Postupci stvrdnjavanja: kontrastne zračne kupke, grgljanje

Organizacija predmetno-prostornog razvojnog okruženja za podršku dječijoj inicijativi (samostalni kutci aktivnosti)

Obezbediti neophodnu opremu za sisteme skladištenja: crtanje olovkama u boji „Mi smo modni dizajneri“; aplikacija: “Izrežite bilo koju sliku odjeće koju želite i zalijepite je”
- Stvorite uslove i pomozite u organizaciji igara uloga: “Prodavnica odjeće”, “Atelje”, “Modni salon”
- Kreirajte jednostavne dizajne i crteže poznate djeci kako biste samostalno reproducirali zanat "Košulja za tatu" koristeći tehniku origami
- Promovirati kognitivni razvoj djece kroz organizovanje nedozvoljenih igara u grupi: “Obucimo lutku u šetnju”, “Loto”, “Sakupi sliku” (izrezane slike), “Odaberi zimsku odjeću ”, “Pronađi blago prema dijagramu”
- Podržite djecu u njihovoj želji da pokažu interesovanje za edukativnu literaturu
- Stvoriti uslove za razvoj kreativne muzičke aktivnosti: sviranje dečijih muzičkih instrumenata „Orkestar“
- Obogatite motoričko iskustvo djece stvaranjem okruženja (situacije) u grupi za samostalne igre na otvorenom
- Stvorite situaciju u igri u grupi kako biste razvili radnu aktivnost: “Čišćenje kutka za igru s Dunno”

Godišnje tematsko planiranje časova modeliranja i aplikovanja netradicionalnim tehnikama u pripremnoj grupi.

Godina prije škole je veoma važan period u životu djeteta i od nje umnogome zavise svo dalje školovanje. Djeca uzrasta 6-7 godina proširuju svoja znanja o likovnoj umjetnosti, upoznaju se sa slikarskim djelima, malim skulpturama, radovima ilustratora knjiga.
Časovi modeliranja jačaju sposobnost prenošenja oblika, proporcija, poza, karakteristika i kretanja prikazanih objekata. Časovi aplikacija jačaju sposobnost izrezivanja dijelova predmeta i cijelih silueta iz papira, sposobnost izrezivanja simetričnih dijelova iz papira presavijenog na pola, te nekoliko predmeta ili njihovih dijelova iz papira presavijenog poput harmonike. Konsolidirana je sposobnost stvaranja dekorativne kompozicije od geometrijskih i biljnih oblika. Razvija se sposobnost pravilnog pozicioniranja aplikacije na listu. U kolektivnom radu djeca uče planirati i koordinirati svoje akcije. Predlažem planiranje po tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve razrede.
oktobar: 1 sedmica"
Darovi jeseni." Modeliranje "Povrće i voće za igru u radnji." Modeliranje od plastelina.
2 sedmice„Zlatna jesen.
Aplikacija "Jesenji tepih". Torn applique. Kolaž.
3 sedmice"Drveće i grmlje."
Modeliranje “Rowan grane”. Modeliranje od plastelina. Metoda plastelinografije.
4 nedelje"Moj grad."
Aplikacija "Grad". Timski rad. Primjena volumena.
Novembar: “Moja zemlja” Modeliranje “Ruske zastave”. Modeliranje od plastelina
2. sedmica:"Životinje se pripremaju za zimu."
Aplikacija "Jež se pravi zalihe." Sečenje mozaika i simetrično sečenje.
3 sedmice“Porodica” Modeliranje “Porodice”.
Korištenje tehnike bas-reljefa.
4 nedelje“Namještaj.” “Moja soba.”
Volumetrijski proizvodi od kutija šibica.
decembar: 1. sedmica “Životinje hladnih zemalja.”
Modeliranje "Pingvina". Modeliranje od plastelina. Timski rad.
2 sedmice"Ptice koje zimuju"

Modeliranje “Snebri na granama”. Timski rad.
3 sedmice"Zimuška zima."
Aplikacija "Pahulje". Ažur aplikacija.
4 nedelje"Nova godina dolazi."
Modeliranje "Snow Maiden".
Januar 3-4 sedmica“Zimska zabava. Zabava".
Modeliranje "Skijaša". Plastelin i štapići za sladoled. Aplikacija "Snjegović". Primjena volumena.
5. sedmica."Životinje vrućih zemalja"
Modeliranje "Bebe slona". Plastelin.
februar. 1 sedmica"Priče o Puškinu."
Modeliranje plastelinografske metode „Zlatne ribice“.
2 sedmice"Podvodni svijet"
Aplikacija “Podvodno kraljevstvo”.
3 sedmice"Rečne i akvarijske ribe"
Modeliranje od plastelina "Ribe u akvarijumu"
4 nedelje"Branioci otadžbine."
Modeliranje "Dobrih vojnika".
1. mart sedmica"Dan žena".
Aplikacija "Razglednica za mamu i baku." Korištenje quilling elemenata.
2. sedmica."Jaglac".
Modeliranje "Snowdrop". Tehnikom plastelinografije.
3 sedmice"Narodni zanati".
Modeliranje "Gzhel čajnika" od gline.
4 nedelje"Narodne igračke".
Aplikacija "Matryoshka". Dekoracija Semjonovske matrjoške.
april: 1 sedmica. "Nedelja knjige" Modeliranje od plastelina "Cheburashka".
2. sedmica “Space”. Aplikacija "Zvjezdano nebo".
Korištenje quilling elemenata.
Aplikacija iz izrezanih dijelova objekta
3 sedmice"Ptice selice"
Modeliranje od plastelina u obliku mozaika "Labud".
4 nedelje"Zbogom vrtiću"!
"Cveće za učitelje."
5 sedmica„Procvetalo proleće.
Modeliranje “Grančica jorgovana”. Plastelin tehnikom plastelinografija.
Maj: 1 sedmica"Dan pobjede".
Aplikacija “Vječna slava”! Aplikacija iz salvete.
2. sedmica “Insekti”.
Modeliranje od plastelina “Insekti na travnjaku”.
3. sedmica “Biljke livade i bašte”.
Modeliranje od plastelina "Cvijeće".
4 nedelje"Rođendan grada Sankt Peterburga."
Poderana aplikacija u obliku mozaika "Grad nad slobodnom Nevom".

Dan znanja u pripremnoj grupi predškolske obrazovne ustanove. Planiranje

Tema: “Dan znanja”

Cilj: promovirati emocionalni odnos djece prema prelasku u pripremnu grupu, njegovati prijateljske odnose među vršnjacima.
Završni događaj: Ekskurzija “Pešački prelaz”
ponedjeljak
Jutro
Jutarnje vježbe. Razgovor na temu "Različite profesije" - razjasniti ideje o aktivnostima ljudi različitih profesija
Didd igra “Šta je od čega napravljeno” - naučite imenovati materijal od kojeg je predmet napravljen.
Igra s loptom "Učtivo dijete" - nastavite sa učenjem kako se pristojno pozdravljaju svi koji sjede, obratite pažnju na vremenske prilike u kutku prirode.
Ponudite djeci društvene igre za samostalne aktivnosti djece
Duty
Prošetaj
Promatranje vremena - nastavite upoznavati djecu sa znakovima vremena u jesen Vježba. u bacanju lopte jedni drugima P. igre „Let ptica“, „Vrapci i mačka“ - razvijaju kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanje trčanja, sposobnost pozicioniranja u prostoru bez dodirivanja
Radite na stranici: pozovite djecu da skupljaju lišće na mjestu - učinite da djeca žele pomoći odraslima.
Samostalne igre za djecu
Radite prije spavanja Razvoj govora
Čitanje priče V. Dragunskog "Odozgo, dole, dijagonalno"
Večernje
Dovođenje dječijeg izgleda u red.
Čitanje bajke "Koje je vrijeme bolje?" - nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke Individualni rad sa igrom "Nazovi broj koji nedostaje" "Pomozimo Fedori" - naučite razumjeti suštinu pojmova "smiješno", "sažaljenje", "budi srećan za drugog”, izazivaju želju da budete uredni Igra uloga “Prva pomoć” - nastavite razvijati sposobnost interakcije u igri, razvijati osjećaj milosrđa, želju za pomoći i utjehom.
Samostalne igre za djecu

utorak
Jutro
Jutarnje vježbe. Razgovor sa decom o odgovornostima učitelja i dadilje - razvijati koherentan govor, aktivirati dečiji rečnik Individualni rad sa decom - igra za razvijanje pažnje "Pronađi razlike" Razgovor sa decom "Pravila ponašanja za stolom" - nastaviti razvijati sposobnost da pažljivo jedete, pravilno koristite kašiku Predložite za gledanje fotografija, slika na temu: "Iz života vrtića"
Igra male mobilnosti "Vrhovi - korijeni" - za konsolidaciju znanja djece o tome kako raste povrće. Duty
Prošetaj
Uočavanje promjena koje se dešavaju u prirodi - širenje razumijevanja djece o jeseni, uočavanje ljepote okolnog svijeta
Individualni rad sa – vježbajte bacanje lopte uvis i hvatanje s obje ruke Razgovor-rezoniranje: u koje doba godine dolazi do opadanja lišća? Sa čime se može porediti? Šta ljudi rade sa opalim lišćem?

Rad na mjestu: pozovite djecu da skupe bukete lišća. P. igra “Seobe ptica” - razvijati kod djece da izvode pokrete na signal
Radite prije spavanja
Čitanje bajki po želji djece. Igre prstiju “Prsti hodaju”, “Dvorac”.
Večernje
Provođenje postupaka očvršćavanja nakon spavanja. Sređivanje izgleda.
Igra je imitacija prirodnog stanja: lišće se vrti, drveće se njiše
Individualni rad za jačanje sposobnosti crtanja kvadratnih objekata
Ponovite sa decom pesmu Y. Kushaka „Jelenčić”: Da li se jelen razboleo, ali nije ustao? Malena je preminula. Mazim ga i hranim sa dlana. Volim ga jako, mnogo. I svuda me tvrdoglavo prati. Neka misli da sam mu ja majka. Ponudite da stvari dovedete u red u kutu knjiga - razvijte želju za obavljanjem jednostavnih radnih zadataka.
Samostalne igre za djecu

srijeda
Jutro
Jutarnje vježbe. Posjetite mlađu grupu: recite po čemu su grupe slične i po čemu se razlikuju. Det. vrt je velika porodica, gdje starija djeca brinu o mlađoj. igra za razvijanje logičkog razmišljanja "Šta je umjetnik pomiješao?" Radite u kutku prirode: pozovite djecu da prepoznaju cvijeće koje treba zalijevati: njegujte brižan odnos prema biljkama Ponudite djeci štampane društvene igre i mozaike za razvoj fine motorike.
D..igra “Tramvaj” - razvijanje sposobnosti prepoznavanja boja, vježbanje rednog brojanja.
Duty
Ekskurzija u staklenik vrtića - pitajte djecu koje povrće raste ovdje Vježba igre “Uhvati komarca”. -vježbajte skakanje na licu mjesta Razgovor-rezonovanje: Šta bi se dogodilo sa biljkama u stakleniku, na gredicama da se o njima ne brine? Kako bi ti bilo stalo? Rad: pozvati djecu da skupljaju smeće na gradilištu - uključiti djecu u obavljanje radnih zadataka.
P. igra "Vrapci i mačka" - naučite djecu da djeluju na signal
Rad prije spavanja Razvoj govora
Čitanje pesme S. Mihalkova "Dobri prijatelji" - ulivanje interesovanja za umetnost. riječ
Večernje
Provođenje postupaka očvršćavanja nakon spavanja.
Razgovor "Pravila na putu" - konsolidirati znanje djece o postupcima pješaka, pravilima za prelazak ulice
Individualni rad sa – edukativna igra “Nemoj pogriješiti” - aktivirati u dječjem govoru generalizirajuće riječi Did.ig “Ljubavne riječi” - naučiti imenovati riječi sa deminutivnim sufiksom S.r.igra “Idemo na rođendan kod prijatelja” - razvijati sposobnost djece da implementiraju planove igre.
Samostalne igre na zahtjev djece.

četvrtak
Jutro
Jutarnje vježbe
Razgovor o izgradnji djece. bašta: kako možeš da pogodiš da je ovo vrtić? Šta ima na mjestima - razvijati dječji koherentni govor Individualni rad - vježbati slaganje 5 predmeta u rastućem redoslijedu. igra “Godišnja doba, mjeseci” - konsolidirajte slijed godišnjih doba, nazive mjeseci Ponudite djeci ilustracije različitih godišnjih doba da pogledaju - konsolidirajte nazive godišnjih doba.
Duty
Prošetaj
Promatranje breze - učvrstiti znanje djece o brezi. Odaberite različite definicije (kovrdžava, vitka), pazite na drveće Vježbajte hodanje dok obavljate različite zadatke. Igra „Pogodi šta je u tvojoj ruci“ razvija kod dece sposobnost da prepoznaju voće po opisu.
Rad: pozovite djecu da pometu verandu - stvorite želju za radom.
P.igra “Lovci i patke” - naučite djecu da poštuju pravila igre
Radite prije spavanja
Čitanje priče V. Dragunskog “Šta volim”
Večernje
Provođenje postupaka očvršćavanja nakon spavanja.
Dovođenje dječijeg izgleda u red.
Simulacijske igre za promjenu emocionalnog stanja (mačka se igra, zaspi, probudi se, proteže se; lisica se prišunja mišu
Individualni rad na upoređivanju objekata: Šta je više? Manje čega? Šta treba učiniti da budu jednaki? Naučite djecu da stavljaju igračke i knjige na svoja mjesta u razgovoru „Svaka stvar ima svoje mjesto“ Samostalne igre u kutku za fizičko vaspitanje
Igra uloga "Salon ljepote" - konsolidirati dječju sposobnost dodjeljivanja uloga, proširiti znanje o profesiji kozmetologa

petak
Jutro
Jutarnje vježbe
Razgovor s djecom o vrtiću: kako se zove, u kojoj ulici, koliko spratova, zašto su prozori tako veliki - razvijati dječji govor, vještine zaključivanja Individualni rad - vježbati sposobnost navigacije na listu papira. Igra „Da-ne“ je da osposobi djecu u sposobnosti procjenjivanja svojih postupaka. Ponudite djeci društvene i štampane igre: domino, loto, slagalice, mozaik - za razvoj logičkog razmišljanja i fine motorike.
Male igre “Jestivo - nije jestivo”, “Muhe – ne leti”
Duty
Prošetaj
Posmatranje kiše - učvrstiti znanje djece o nastanku kiše (u oblacima se vodena para pretvara u kapljice). Individualni rad - vježbajte bacanje lopte na zemlju i hvatanje je s obje ruke. Šta se dalje događa? (kristali leda padaju, otapaju se pri susretu sa toplim vazduhom i pretvaraju se u kapi) Ekskurzija „Pešački prelaz“ – za učvršćivanje znanja dece o pravilima saobraćaja; razjasniti znanje djece o semaforima; razvijati želju za poznavanjem i poštovanjem saobraćajnih pravila.
Radite prije spavanja
Čitanje priče V. Dragunskog “Začarano pismo”
Večernje
Provođenje postupaka očvršćavanja nakon spavanja.
Igra - situacija: "Jesen je umjetnik" - razvijati kreativnu maštu djece, upoznati ih sa ljepotom. Individualni rad sa - konsolidirati sposobnost imenovanja predmeta sličnih geometrijskim oblicima Did. igra "Čudesna torba" - razvijajte sposobnost djece da pogađaju voće i povrće dodirom. Pozovite djecu da crtaju i ukrašavaju jesenje lišće
Samostalne igre za djecu zasnovane na interesovanjima u kutovima za igru.